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1、第 1 页 浅谈教育改革的体会：我与教育改革共成长 特征码 vbKvXxAzCnQEqJyEYRyM 浅谈教育改革的体会：我与教育改革共成长 时间犹如清风般从你我指间滑过,无声无息,快得我们都不 曾驻足一望,莫然回首间,青春已逝、时间已消。在时间飞快流 逝间，掐指一算，我踏入小学教师这一行列已有 17年。17 年 的教学生涯，我伴随着教育改革走过了教育事业的风风雨 雨 刚参加工作时，我认为“上课”简单地说就只是“老师讲 学生听”的模式。后来我对这一职业有了一个新的认识，在自 己的脑海中融入了一新的名词“课改” ，回首我们 xx县教 育改革路，几多感慨几多快乐，几年的教育改革实践和探索， 我的心
2、灵接受着一次又一次的洗礼和磨练，尽情体验着教育改 革带给我们的种种希望与激动，给我留下了许多值得回味和深 思的小插曲，也曾有过不少关于我的教学故事呢！下面就教育 改革谈谈我的一些体会吧。 一、教师和学生的角色转变 记得刚踏入教师行列时，我是在村小学教学的，对教学一脸 第 2 页 茫然的我，把求助的目光投向了有经验的老校长。老校长满脸 微笑的对我说：“小梁，你不用紧张，上课很容易的，老师讲 学生听就行，一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴讲到底就能上好 课。 ”这样的教学思想一直跟随了我几年。但是随着新课改浪潮 的袭来，再加上我来到了中心校上课后，使我立即觉得自己老 一套的教学方法已经不再适应新的教育了
3、。新课程改革要求教 师转变教学思想，教师要迅速进行角色的转变，即由原来的知 识传授者，变成学生学习的组织、指导、合作者；学生也要从 原来知识的被动接受者，变成学习过程的主导者。 为了让我县所有老师都迅速转变角色，教育局组织了许多 培训，如新课标培训，参与式教学培训等，通过参加这些培训， 使我更进一步认识到：以往的课堂教学教师大都是按照自己的 课程设计让学生一步步地跟着学习，课堂就是满堂灌的填鸭式 教学，这样就严重压制了学生自主学习的机会，阻碍了学生的 个性发展，新课程强调学生的学习以自主、合作、探究、讨论 为主，教师也就更多地成为学习情境的创设者、组织者和学生 学习活动的参与者、促进者。在课堂
4、教学中，以小组合作探究 的方式教学，更好的体现这一课改理念。 在这一过程中教师还应尊重学生的人格，关注个体差异， 满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环 境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度 和能力，使每个学生都能得到充分的发展。特别是在课堂教学 第 3 页 中，教师要关注学困生，多提问这些学困生，给他们创造学习 的机会，努力让每一位学生都参与到学习中，体验学习的快乐。 二、课堂教学中的做法 1、 “慧眼识泰山”课堂上要有一双慧眼 当好一名小学老师并不容易，不仅要有一双鹰一般锐利的 慧眼，还要有一对兔一样灵敏的耳朵，才能在课堂中时刻关注 学生的学习情况（了解学
5、情） ，观察学生的学习状态，并根据自 己的观察随时按需进行指导。在课堂上，老师要充当“警察” 的角色，时刻抓出课堂上一些不听课的“不法分子” 。因为小学 生课堂的注意力不是长久的，虽然他不在课堂上大吵大闹，但 一些注意力不集中或搞小动作的习惯还是有的。此时，作为指 导教师一定要眼观六路，耳听八方，不然有一小部分钻空子， 课堂上松懈，这些问题便会影响学生的学习高效性，整个课堂 效率就会受到影响，决不能让“一粒老鼠屎坏了一锅粥”这种 现象发生。 2、 “学得方法，受益终生”做好学习指导 （1）奖励诱惑，激励学习。 课堂上学生的学习，指导教师要根据学生的学习情况进行 激励指导。比如，这个学生的坐姿有
6、进步，这时你就要给予肯 定及鼓励。有时还要增加辅助激励指导，这种辅助指导会起到 意想不到的效果。记得我刚接手低年级的教学时，没有摸索出 第 4 页 低年级的孩子的特点，因此课堂上学习氛围不活跃，教学效果 不佳。一次我有幸参加 xx县举办的“小学低年级教学管理工作 会议” ，聆听了县第一小学甘泉老师的班级管理做法，觉得她的 做法可以效仿。回来后我就在学习园地后面制作了班级“成长 果园” ，每个学生都有一颗用海绵纸剪成的苹果树，只要学生在 学校里的学习和生活表现好，就奖励一个苹果图案的贴纸贴到 苹果树上，犯错误的就扣一颗“苹果” ，到月底后再统计谁的 “苹果”最多，再另行奖励。自从实行了这样的奖励
7、办法后， 学生的课堂纪律很好，学习的兴趣更高了。因此，我总结出： 低年级的学生是要哄骗的，教师不能吝啬表扬的话语，适当的 时候要给予物质上的奖励，只有舍得付出，才会有回报。 （2） “ 授之与鱼不如授之与渔”学法指导 俗话说， “磨刀不误砍柴功” 。我们在办公室经常听到老师 们这样抱怨的话语：“这道题都讲了很多次了，学生还是不懂， 我都不知道怎么教了。 ”其实最重要的学习莫过于方法的学习。 教师在课堂上讲得再精彩，学生没能掌握方法，一切的教学都 是白费的，即使短暂的学会也容易遗忘。因此搞好学习方法的 指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。比如识字方法 的指导，要教会学生根据字的特点运用不同
8、的方法去识记，这 样才能记得牢。 3、 “养兵千日，用兵一时”严抓学生检测关。 学生对每个知识点掌握已否，检测是最好的方法。在每 第 5 页 课的学习任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识 点问题，及时解决严把学生过关训练。对学习困难的学生进行 耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。 三、收获教育改革的硕果 我觉得我是教育改革的最大受益者。特别是近几年，随着 教育的改革，我们学校在教学设施的配备上加大投入，实现了 每个教室都配备多媒体教学设备的目标，学生通过多媒体开拓 了视野，学习兴趣有了明显的变化，学习的动力和积极性都在 提高。孩子通过自主、合作、讨论，再通过以学定教、以考定 学的
9、教学理念，学得快而且透。这都取决于教育改革的研究成 果，学生在完成自己计划内的学习后，便会找出更多的课外知 识，练习题等之类的进行补充学习。这样学生学习的知识面更 宽了为了学生成绩的共同提高，我还实行了“一优生带一 差生”的合作学习，优生做差生的学习表率，平时检查差生的 作业及学习情况，优生做老师的小助手，督促检查差生的学习， 达到共同进步的目的。自主合作探究学习这也是教育改革的趋 势所在。 四、教育改革给我的启发 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。 新的课堂教学改 革，使我明白了两点：把学生教会不如让学生学会；教给学生 知识不如教给学生方法和能力。教学本身就是一门遗憾的艺术， 往往再怎么完美的一节课也会有一点点的瑕疵，在我的课堂教 第 6 页 学中也存在一些问题， 学生自主学习时有个别学生不够自觉， 个别学生的学习习惯还有待改正，学生的学习问题各不相同， 在指导时有点力不从心。但我相信，这些问题在今后的改革中 会逐一解决。知识改变命运，教育引领未来，教育的模式不是 一成不变的，只有在不断的改革中才能适应社会的不断进步， 个体学习是课堂教学改革中的一个里程碑，它将书写教育的新 篇章，我很庆幸，我走在教育改革的路上，这条路虽然没有尽 头，但我更加庆幸的是我与教育改革共成长