二年级语文上册预习资料14--34课.doc

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1、 14.我要的是葫芦 朗读1. 本课共（ ）自然段。2. 默读两遍，朗读3遍，读通、读顺课文。生字新词1. 给下列生字和多音字注音。生字：言（ ）每（ ）治（ ）棵（ ）挂（ ）哇（ ）怪（ ）慢（ ）葫（ ）芦（ ）藤（ ）盯（ ）邻（ ）多音字：种（ ）葫芦 看（）几次注音：“每”的写法和笔顺。.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。自言自语邻居赛过相关资料搜集葫芦的相关资料及谜语。理解内容. 本文讲述了一个人种葫芦，不顾和的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的，最后，一个葫芦也没有得到的故事。这个故事告诉我们：，不能只顾“结果”而忽略了“过程”。. 种葫芦的人最后得到葫芦了吗？为什么？挑战

2、难关. 试着完成课后作业。. 思考：种葫芦的人没有得到葫芦，他错在哪里了？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。. . 小柳树和小枣树朗读.本课共（）自然段。.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词. 给下列的生字和多音字注音。生字：怎（ ）思（ ）穿（ ）弯（ ）比（ ）服（ ）浅（ ）漂（ ）啦（ ）啊（ ）枣（ ）秃（ ）忍（ ）呗（ ）虽（ ）乘（ ） 多音字：弯弯曲（ ）曲注意：“怎、思”的写法和笔顺。. 在文中圈出下列词语，划线的词语重点理解。弯弯曲曲 得意 光秃秃 温和相关资料. 搜集作者孙幼军和柳树的相关资料。. 搜集描写柳树的诗句。理解内容. 这篇课

3、文用生动的语言描绘了小柳树和小枣树各自的_和_,告诉我们要_,也要_,要用_的眼光看问题，懂得“_”的道理。. 用：“_”画出描写小柳树外形特点的句子，用“”画出描写小枣树外形特点的句子。挑战难关. 试着归纳小柳树和小枣树各自的优点、缺点。. 思考：小柳树的性格是怎样的？小枣树的性格又是怎样的？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧 16.风娃娃朗读. 本课共（ ）自然段。. 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词. 给下列的生字和多音字注音。 生字：夫（ ）表（ ）示（ ）号（ ）汗（ ）伤（ ）吸（ ）极（ ）抽（ ）续（ ）驶（ ）筝（ ）踪（ ）责（ ）多音字：

4、转（ ）动 注意：“表、吸、极”的写法和笔顺。. 在文中圈出下列词语，划线的词语重点理解。断断续续 无影无踪 伤心 仍然 责怪相关资料搜集风的相关资料理解内容1._很热心，帮助人们左栏许多事情，结果却得到了人们的责怪，原来，做事情光有_还不行，还得看_。2.用“_”画出描写风娃娃做好事的句子，用“”画出描写风娃娃做坏事的句子。挑战难关1.“风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。”风娃娃这样相对吗？为什么？2.思考：风娃娃还能为人类做哪些贡献呢？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._ 17.酸的和甜的朗读1.本课共（ ）自然段。2默读两遍，朗读三遍，读

5、通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和多音字注音。 生字：串（ ）兔（ ）告（ ）诉（ ）狐（ ）狸（ ）候（ ）颗（ ）酸（ ）葡（ ）萄（）迫（）待（）硬（）多音字：迫不及待（）注意：“兔、候”的写法和笔顺。. 在文中圈出下列词语，划线的词语重点理解。告诉 开心 聪明 迫不及待相关资料. 搜集狐狸的相关资料。. 搜集葡萄的相关资料。理解内容. 这则童话讲述了狐狸因为_就说葡萄是酸的，_和_轻信了狐狸的话，而_不信没有根据的话，勇于实践吃到了_的故事。这个故事告诉我们做事要_,不能轻信别人的话。. 狐狸看到葡萄后是怎样做的？小猴子品尝葡萄后有怎样的反应？挑战难关. 狐狸为什么说葡萄是酸的？

6、、. 思考：作者把小猴子和小松鼠、小兔子放在一起比较，告诉我们什么道理？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._ 18.称赞朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词. 给下列的生字和多音字注音。生字：采（ ）背（）板（）椅（）但（）傍（）清（）消（）刺（）猥（）凳（）糙（）瞧（）留（ ）多音字：背（ ）着 注意：“采、傍”的写法和笔顺。. 在文中圈出下列词语，划线的词语重点理解。 粗糙 泄气 疲劳 消除相关资料. 搜集刺猬、獾的相关资料。. 搜集表示称赞的名言。理解内容1.本文写小刺猬和小獾在_过程中增强了自信心，得到了_的故事

7、，让我们知道称赞的_作用。2.小刺猬和小獾各自是怎样称赞对方的？用“_”画出来。挑战难关. 试着完成课后作业。. 思考：小獾得到小刺猬的称赞后有怎样的表现？小刺猬得到小獾的称赞后又有怎样的表现？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._ 19.蓝色的树叶朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和多音字注音。 生字：由（ ）术（ ）吐（ ） 注（ ）课（ ）铅（ ）笔（ ）桌（）景（）拿（ ）惹（ ）盒（ ）削（ ）皱（ ）多音字：教（ ）同学们画风景 注意：“笔”的写法和笔顺。. 在文中圈出下列词语，划线的词语重点

8、理解。 吞吞吐吐 不由得 已经相关资料1 搜集作者瓦奥谢叶娃的资料。2 搜集问什么树叶是绿色的原因。理解内容. 本文讲的是在_课上，两个小学生之间发生的事。李丽在借不到林园园的_的情况下，只好用_画树叶，林园园看后很_。这个故事教育我们要做一个_的好学生。. 李丽向林园园借铅笔时的神态是什么样的？林园园借给李丽铅笔时说了什么？挑战难关. 试着完成课后作业。. 思考：“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了”说明了什么？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._ 20.纸船和风筝朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和

9、多音字注音。生字：坏（ ）松（ ）扎（ ）抓（ ）祝（ ）福（ ）句（ ）幸（ ）莓（ ）吵（ ）受（ ） 多音字：漂（ ）流注意：“坏、幸”的写法和笔顺。. 在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 漂流 幸福 难过相关资料. 搜集风筝的相关资料。. 搜集描写风筝的古诗和描写友情的诗句。理解内容. 本文通过叙述松鼠和小熊成为好朋友的经过及_的事，赞扬了他们真诚的友谊。这个故事告诉我们：_。. 小熊和松鼠是怎样成为好朋友的？挑战难关. 思考：小熊和松鼠吵架后，他们的心情是什么样的？. 小熊和松鼠谁也不理解，他们有什么表现？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._

10、21.从现在开始朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和多音字注音。生字：之（ ）令（ ）布（）直（）当（）第（）现（）期（）轮（ ）路（ ）任（ ）惯（ ）式（ ）眯（ ）郑（ ）多音字：当（ ）“万兽之王” 注意：“直、轮”的写法和笔顺。. 在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。首领 神气 议论纷纷 郑重 叫苦连天 接替相关资料搜集猫头鹰、袋鼠的资料。理解内容. 狮子想找一个动物接替他做“_”。_、_都命令动物们改变原有的生活习惯，弄得动物们叫苦连天，而_却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。这个故事让我们懂得，_。.

11、狮子评选“万兽之王”的方法是怎样的？猫头鹰、袋鼠、小猴子上任后要求大家怎么做？挑战难关. 试着完成课后作业。. 思考：狮子为什么宣布小猴子是“万兽之王”？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._ 22.窗前的气球朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和多音字注音。生字：户（ ）亚（ ）角（ ）周（ ）床（ ）病（ ）始（ ）张（ ）科（ ）呆（ ）猜（ ）拴（ ）逗（ ）多音字：觉（ ）得 注意：“亚、张”的写法和笔顺。. 在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。叽叽喳喳 规定 指手画脚 主意相关资料. 搜集传

12、染病的相关资料。. 搜集有关友谊的儿歌。理解内容. 这篇课文简述了科利亚的同学以独特的方式-_来问候生病的科利亚的感人故事，表现了同学之间的_。. 医院规定，谁也不准来看科利亚，原因是什么？. 看到气球前，科利亚的心情是怎样的？看到气球后，科利亚的心情是这样的？挑战难关. 试着完成课后作业。. 思考：气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._ 23.假 如朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和多音字注音。生字：寻（）哭（）良（）食（）双（）体（）操（）场（）缩

13、（）遥（）泣（）键（）康（）多音字：还（）他一个健康的身体注意：“哭、良”的写法和笔顺。. 在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。叹息 寻食 遥远 奔跑相关资料1.搜集有关神笔马良的资料。2.搜集有关关爱他人的名言。理解内容. 课文借“_”表达了“我”对_、_、_发自内心的关爱。这些关爱显示了“我”有一颗_的心。. 用“_”画出文中“我”的愿望。挑战难关. 试着完成课后作业。. 思考：文中“我”是个怎样的人？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._ 24.日记两则朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和多音字

14、注音。生字：份（ ）粉（）昨（）晴（）姑（）娘（）妹（）读（ ）则（ ）纱（ ）羡（ ）慕（ ）料（ ）套（ ）贵（ ）寄（ ）费（ ） 多音字：好（ ）学. 在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。羡慕 山寨 小气 迫不及待相关资料搜集苗族的相关资料。理解内容这篇课文记录了“我”的两次“_”，让我们感受到_的差别，赞扬了_.挑战难关思考：日记里的孩子认为妈妈小气，你觉得呢？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._ 25.古诗两首朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和多音字注音。生字：舟（ ）乘（ ）音（ ）客（

15、）何（ ）汪（ ）赠（ ）欲（ ）踏（ ）潭（ ）多音字：少（ ）小离家老大回相关资料搜集作者贺知章、李白的相关资料。理解内容回乡偶书是_的_写的。诗人以一个_的所见所感，表达了_的人生感慨赠汪伦是一首千古传诵的告别诗。是_的写的。诗中用“_”夸奖而形象地表达了李白对朋友汪伦的赞美和感激之情。挑战难关桃花潭水真的“深千尺”吗？表达了作者怎样的感情？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._ 26.“红领巾”真好朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和多音字注音。生字：羽（ ）领（ ）捉（ ）理（ ）跃（ ）蹦（ ）灵（

16、 ）晨（ ）叽（ ）喳（ ）蓬（ ）棱（ ）巢（ ）崭（ ）牌（ ）多音字：快乐（ ）扑棱（ ）棱 注意：“羽、理”的写法和笔顺。. 在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。蓬松 梳理 活跃 崭新相关资料. 搜集相关“红领巾”的资料。. 搜集爱鸟周的相关资料。理解内容1 课文描写了清晨林中小鸟的快乐生活，赞美了“红领巾”们_的行为，表达了_的环保理念。2 “红领巾真好”是谁说的？赞扬了谁爱鸟、护鸟的行为？挑战内容. 试着完成课后作业。. 思考：“红领巾”是怎样保护小鸟的？通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._ 27.清澈的湖水朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗

17、读三遍，读通、读顺课文。背诵自己喜欢的部分。生字新词1.给下列的生字和多音字注音。生字：失( )觉（ ）扔（ ）掉（ ）眼（ ）睛（ ）纸（ ）船（ ）测（）卷（）欣（）赏（）龟（）镜（）映（）幻（）演（）蕉（）跨（）多音字：卷（）起注意：“觉、船“的写法和笔顺。2在文中圈出下列词语，划线的词语重点理解。波纹 山峦 清澈 企盼 变幻相关资料. 搜集作者望安的相关资料。. 搜集描写湖水的句子。理解内容. 这篇课文通过小洁的_，描写了_这一不雅行为，告诉我们：_。. 小洁看到了哪些美丽的风景？用“_”画出来。挑战难关. 试着完成课后作业。. 思考：小洁为什么不满地看了小孩一眼？她又在企盼什么呢？质

18、疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._ 28.浅水洼里的小鱼朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和多音字注音。生字：久（ ）乎（ ）至（ ）死（ ）腰（ ）捡（ ）粒（）被（）甚（）蒸（）继（）叨（）多音字：散（）步注意：“死、被” 的写法和笔顺。.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 甚至 继续 叨念 成百上千相关资料搜集关于爱的名言。理解内容. 这篇课文通过介绍_的故事，赞扬了他_的爱心，教育我们要_。. 用“_”画出文中描写小男孩动作和语言的句子。挑战难关. 试着完成课后作业。. 思考：小男孩根本救

19、不了几条小鱼，为什么他还要这么做呢？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._ 29.父亲和鸟朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和多音字注音。生字：并（ ）夜（ ）喜（ ）重（ ）味（ ）轻（ ）刻（ ）群（ ）蒙（ ）喃（ ）浓（ ）腾（ ）猎（ ）黎（ ）多音字：打中（ ） 注意:”夜、重“的写法和笔顺。. 在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。雾蒙蒙 生怕 一瞬间 喃喃 黎明 奇怪相关资料搜集作者牛汉的相关资料。理解内容1. 这篇课文采用_的形式，通过叙述父亲对鸟的_来表现父亲的_。2. 从文中那些句

20、子可以看出父亲对鸟非常熟悉？用“_”画出来。挑战难关1画出文中的反问句，如何理解这句话？2. 思考：文中两次写到“我”的感受，这样写有什么作用呢？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._ 30我是什么.朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和多音字注音。生字：冲（ ）晒（ ）池（）浮（）灾（）害（）黑（）器（）雹（）暴（）躁（）灌（ ）溉( )淹（ ）稼（ ）毁（ ） 多音字：淹没（ ） 注意：“黑”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 漂浮 帮助 灌溉 温和 暴躁相关资料1.搜集人类与水

21、的关系的相关资料。2.搜集节约用水的方法。理解内容1.本课以_的叙述方式，生动、形象地介绍了自然界中水的_及水对人的_。教育我们要_。2.作者把云比作什么？文中提到水做了哪些好事？哪些坏事？挑战难关. 找出文中的排比句，说说这样写的好处。. 思考：文中“睡觉、散步、奔跑、唱歌、开大会”说的是谁？这样写有什么好处？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._ 31. 回 声朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和多音字注音。生字：岸（ ）纹（ ）洞（ ）影（ ）倒（ ）游（ ）圆（ ）围（ ）呱（ ）哩（ ）圈（ ）

22、碰（ ）返（ ）多音字：“纹、游”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 波纹 欢快相关资料搜集回声的相关资料。理解内容. 本文是一篇_。借助_，向我们展示了生活中常见的物理现象-_。. 小青蛙在桥洞边看到了怎样的景色？开始时，小青蛙以为传来的声音是什么？挑战难关. 声音和水的“波纹”有什么关系？. 思考：青蛙妈妈为什么要把石子扔进河里去？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._ 32.太空生活趣事多朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和多音字注音。生字：杯（ ）件（ ）住（ ）须（ ）能

23、（ ）飘（ ）必（ ）事（ ）舒（ ）绑（ ）通（ ）塑（ ）咳（ ）嗽（ ）钩（ ）喷（ ）设（ ）浴（ ）多音字：重（ ）量 注意：“坏、必”的写法和笔顺。. 在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。宇航员 舒服 安稳 特殊 睡袋相关资料搜集有关太空生活的资料。理解内容. 这篇课文向我们介绍了_，启发我们要看到_的巨大的作用，培养我们_、_的精神。. 宇航员的太空生活的有趣之处有哪些？用“_”画出来。挑战难关1,。试着完成课后作业。2.思考：太空中发生这些趣事的原因是什么？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._ 33. 活 化 石朗读1.本课共（ ）自然段。

24、2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和多音字注音。生字：历（ ）史（ ）灭（ ）克（ ）化（ ）代（ ）孙（ ）植（ ）博（ ）珍（ ）悉（ ）绝（ ）肉（ ）核（ ）缺（ ）乏（ ）稀（ ）（ ）多音字：树（ ）种 扇（ ）子 注意：“灭、化”的写法和笔顺。. 在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。博物馆 珍贵 熟悉 稀有 亮晶晶相关资料搜集化石的相关资料。理解内容. 本课用较为浅显的语言向我们介绍了_、_、_这三种活化石，并号召我们_。. “活化石”在课文中指什么？用“_”画出来。挑战难关. 试着完成课后作业。. 思考：我们应该怎样对待这些“活化石”呢？质疑问

25、难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._ 34.农业的变化真大朗读1.本课共（ ）自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。生字新词1.给下列的生字和多音字注音。生字：厂（ ）产（ ）介（ ）农（ ）科（ ）技（ ）纺（ ）织（ ）袁（ ）隆（ ）绍（ ）培（ ）育（ ）棚（ ）控（ ）制（ ）泥（ ）茁（ ）多音字：百分（ ）之七 注意：“农、纺”的写法和笔顺。. 在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。杂交 吐絮 溶解 茁壮 兴致勃勃相关资料搜集袁隆平、彩色棉花及无土栽培的相关资料。理解内容. 这篇课文通过写“我”在_上的所见，赞颂了_的巨大变化，教育我们要_，走_之路。. 用“_”画出“我”在农业科技成就展中看到的事物的名称。挑战难关. 你从文中了解了哪些科技成就呢？. 思考：作者在写这篇文章时，采用了哪些结构方式？质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，在下面写一写吧。1._2._