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1、第 1 页 期中质量检测分析报告 特征码 ymPXSeYXNeRXRTPwXPHv 期中质量检测分析报告 这次期中考试，我们班成绩算是比较糟糕的。结合试卷，我分 析了低分段的孩子的成绩。69-80 之间的有 14 人。这 14 人中 有休学半年的孩子，有上学期和这学期转来的 3 名学困生。当 清楚这 3 名孩子的水平时，我就料想到我们班在考试排名中垫 底的命运了。80-85 之间的有 8 人，其中四个人考了 84 分。这 样，我们班不优秀的孩子就有 22 人之多。 成绩差，我不十分生气，因为我尽力了。但我生气的是学生对 待考试的态度和审题、检查习惯的不尽人意。上午考试结束， 纪律班长告诉我有两
2、个孩子考试期间玩打火石。而他们两个一 个没看到默写秋思一题，一个作文跑题。下午，纪律班长 又报告说有带零食吃的。我一查竟有十多个人。可见，学生考 试的心态不是紧张，而是放松。不知道其他班有没有这种现象， 为什么会这样，我很不理解。平时，我希望他们快乐地、高效 的学习。开学后，我很少触及体罚这根高压线。近两周，发现 学生有不按要求完成作业的，我才采取严厉的措施，我认为必 须让孩子静下心来学习，不浮躁，不应付。 从晨读、午读，我也发现孩子学习习惯不如从前。交作业的， 第 2 页 干值日的，尤其是室外卫生，因为落叶多，晨读快过去一半了 值日生才回来。这几天，针对这一现象我也加强了管理。让值 日生早到
3、校，早回来。晨读布置任务，或背或读，检查一定要 跟得上。让孩子绷紧弦，才有利于提高学习效率。午读除了背 古诗文，老师也必须亲自检查，不能高估任何一个学生。古诗 文连线题，诗人连错的孩子有 20 人。所以，也可以直接抽出一 句诗，让孩子回答诗人是谁，避免他们顺着背可以，一连线就 错的现象。 从考试内容来看，从基础知识到现代文阅读，百分之九十的题 我们班都见过，并且也讲过。因为很多题和去年考试题相同， 我利用展台在班里也进行了练习。可该出错的还是照样出错。 最可气的是，刘某某的“略”字，我还在他的错字旁写了个正 确的，这次他依然那样写口和田互换了位置。这就说明有 些孩子是不用心的，针对这种现象，我
4、觉得老师应该慢下来， 等一等，给孩子改错的时间。让孩子先自我检查错误，然后把 正确的写法再写四遍。这样，无形中培养了孩子自我检查的习 惯。试卷中，我们班有 5 人没有看到默写题，说明他们检查习 惯不好。 本次试题很多题都于课本，关联词填空的句子也都能从课本中 找到答案。但是，孩子会说不会写，比如，有两个人把“饿狼” 写成了“恶狼” 。这就要求我们要督促孩子扎扎实实做好预习， 多读几遍课文。但在实际预习中，很多孩子其实是不读书的。 第 3 页 我觉得在学课文前可以先检查学生读课文，督促孩子多读几遍 课文。 这次作文题目是一句读书名言给我的启示 。在第四单元中有 关于座右铭的启示的习作。我让孩子在黑板上写过座右铭，结 合座右铭进行过说话练习和写作练习。这一次，我们班跑题的 孩子有 20 人，这也是我们班成绩差的一个原因。我认为可以多 出几次作文要求，进行审题、口语作文练习，引导孩子养成良 好的审题习惯。