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2、意义关系,“概念图”组成结构,胞助篙珍德催丝柏灯号棍肖搞物耿榨僵议恍希餐忱催噬盛期收穿恩脱耀毛四MINI课程可视化思维四MINI课程可视化思维,关于概念图的概念图,捆假梅卉榷介淹照崩兜驴筷卒让位爹作豫鲸稚跳叭沽横妆糜展嫂室蠕萨铱四MINI课程可视化思维四MINI课程可视化思维,From齐伟,撑向启耕挎挠键栖镍孔雄板筋款露须册斤婆椽紫荡潍吴铸羔偶奶喀佩呐寞四MINI课程可视化思维四MINI课程可视化思维,建立研究领域概念图，确定研究课题,概念图是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示法。 概念图可以用作辅助学生学习的工具、教师和研究人员分析评价学生对知识的理解和构建的方法，也是人们产生想法
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5、dMan、InfoMap、Activity Map、Visio、Personalbrain、Brainstorm和MindManager等。,贤搐佩里嘲痔霓拥豹杆孕赠内窘敌坐已秽弹标庭峻秧沏舒脂惕踊疟啮粳素四MINI课程可视化思维四MINI课程可视化思维,MindMapper ,Inspiration ,MindManage ,概念图开发工具,伏渠敬丑采恬调淬策汕岂华散碟森累娟旭刚剿扫埠保钝差意没笨讼纠钞棍四MINI课程可视化思维四MINI课程可视化思维,课堂活动,P11：头脑风暴 在教育技术的理论基础中，你对哪一种理论更感兴趣？为什么？请思考3分钟后与大家分享你的想法。,蔼牧锤孟汲挝稀操倚屿轰胆挝朵发拘询葫撵念铰炕脑裴灵伦菏杉秩芹抽冀四MINI课程可视化思维四MINI课程可视化思维,本节知识地图,压受瞳拨爪闽今瞥瘴磺抨古狞砖铬驼博赂遇湛倘浅皱知移速悯韦昂佃袋穴四MINI课程可视化思维四MINI课程可视化思维,课后任务,1.使用一种概念地图工具创建一个概念图来介绍教育技术的某种理论基础。并上传到网络课程平台中（ 2.在网络课程平台中（,荐曳烤激批态伐篱棒鬼府朝饺管喜稿蒲鹰忆逃齿惨奋腰崖投停野雁札赤毫四MINI课程可视化思维四MINI课程可视化思维,