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1、第 1 页 师德交流材料：用爱心铺就育人路 特征码 eeiaTSSanqPcJGmTCKpx 师德交流材料：用爱心铺就育人路 她从教 25 年来，担任了 25 年的班主任。25 年来她悉心研究班 主任工作艺术，充满激情地投入到班级管理中去。她最大的特 色就是在班级管理中能用她的爱心去铺就育人之路。在他的从 教生涯中无论接手怎样的班级，她都能用真情和爱心去温暖学 生的心灵，用智慧和真诚去开启学生的心锁。在班级常规管理 中注重构建学生自我管理体制，给学生成长体验的机会。让学 生在体验中认识到自己的不足，自觉地去改正，最终养成一种 自我管理、自觉学习的行为习惯。正是这份追求让他培养出了 一个阳泉矿区
2、中考“状元”和一个阳泉市区中考“状元” 。她就 是东四尺小学的教师高晓霞。 大家好！我叫高晓霞，女，48 岁，文化程度：中师，政 治面貌：群众，工作单位：矿区东四尺小学，职务：教师，职 第 2 页 称：小教高级，现所带年级学科：二年级语文。 自 1988 年建校至今，我已经在东四尺小学这片热土上辛勤 耕耘了 25 个年头了。在这段岁月里，有过辛酸、有过困惑，也 有过许多荣誉，但留给我更多记忆的还是学生们对我的敬意。 这些年来我一直爱着我的工作，在工作中兢兢业业，一步一个 脚印的履行着一个人民教师的神圣职责，我常常告诫自己，这 不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱心和一份奉献。作 为一名班主任
3、，我深知“育人”比“教书”更为重要。工作中 我一直把“对学生付出真诚的师爱、用爱心铺就育人路”作为 我崇高的人生追求。 其实每一位教师都知道（前苏联教育家马卡连柯说过：） “爱是教育的基础，没有爱就没有教育。 ”但最让我铭记于心的 还有这样一句话（乌申斯基指出：） “教师个人对学生心灵的影 响所产生的教育力量，无论什么样的教科书，无论什么养的思 潮，无论什么样的奖惩制度都是代替不了的。 ”（由此可见教师 个人的师德素养对学生的成长有着举足轻重的作用）所以在教 师职业道德中教师职业道德的关键之处就是教师的爱心。其实 每一位教师，尤其是我校的班主任教师都在自己的岗位上尽心 第 3 页 尽力的工作着
4、，他们都在用自己的爱心抚育学生健康成长。我 也是他们其中的一位，如果说我工作成效突出一点的话，我想 可能是在（尊重、爱护、和培养学生自信方面， ）工作方法上恰 当一些吧。今天我就和大家交流一下我在用爱心铺就育人路 方面的做法。 我们小学教师服务的对象都是一些未成年人，这些处在成 长中的学生，对爱的需要更迫切、更强烈。学生有三分之一的 时间在学校里度过，所以教师成了他们生活中的重要人物。因 此，学生就会自然地把爱的希望寄托在教师身上，他们希望教 师能像父母那样关心爱护、体贴和帮助自己。如果学生的爱得 到满足，他们就会把上学读书看成快乐，从而在愉快的状态下 学习生活，师爱也就会成为春季的雨会无声地
5、滋润着学生的成 长。 高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子， 他才可以教育孩子。 ”因此可以说，师爱是教师教育学生的感情 基础，是教育的灵魂，而我们大部分老师的爱，往往都是通过 对学生的严格教育来体现的。有道是：“教不严，师之惰。 ”老 师对学生严格的爱并没有错，问题的关键是你如何要让学生感 受到你的爱。曾经有人随机抽取 100 位教师回答下面的问题， “你热爱学生吗？”90%的老师回答“爱学生” ；然后在随机抽 第 4 页 取 100 位学生回答：“你感受到老师的爱了吗？”90%的学生回 答“没有” 。从这一调查数据中更让我认识到：让学生感受到 “被爱之乐”的重要性。多年来我在教
6、育学生中为了让学生感 受到师爱，我经常会这样做，例如，如果因为今天某个原因批 评了张三一顿，明天我一定要找个理由表扬他，至少主动和他 说话，惑者一个抚摸，好像昨天什么事也没有发生过，让他明 白老师依然是多么爱他。学生年龄小，在严格要求的同时，尽 量多表扬，多鼓励他们，这就要求我们在批评和表扬的时候要 掌握好火候，并尽可能多的让他感受到成功，感受到学习的乐 趣。我们经常会遇到一些爱表现自己的学生，下课后，他们会 围着你告你一件稀奇的事，或让你猜一些科学之迷，我经常是 耐心地听他们说完，时不时还故意装出一副不会的样子或偶尔 说个错的答案，他们就会兴高采烈念念不忘，哇，我难倒老师 了，我战胜老师了。
7、我会趁机夸奖他，让他们感受到老师对他 们肯定，让其他同学羡慕，这样不用你督促，学生们自己就会 形成比学赶帮的风气。确实如此，这又让我想起去年所带六年 级班级中同学们学习中的一个感人情景。班里有一个同学叫游 旭彪，在老师的鼓励和指导下，他完成了自己的一部上万字的 小说，自从游旭彪的一部自创小说我的同桌在学校发表后， 带动了班里的写作热情，同学们个个都成了小作家和小诗人， 董统同学的星星和月亮的对话也很快完成，六二班的诗歌 集璀璨的群星也整理成功，而且大家还纷纷为这本诗歌集 第 5 页 写了“序” 。设计了封面，可谓是学习热情高涨。在学习过程中 他们自己去发现问题，探索问题，而且经常可以看到他们之
8、间 互相学习、互相交流的场面。这样的学习氛围还愁考不出好成 绩吗？让学生自觉主动地去学习这也正是师爱的真谛。老师们 也经常和我开玩笑地说，学生都听从我的教导，是因为我最会 “呼伦”学生，我认为老师们说的“呼伦“学生，如果用教育术 语来说就是一种师爱吧。 我们知道每个班里都会有学习上和思想道德上的后进生， 由于顽皮和学习成绩差，长期得不到家长和老师的肯定，所以 到了高年级变得更加缺乏自信，即使他们想努力上进，改过自 新，却因为管不住自己，常常犯错。这时候他们更需要老师的 尊重与信任，更需要给他们这份特殊的爱尊重与信任。实 践证明，这不失为一种行之有效的好方法。这让我想起了我带 过的学生王强。我是
9、六年级带他的，没带他之前我就听说 了他的大名，平时在班里横行霸道，经常挑起学生打架，更可 气的是由于不满老师的批评，竟然打碎老师的办公室玻璃入室 破坏。没想到六年级一开学，学校领导就找到我，说他们班级 在他们这些差生的影响下已经不成样子，让我接这个班。我想， 领导既然信任我，我有什么理由不接？如果我再放弃他们，那 他们可真的是无药可治了。 “擒贼先擒王” ，我决定先从他入手。 我仔细的观察他发现他脑子很灵，也有一定的集体荣誉感，我 第 6 页 经常找他私下谈话，我让他专门负责班里的财产管理，而且经 常对她说：老师永远信任你，课堂上我有目的的关注他，放大 他的优点及时表扬，还适时地在全班学生面前
10、夸奖他，当班级 竞赛取得好成绩时我会在班级上讲有他的一份功劳，同学们也 向他投来赞许的目光，他不在霸道了，是因为他感受到了老师 对他的关怀，他每天脸上都充满了阳光，想换了一个人，学习 也有了进步。让我没有想到的是他的改变带动了一批后进生的 改变，班风好了，学习的环境好了，在那年的毕业考试中取得 了同年级中最好的成绩。我也被授予阳泉市“优秀班主任”的 荣誉称号。 这样看来仅仅有教师的爱是不够的，如何让学生能够感受 和理解教师的爱这才是教育的关键。长期以来我在如何把师爱 洒向每个学生的方法上用心去研究，认真做功课，收到了良好 的效果。所以到现在为止我和我的学生（无论是已经毕业的还 是在校学习的；也
11、无论是优生还是差生）关系都非常融洽，他 们有什么心里话都愿意和我诉说。张华君同学就是我曾经带过 的一名优秀学生，今年已经考上大学。记得那也是在六年级的 时侯，学生们不知不觉的进入了青春期，他们开始很浮躁，也 注意穿着打扮了，好多学生都开始暗恋。记得当时张华君就是 其中一个，她是我的语文科代表，她也在暗暗的喜欢着一个男 生，而且节假日交往也非常密切，不久这件事也传到了她妈妈 第 7 页 的耳朵里，妈妈的唠叨让他产生了抵触心理，和妈妈的关系和 很紧张，她妈妈几次找到我让我好好教育她。我知道遇到这样 的事靠简单粗暴的打压是不行的。这样的事情，如果处理不当， 必将给当事孩子带来致命的伤害，这会直接影响
12、孩子的性格、 将来的择偶甚至家庭生活。所以，慎重、慎重、再慎重。针对 这种情况，我查阅了青春期的有关资料，于是我利用班会课给 孩子们上了一节为“我们长大了”主题班会，对学生进行青春 期的教育，告诉他们假如你突然发觉很喜欢一个异性同学，就 喜欢看着他（她） ，喜欢和他在一起，哪怕是一句话也不说，就 那样静静坐着、看着，就很幸福。有时候会悄悄的幻想：将来 和他生活在一起，一定会很美。这很正常，我们不必为自己有 这样的变化就觉得不齿，觉得对不起父母和老师。但关键是我 们有了这样的变化之后怎么做？我们必须多想想：我能为喜欢 的人做什么？我能给他什么？我想和他在一起，可是我有没有 足够的能力让我们在一起
13、？我们自己还得需要爸爸妈妈的供养、 离开家人的扶持就寸步难行，我们又能给别人什么？如果答案 是否定的，那么就把这份纯真的感情悄悄藏在心里的某一个角 落，然后放下包袱，好好锻炼自己，让自己的能力不断增强， 心灵不断成长，当自己变得足够有力量的时候，再回头找自己 喜欢的人。而现在，唯有知识能给予我们无穷的力量。景老师 真心希望当大家有足够力量的时候都能和自己最爱的人在一起， 但那一定不是现在。 ”教室里安静极了，孩子们似乎明白了些什 第 8 页 么，看着我，不说话。班会课后我发现她更加沉默了，我能看 出来她心里非常矛盾，果不然没有几天她就给我写了一封信， 向我倾诉她的烦恼， （这封信现在我还保存着
14、）针对他的情况我 也查阅了青春期的有关资料，然后也用写信的方式与她沟通， 以座谈的方式倾听她的选择和判断，鼓励她自己做出选择和判 断，我耐心等待她的变化，在她反复把自己的判断和老师、长 辈期望的判断作比较后，理解了家长和老师的爱，他终于自动 的放下了包袱，打开了心结，很快学习生活又步入了正规，又 重现了往日生机，那个天真、阳光的她又回来了。我也为她能 顺利度过这个难关而高兴。从张华君的例子中让我得到了启示， 那就是发生了任何事情都要鼓励学生自己做出选择和判断这样 比教师用强硬的手段加以阻止效果更佳。 （这又让我想起了去年 六年级四个班的学生打的一次群架。当时我班是由班干部带头， 47 名学生全
15、部参加，给班级造成了不好的影响，但说起当时的 情况时，同学们还是义愤填膺，振振有词，都觉得自己是个大 英雄，是在声张正义。这又一次给我敲响了警钟，孩子们的青 春期来到了，青春期的教育不能忽视了。针对打架事件，我进 行了多方了解，弄清了事情的来龙去脉。同时又针同学们对爱 冲动，爱打抱不平的青春期生理特点，甚至有点天不怕，地不 怕的劲头。为了更好地处理好这件事情，首先我肯定了同学们 的动机是好的，但严厉的指出他们的做法是错误的。为了让学 生主动认识到自己的错误，我开了一次主题为“理智与冲动” 第 9 页 主题班会，课上我举了许多例子让他们自己去判断、认识。同 学们也从自己身边的诗人是到了我冲动的危
16、害，经过他们的争 论和判断他们终于认识到了自己的错误，并写出了自己的认识， 以下就是学生对这件事情的前后认识片段。 （附在后面）从这些 言语中我们看到了学生的成长。其实每到学生快要毕业的时侯 都是毕业班老师最头痛的时候。毕业考试迫在眉睫，学习任务 加重，老师们都抱怨哪有时间和精力去管这些“闲事”但我不 认为这是“闲事”学生的好成绩固然重要，但学生的身心健康 和人生安全更为重要，所以这个时候有针对性地对学生进行青 春期的教育是十分必要的，虽然课程中没有这一内容，但每带 六年级我都要花大量的时间去对学生进行青春期教育，然后利 用班会课不止一次地进行心理健康辅导，课下也反复的与他们 交流、沟通。有些
17、老师也经常抱怨说学生大了，有自己的主意， 不管你怎样磨破嘴皮他们根本不听，没有改变。其实不是这样 的，有些时候学生的变化就像春天里的秧苗一样日不见长，其 实是日有所长。这时你千万不能着急，也千万不要动怒，这不 仅是你在考验学生，也是学生在考验你的时候。往往一些没经 验的老师就在这时对学生说出一些讽刺、挖苦的话来，侮辱了 学生的人格，教育也就前功尽弃了。记得我去年所带的毕业班 中就有一个叫李佳路的学生，学习成绩一般，由于对别的班的 一个男生有好感，产生了一种朦朦胧胧的爱意，上下学经常在 一起，给其他同学带来的不良的影响，就是因为她的早恋让四 第 10 页 个班的学生打了一次群架，严重扰乱了学校 1 2 下一页