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1、洪泽县黄集中心小学文化建设纲要理念系统 基于学校的传统和办学现状，我校将核心价值观定为“求真”。 【学校精神】追求更好有一个潜台词“已经很好”，在这个基础上，一个学生，一个教师，以至一所学校，只要自己坚持，不断的调整自己的目标，会做的更好。形象系统【建筑命名】指导思想：体现陶行知教人求真、学做真人的思想，使校园处处彰显陶行知求真的教育思想，使师生时时、处处受到这种求真文化的熏陶。大门名正门“启智门”；这样命名的目的和意义： 教师教书育人，是奉献智慧的过程；学生勤学善问，是追求智慧的过程。希望学校能够启迪师生的智慧，让智慧迸发出耀眼的火花。大楼名办公楼育才楼教学楼“求真楼”、“行知楼”幼教楼“
2、启蒙楼”；学生公寓“桃李新村”。这样命名的目的和意义： 学校的核心价值观是“求真”，希望校园内处处都彰显出聊行知的办学思想。 道路名中心路“睿智路”；睿智，聪慧、明智。体现陶行知的“我要养成好习惯，养成好学的好习惯”的教学思想广场名求真楼广场“求真园”；行知楼广场“行知园”；育才楼广场“育才园”；幼教楼广场“游乐园”；学生公寓广场“生活园”；运动场“雏鹰广场”。“求真园”激励大家树立理想，发奋学习；“博学园”“勤学园”激励师生博学善思、勤学好问；“游乐园”希望孩子们在游戏中学习、在游戏中进步；“雏鹰广场”激励大家刻苦训练，磨练意志，追求更高。景点名育才楼北墙“诗韵墙”；行知楼北墙“行知墙”；橱
3、窗“行知文化廊”。“诗韵墙”，把经典的古诗词雕刻在墙壁上，让师生受到中华文化的熏陶；“雅韵墙”，把古今中外的名人雅士的事迹雕刻在墙壁上，引导师生以名人为榜样，积极进取，奋发向上。“行知文化廊”，让师生把自己编辑和抄写的报纸贴在橱窗中，让师生共享自我的收获和成功。科学文化实践阵地名学校广播站“雏鹰”广播站。学校气象站“雏鹰”气象站。取名“雏鹰”，有雏鹰试飞之意，广播站、气象站是学生实践的场所，学生通过这里锻炼而展翅飞翔。【校树校花】校树：香樟树香樟为樟科常绿乔木。树势高大雄伟，树冠广圆形，全株具樟脑香气，小枝绿色。樟树枝叶秀丽，树大浓荫，四季常青而具香气。寓意：青翠欲滴的树叶，一到秋季，幽香浮动
4、，袅袅婷婷，婆娑多姿，真令人心旷神怡，别有情趣；到了夏季，苍翠繁茂的枝叶，象一把墨绿大伞遮住了炎炎烈日，置身树下，阵阵凉风，沁人心脾。香樟，她有一种温而不炽的生命热情，也有一种寓劲节于恬淡的气韵。她文质彬彬，没有丝毫的俗艳之姿，更没有半缕娇媚之气。繁茂的樟叶青翠娇嫩但不卖弄风骚。她暖不争花红，寒不改叶绿，无论节气怎么变，都不改变自己的颜色，四季长青，从不随波逐流。她内敛不事张扬，奉献而不索取；正是行知教育思想中“捧着一颗心来，不带半根草去”的体现。校花：腊梅英文名：wintersweet 简介：腊梅，落叶灌木，是我国特产的传统名贵观赏花木，有着悠久的栽培历史和丰富的腊梅文化。唐代诗人李商隐称腊
5、梅为寒梅，有“知访寒梅过野塘”句。姚氏残语又称梅为寒客。腊梅花开春前，为百花之先，特别是虎蹄梅，农历十月即放花，故人称早梅。腊梅先花后叶，花与叶不相见，腊梅花开之时枝干枯瘦，故又名干枝梅。腊梅花开之日多是瑞雪飞扬，欲赏腊梅，待雪后，踏雪而至，故又名雪梅。又因腊梅花入冬初放，冬尽而结实，伴着冬天，故又名冬梅。寓意：在中国悠久的传统文化中，梅花被赋予了独特的人文意识和厚重的文化底蕴。梅者，花中之君子也。古往今来，文人骚客留下的咏梅诗不计其数，其中更不乏脍炙人口的名篇和佳句：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的傲然、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的清丽、“零落成泥碾作尘，只有香如故”的节操、“墙
6、角数枝梅，凌寒独自开”的无畏号称“铁骨寒香”的梅花，成为品质高洁、傲然独立的人格的象征物。 选腊梅为校花，是激励我们每个人要像腊梅一样，做品质高洁的人。 【学校歌曲】校歌： 【学校网站】网站全称：洪泽县黄集中心小学网站别称：求真教育网一级目录：校园新闻 校园文化 校务公开 教师频道 团队建设 教育科研 网上教研 心理健康 幼儿教育 数字图书 家长学校 网校论坛行为系统【品牌策略】1. 品牌名称：求真文化2. 品牌要义：求真的环境文化、求真的制度文化、求真的课程文化、求真的课堂文化、求真的活动文化。3. 实施策略：（1） 品牌定位：文化为内核，发展见品质（2） 品牌架构：品牌品牌要义操作落点执行
7、部门求真文化求真的环境文化校园景点教室环境主题文化总务处少先队求真的制度文化建构制度考评制度执行制度完善制度工会校长室求真的课程文化深入课程改革规范校本课程教科室求真的课堂文化学习内容教法学法学习情感学习习惯教导处求真的活动文化翔宇诗词节翔宇艺体节翔宇德育节教导处教导处德育处从对象基点建构的项目品牌品牌要义操作落点执行部门求真文化教师成长文化校本培训校本研究校本学习校本机制教科室教科室教科室校长室学生成长文化小小俱乐部学生社团系列活动节创建周恩来班教导处教导处德育处德育处【人力开发】“求真”奖励策略1. 设奖目的：（1） 通过奖优，引导教师对美的追求，促进教师发展；（2） 通过奖励，促进学校工
8、作开展。2. 设奖项目求真（十佳）教师、科研成果奖、教学质量奖、特殊奉献奖、品牌宣传奖、班级工作奖、个人特长奖、先进工作奖。3. 操作程序（1） 相应部门拟定奖酬方案；（2） 个人申报，组织评奖；（3） 全校公示，组织颁奖；（4） 载入洪泽县黄集中心小学校志。附：执行部门求真（十佳）教师称号（校长室）、先进工作奖（校长室）、特殊奉献奖（校长室）、品牌宣传奖（校长室）、科研成果奖（教科室）、教学质量奖（教导处）、个人特长奖（教导处）、班级工作奖（少先队、德育处）。“求真”培训策略1.设计目的：关注教师的发展进程，规划教师的职业生涯。2.基本思路：（1）设置“求真奖励文化”（引领）；（2）设计“个
9、人发展规划”（要求）；（3）搭建“个人成长平台”（发展）；（4）划拨“专项研究资金”（保障）；（5）奖励“十佳教师”（促进）。“求真团队”建设策略1.设计目的（1）培养团队意识，砺炼团队品格，凝结“求真”力量。（2）利用团队能量，提高团队效能，形成“黄小”精神。2.组队类别求真办公室、求真学科（部门）组3.操作程序（1）由相应部门制定方案；（2）经学校行政会议讨论确定方案；（3）由相应部门量化积分；（4）代表述绩，部门公示评估情况；（5）集体评选；（6）组织奖励。【制度文化】1. 制度建设的理念（1）以“求真”为目标，用科学的评价体系促进制度落实；（2）以制度为导向，用人性化的制度促进管理规范
10、。2. 制度建设的原则（1）导向性。制度建立能激励人、引导人；（2）民主性。集众人智慧，让大家共同建设制度，在制度建设过程中理解、认同、执行制度；（3）效用性。制度建设要针对实际，有实效，可操作；（4）发展性。根据学校发展建立制度，并在实践中不断进行优化和创新。3. 制度建设的架构制度类别制度建设的范畴愿景规划发展规划、文化建设构想和纲要等行政管理机构与岗位设置、岗位职责、档案管理、党务管理、计生管理、财务管理、文印与印章管理等。人力管理人事管理、绩效管理、师资培训、职位评聘、评优奖励等。教学管理教学常规管理、质量评估、质量监控、教学研究制度、教学资料管理，图书阅览管理等。学生管理学籍管理、学
11、生常规管理、招生毕业管理、少先队工作、社团管理、家长学校管理、校本仪式、礼仪和节日管理、校刊春芽编辑等。后勤管理校产管理、采购管理、食堂管理、环境管理、安全管理、后勤人事管理、设备管理、消防应急预案等。党群管理党风建设、党团发展、支部生活、政治学习、教代会制度。4. 制度建设的重点“求真（十佳）教师”评选与奖励办法、“求真少年（儿童）”评选与奖励办法、科研成果奖励办法、教学质量奖励办法、特殊奉献奖励办法、品牌宣传奖励办法、个人特长奖励办法、先进工作奖励办法。【课程文化】1. 开发目的（1）建构富有底蕴的特色课程；（2）培养富有灵性的特长学生；（3）培育富有智慧的特点老师。2. 实施策略国家课程
12、校本化（1）结合学校实际整合国家课程；（2）根据学校特点开设国家课程。校本课程规范化（1）根据学生需要选择校本课程；（2）按照教育规律开设校本课程。【课堂文化】1. 设计目的（1）建构求真的课堂；（2）打造特色学校的品牌。2. 实施策略建构求真的课堂（1）建构求真课堂的教学基本理念；（2）制定求真课堂的教师行为准则。彰显个性教学（1）鼓励教师建构自己的教学思想；（2）帮助教师形成自己的教学风格。【活动文化】校本仪式1.校庆每十年开展一次校庆；2.教师宣誓仪式“9.10”教师节宣誓，由校长领誓；3. 学生入学仪式新学年开学，由辅导员介绍学校；4. 少先队入队仪式“10.13”举行，由辅导员安排；
13、5. 学生宣誓新学年第一次升旗仪式，由辅导员领誓。校本礼仪学校重大活动组织，学生向有关人员鲜花，敬礼。校本节日1. 节日名称“真读书 读真书添真知做真人”读书节（5月、11月）求真艺体节（每年4月）庆六一校园文化节 （6月）2. 基本程序(1)由相关部门设计活动方案；(2)组织开幕式；(3)开展各项活动；(4)组织成果展（举行闭幕式）。【校名使用】1. 洪泽县黄集中心小学性质：标准全称适用范围：在正式场合或物品上使用；在对外县传媒上使用；2. 黄集小学性质：标准简称、标志性名称适用范围：作为正式行文中学校简称的使用规范；在涉及本县范围的传播时可以使用；在校内办公用品系统中使用；3. 黄小性质：简称适用范围：在县内非正式行文或口语表述时使用；在正式行文中可用“黄小人”代指本校全体师生。