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1、2017年秋季学期四年级中华传统文化 教育教学计划一、教材分析：本教材以齐鲁文化为主，反映中国文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山名水、品位艺术之乐为基本活动内容，包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。形式主要以古代诗歌，辞赋为主，从唐诗宋词及元曲中选择一些著名诗词人的作品，集中表现诗人忧国忧民的道德品质，体现各个时代的不同社会风貌。如杜甫的心忧国家，李白的豪迈不羁，陶渊明的平淡与醇美，蔡文姬的荡气回肠等等。内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如父母亲情，真挚友情，怀古等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进
2、一步视具体情况开展延伸活动。本册教材分单元编排，全册分为四单元。单元题材明确，建构合理，分别分类的为小学生们展示了中国的传统文化。每单元的分类内涵丰富，简单易懂，既富有教育价值，又能体现各类文化的特点。经典驿站又安排了唐诗五首，宋词五首，元曲两首。名人长廊中通过作品为学生们描写了蔡文姬、陶渊明、李白三位古代名人。名胜佳境中通过诗词作品为我们介绍了古代人所描写的三孔（孔府、孔林、孔庙）和长江的美景。在艺术乐园中又安排了谜语（字谜、画谜）和谚语（农谚篇、学志篇）二、班级情况分析：四年级的学生经过了三年级的传统文化的学习，已经培养了一些对传统文化的兴趣。在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的自主能
3、力。但是，对于这个班的部分同学来说，理解能力和背诵能力还有待于提高。三、教学目标：1、知道唐代有名的诗人，了解唐诗的形式是多种多样的。2、知道“词”的来源，体会宋词的精神风貌。3、了解元曲与诗词的不同，体会元曲的风格和韵味。4、认识和熟识三位古代名人，并能从其作品中体会其创作特点及其时代背景。5、通过熟读古代作品，从其文字中体会古代人所描绘的三孔及长江之美。6、在谜语及谚语中体会学习传统文化的乐趣。四、教学重点难点诗词教学的重点在于反复诵读，苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善
4、于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。教学难点：通过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。五、教学措施：1、注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考察范围。2、认真备课，不断探索新的教学方法。3、公平对待每一位学生，多鼓励，少批评。4、鼓励学生多背诵一些传统诗句，从课外学习中探究中华深奥的文化内涵.5、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式进行学习。6、开发和利用各种教育资源，创造性的组织学生开展丰富多彩的活动。六、教学工作计划简表：第一周：第一课 南园十三首第二周：第二课 无题第三周：第三课 问刘十九第四周：第四课 塞上听吹笛第五周：第五课 塞上听吹笛第六周：国庆放假第七周：第六课 生查子第八周：第七课 望江南第九周：第八课 丑奴儿.书博山道中壁第十周：第九课 诉衷情第十一周：第十课 扬州慢第十二周：第十一课寿阳曲渔村夕照第十三周：第十二课南仙吕傍妆台无题第十四周：第十三课 蔡文姬第十五周：第十四课 陶渊明第十六周：第十五课 李白第十七周：第十六课 杜甫第十八、九周：复习第二十周：期末小检测