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1、糯克小学三年级上册作文教学计划 20142015学年第一学期 拟写人：刘柳 一、班级情况分析： 三年级（2）班共有学生34人。经过两年的学习，我发现大部分学 生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容 不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平 时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需 要加强训练。 二、教学内容分析 本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有 写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重 点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学 到的方法运用到自己的作文实践。
2、三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图 画，因为写图画是要展开想象的。另一次是编一个童话故事。在这里我 想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实 的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而 写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他 们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想 象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物 写下来就行。编一个童话故事和生活中的传统文化作为教学重点和难 点。 三、教学目标 本册作文一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟 悉的一个人，写一幅
3、秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文 化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽 量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、 范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在 语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什 么就写什么，想怎么写就怎么写。 四、教学措施 1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等 级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。 发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学 生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生 在
4、得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不 是枯燥乏味的。 2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学 生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。 3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方 法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。 4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，同学 互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。 5、 教学周进度表 单 元 教学周题目目的要求方法措施课时 一2我的课余生活 交流自己的课余生 活，并把它记录下 来 分组交流合 作修改 2 二4 介绍自己熟悉的人 的一件事 熟悉的人的一件 事，值得写的一件 事 打开思路交 流材料 2 三6 介绍一幅秋天的图 画 介绍画的内容，用 上积累的词语 写好后互相 交流修改 2 四8写观察日记 认真观察一种事 物，以日记形式记 录 认真观察， 进行探讨 2 五10生活中的传统文化 写出自己看到、听 到感受最深的内容 小组交流互 相修改 2 六12 介绍自己去过的一 个地方 自己去过的或者想 去的地方，写出景 物吸引人的地方 先口头描 述，再记录 下来 2 七14编一个童话故事 选择动物，想象他 们之间发生的故事 通过交流互 相启发 2 题材不限，叙述合 小组交流， 八16写人、事、物、景理互相修改2