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1、How Many(优质课教案)人民教育出版社三年级第二册Unit 3肥城市安庄镇马埠小学 韩承友一、教材简析： PEP是由(中国)课程教材研究所、英语课程教材研究开发中心合编的一套全新的小学英语教材。它以“题材功能结构任务”为编写原则，并力求使这四个方面在比较真实的情景中紧密联系、融为一体。每单元教学内容都从“听、指、说”入手，培养学生的语感和初步用英语进行简单交流的能力。通过“听、说、读、写、唱、演、画、mime、做、玩”等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，逐步形成灵活有效的学习方法，从而发展自主学习的能力。以“How many和lets talk”为话题，使学生能从课内到
2、课外体验到生活中“随手可得”的谈话材料。充分体现了小学英语教学源于学生生活经验并紧密联系学生生活实际的理念。二、学情分析：三年级下学期通过半年多学习，他们对英语有了初步了解，对图文并茂、听、说、唱、演的英语学习兴趣正浓，对生活中用简单英语表达知识内容有一点积累。三年级是英语学习的起始阶段，俗话说的好“良好的开端是成功的一半”，所以必须抓住学生的好奇心，引导学生保持良好的心态，让孩子的英语学习兴趣不减，进而爱上英语，学好英语。三、教学设想：1、遵循学生的认知规律，创设轻松有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功喜悦。2、尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主体意识，
3、全方位调动学生们学习的主动性、积极性，进行听、说、读、写、画、猜的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。3、多媒体的介入，能实现信息传播的多元化，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而使课堂教学效率明显提高。4、注重课程评价和总体评价，有利于促进学生的身心发展。5、依据学情重组教材，学生对所学知识的接受度会有提高。6、知识拓展，增强学生学习英语时的国际意识。四、教材分析：1、教学内容：本课的教学内容为三年级下学期使用的第二册Unit 3。在备课时我先教数字（eleven twelve thirteen fourteen fifteen），并进行与数字有关的知识拓展。实物展示，自制图画展
4、示，再学习对应的词组，“How many.?”最后进行说、做表演。2、教学目标：（1）认知目标：掌握“询问数字”表达法，并能在实际学习和生活中运用。（2）情感目标：能听懂、会说赞美别人物品的短句，如：Its beautiful ！How nice！ 教育学生要珍惜亲情，共同协作，共同进步。（3）能力目标：培养学生听、说、指、读、写、画、演、做的能力和综合运用英语的能力。3、教学重点：（1）能听懂，会说：How manycan you see? I can see（2）能熟练运用eleven twelve thirteen fourteen fifteen的数字。五、教学策略： 通过歌谣或小诗，
5、看实物或卡片以及做游戏，猜谜语等形式。激活学习的语言，肢体动作，实物观察，语言交流等智能，让学生投入到学习过程中，让课堂充满乐趣。六、教法、学法： 本节课采用“夯基、激趣、合作、交流”的全新教学模式，使学生的学习进取心和动力经久不衰。（1）唱英语歌曲，引发兴趣（2）创设情境，激发兴趣（3）游戏竞赛，促发兴趣（4）及时评价，保护兴趣（5）交流合作，巩固兴趣本课教学从激趣入手，引导学生由词到句，由句到篇，再运用于生活，循序渐进地达到学习目标。整个教学体现全体参与，合作交流，实践探究。小组展示，实践应用，个体创新。在活动中开始，在情境中操作，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。七、教学评价：
6、采用师评，自评，学生互评和小组评价等形式。八、授课过程：（一）教学内容：Unit 3 How many? (1) How many.can you see? I can see.(2) eleven twelve thirteen fourteen fifteen （二）教学准备：自制课件、单词卡片、数字卡片、短语卡片、教学图片（自制）、头饰（自制）、评价表、贴画、小星、录音机、磁带。（三）教学过程：1、热身、复习2、新课导入 3、知识巩固4、补充活动5、家庭作业6、拓展内容（四）课堂实施具体步骤：（注：T代表教师；S:代表学生）1、热身、(Warm up)A. Sing the song:数
7、字歌曲Choose a song the class enjoys.B. (T用滚动的“CAT”出现一个画面)T : Good morning/afternoon. I am Mr Han. Im from Ma Bu school. Where you from? S : Im fromT :Nice to meet you . Hi. This isWe have a new friend today.How old are you? S: I am ten .T :Now we will learn Unit 3 “How many?”2、新课导入（Presentation）步骤1同学们
8、都上过幼儿园吗？会唱英语数字歌吗？（或者播放幼儿园少儿英语数字歌曲）（1）S: Say or sing “one two three four five six seven eight nine ten ”T:展示图片：Tom eleven Mary twelve Johnthirteen Li Ping fourteen Lingling-fifteen 把出现的这些单词写在黑板上，然后，选用接龙游戏学习这些单词。 步骤21、T出示有情景的图片问，“How many can you see？”让学生说出I can see eleven/twelve/thirteen/fourteen/fif
9、teen pigs./cats/apples/birds/cars/kites/pens. She/He can see然后让学生操练：（1）能用句型进行对话（2）能根据真人实物用数字对话作出恰当的回答。创设情境，出示头饰扮演角色，表演对话。2、每组的组长教本组的同学边问边答。 3、抽几对学生到讲台前表演-扮演A、B角色对话。当A、B两生问答之后，其它学生以抢答的形式充当C的角色接话解答。快而对的同学得分，当组内同学表达欠佳时，其余小组可以抢答，争取得分（得分形式：奖励小贴画） 4、知识拓展：利用扑克牌进行数字游戏看那一组做的又对又快。 (1) + =eleven （2） + =twelve
10、(3) + =thirteen (4) + =fourteen （5） + =fifteen同学们以小组形式互相练习并表演，从而突破难点，由加法转换为减法再由本组同学分别把他们读出来。5、成绩统计：以全班学习小组获得的贴画张数，评出团体优秀组；再由组内的贴花多少的同学评出优秀个人。此项活动是在一定知识铺垫的基础上进行的，用已学的短语去练习新的句型任务，从而达到认知向能力的有效过度。贴近学生学习和生活实际的内容，实用意义大，因此学生表现出极强的兴趣。步骤3教师引导：“How many boys can you see？让女生回答”“How many girls can you see？”让男生回答 ，然后让学生开始表演。（1）看图讲英语数字贴在对应的图片旁（2）分角色表演5、家庭作业： 把所学的数字背给家长听。6、拓展内容：学唱数字歌曲板书设计： A Groups Unit 3 How many? B Groups(1) + =eleven （2） + =twelve (3) + =thirteen (4) + =fourteen （5） + =fifteenfly kites Its beautiful