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1、第 1 页 期末座谈会发言稿 特征码 iyXmawOdqIInUJbShzgE 期末座谈会发言稿 感谢许局、倪局、各位领导给我这样的发言机会： 我来自天补小学，这是 XX 西部工业园区的一所大规模的学校。 经过近三年的努力，学校于 20XX 年 9 月实现了校区的搬迁。新 校区完全能容纳 XX 多个学生，其中外地生占比超过 XX%。估计 到 20XX 年 9 月份，随着班级数的继续扩大，XX 小学能基本填 满整个校园。 （本计划是把初中也合并进来的） 。XX 小学的新校 区很大，也很空，很单调，急需特色文化的打造。我校已经出 台了三年学校文化建设规划 ，其中的理念识别、行为识别、 环境识别、视
2、觉识别等四大系统正在建设。力争通过三年的建 设，办成一所大气的、有内涵的学校。 认真学习了许局的新年贺词，其中的五大转型绘就了 15 年的教 育蓝图，我就摘取其中的部分内容，谈三点建议： 1.教师的信息化水平亟待提高。去年政府大力投资为每所学校 的每个教室安装了电子白板，硬件设施实现了均衡。但据我了 解，这么好的平台能真正使用的几乎没有。记得上次送培到校， 第 2 页 老师们就是饿着肚子也非常要听，可惜内容太多，一时接受不 了。所以，建议市局有关部门继续组织分类别的培训，就像电 脑操作的过关性考核一样，上机考核使用过程。用等级考试促 使教师学习，如此让白板资源发挥应有的强大的作用。 2.特色项
3、目需要特色教师的支撑。走班社团需要卓越课程支撑， 卓越课程需要卓越教师的支撑。20XX 年的走班社团已经落实到 每所学校，凡有特长教师的学校都开发了卓越的课程。但是学 校之间存在着很大的差异。有部分课程即使能够相互借鉴使用， 也没有相应的教师去执教。所以，教师的缺乏已经成为校本课 程开发和实施的重要瓶颈。如我校大力打造越剧特色，外聘了 专家指导精英团队，拍摄了微课给老师们进行普及化的教育。 但是由于我校音乐教师的奇缺，XXXX 个学生只有一个音乐教师， 况且现还在生育阶段。音乐课处于瘫痪状态，更不要说发展音 乐方面的特色了。欣喜地看考了许局的贺词中有“学科教师走 教制”的做法，但是我想这些教师
4、自己学校也有饱满的课务量， 如何确保高频率地走教？因此，个人感觉还是调配一些专业教 师更为适宜。 3.学校人到系统人的改革进程需要加快。这个建议的提出基于 如下两个原因：（1）由于规模的迅速扩大，我校有一个特殊的 群体初中的转岗教师。转岗时限只有一年，因此相当一部 分的教师“身在小学心在中学” 。学校也给他们安排了一样的工 作量，随时发现他们工作中的亮点，但每逢有阻力出现，他们 第 3 页 总会表示：无所谓啦，反正一年后我会回去的。制度决定了工 作的心态。如果实现了系统人，到缺编单位工作会成为一种必 须，这些教师也就能定下心来工作了。其次，学生家长对转岗 教师教自己的孩子也有一定的反响，这是第
5、一年，如果年年都 换老师的话，估计我们要做更多的家长的工作。实际上，每年 都换老师，对学生确实是不利的，个人感觉至少两年。 （2）XX 小学的岗位设置需要盘活。沈 XX 校长从 XX 小学调来，感觉那 边的教师的工作积极性明显高于我校，究其原因是岗位设置的 挑战。那边的教师年纪很大，由于没有晋升到岗位级别而努力 工作，而我校的教师设岗是正好区分了年龄断层，每个教师都 有自己满意的岗位，导致工作积极性不高。也是因为照顾断层， 学校的岗位设置没有长远的目光（没有设置 6 级） ，直接导致 7 级的教师条件满足了也进不了级，低一个职称的教师想评高一 级职称也就没有了盼头。假如实现了系统人制度，将会打破当 前的学校岗位设置，给不积极的人施加压力；给有能力的人提 供上升的通道，教师的工作积极性一定会大增。 以上的三点想法，很微观，也很直接。如有不当之处，请批评 指正！