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1、人教版小学五年级语文上册按课文内容填空练习题 姓名： 第一组单元主题：我爱读书第1课窃读记1、窃读记的作者是台湾著名女作家（ ），代表作是 ，我们还学过她的课文 。课文的中心句是:我很（ ），也很（ ）这种窃读的滋味。2、重点句子：你是吃饭长大的，也是读书长大的。理解： 3、读书格言： （写2句） 第2课小苗与大树的对话小苗与大树的对话作者是（ ），文体是（ ），课文的“大树”是指（ ）老爷爷。课题中的小苗指（ ），大树指（ ）。文章告诉我们要多读（ ），不（ ），要做（ ）的人才，要（ ）贯通，（ ）贯通，（ ）贯通。第3课走遍天下书为侣走遍天下书为侣的作者是（ ）国作家（ ）。课文中作者把
2、一本书比作（ ）、（ ）和（ ）。第4课我的“长生果”我的“长生果”作者是（ ），文中的“长生果”指（ ），课题中引号的作用是（ ）作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（ ），其次，作文要写（ ）。 第二组单元主题：思乡第5课古诗词三首1、泊船瓜洲作者是（ ）的（ ）。诗中表达思乡的名句是（ ），（ ）。诗中的“绿”字本是（ ）词，在这里用作（ ）词，有（ ）的意思。本诗的抒情方法是（ ）。2、秋思的作者是（ ）朝的（ ）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（ ），（ ）。诗人抒情方法是（ ）。3、长相思是一首（ ），（ ）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（ ）。词中的（ ）这一句表达了
3、作者对家乡浓浓的思念和热爱。第6课梅花魂1、梅花魂的作者是（ ），本人运用了（ ）的写作手法。“梅花魂”的意思是（ ）。梅花的精神是（ ），中国有梅花气节的人物有（ ）（ ）、（ ）。2、课文写了外祖父眷念祖国的五件事：（1）教“我”读唐诗宋词。（2）（ ）（3）无法回国而哭泣（4）（ ）（5）临别赠“我”手绢。3、文中的思乡名句：（ ），每逢佳节倍思亲。 春草明年绿，（ ）。（ ），无边丝雨细如愁。第7课桂花雨1、桂花雨的作者是（ ），主要表达了作者（ ）的感情。2、重点句子：桂花盛开的时候，不说香飘千里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。理解： 第8课小桥流水人家小桥流水人家作者是
4、（ ），课题出自元代著名剧作家（ ）的散曲 。趣味语文“推敲”这个典故的主人公是（ ）和（ ），相关诗句是（ ），（ ）。 第三组单元主题：说明性文章我们了解的四种说明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。第9课鲸鲸类中体型最大的是（ ），目前仅存不到（ ）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（ ）、( )、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（ ）呼吸，鲸是（ ）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。第10课松鼠松鼠的作者是（ ）国著名的博物学家、作家（ ），他用40年的时间写出了36册的巨著 。第11课新型玻璃新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、“吃音”玻璃。第12课假
5、如没有灰尘假如没有灰尘的作者是（ ），重点句子：“时时勤拂拭，（ ）。”课外书屋森林报不是（ ），而是（ ）。它是苏联著名科普作家（ ）的代表作。 中外还有许多科学名著，如：高士其的 ，李四光的 ，贾兰坡的 ，法布尔的 ，房龙的 ，伊林的 。第四组单元主题：生活的启示第13课钓鱼的启示1、作者是（ ）国作家（ ）。2、钓鱼的启示给“我”的启示是：道德只是个简单的（ ）与（ ）的问题，（ ）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（ ）的教育的话，就会获得道德实践的（ ）和（ ）。3、课文中“我”心情变化的过程是：得意（ ）（ ）无奈（依依不舍）。4、道德名言：衡量真正的品德是
6、看他在知道没有人发觉的时候，做些什么。孟德斯鸠第14课通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条的作者是美国作家（ ），告诉我们：（ ）与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（ ）。第15课落花生1、落花生的作者是台湾著名作家（ ），笔名（ ）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。2、花生的好处：（ ）、（ ）、（ ）。3、花生精神的可贵之处：（ ）。4、像花生一样的人：（ ）。第16课珍珠鸟珍珠鸟的作者是著名作家（ ）,我们还学过他的课文： 、 、 。 课文的中心句是（ ）。成语
7、故事“水滴石穿”的主人公是（ ），现在比喻学习或者做事只要有（ ），( ),就能战胜困难，取得成功。 第五单元主题：遨游汉字王国1、它分两个板块，一是（ ），二是( )。活动计划一般包括活动（ ）、活动（ ）、（ ）、（ ）等。2、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（ ），猜谜语的方法是（ ）。”“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：( ),猜谜语的方法是（ ）。4、谐音是音( )或相近的字。外甥打灯笼照旧（舅），括号内是（ ）意，括号外是引申义。5、“仓颉造字”只是一个（ ），古代（ ）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（ ）和（ ）表达和交流。6、东汉的（ ）改进了造纸术，
8、人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（ ）片和（ ）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（ ）字，此外还有几种造字方法，如（ ）、（ ）、形声。7、汉字的演变过程是甲骨文（ ）（ ）隶书（ ）草书（ ）。8、最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（ ）的主管官员（ ）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（ ）时期。书法字体，各具特长。篆书隶书，（ ）。行书（ ），正楷( ),狂草（ ），凤舞龙翔。9、我知道著名的古代书法家有( )，他的作品 被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（ ）和颜真卿。 10、汉字大约产生于（ ）年前，是（ ）的文字。 第六组课文主题：父母之爱第17课地震中的父与
9、子1.地震中的父与子作者是（ ）国作家（ ），故事发生在（ ）（地名）。本文是按（ ）顺序写的。父亲经常对儿子说的一句话是( ),这是父亲对儿子的( )，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。2.重点句子：“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”父亲了不起在于（ ），儿子了不起在于（ ）。第18课慈母情深1、慈母情深的作者是当代著名作家（ ）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是 。本文表达了（ ），也歌颂了（ ）。2. 现代诗纸船寄母亲的作者是（ ）。第19课“精彩极了”和“糟糕透了”1.“精彩极了”和“糟糕透了”的作者是（ ）国作家巴德舒尔伯格。2.我（ ）地把握住我生活的小船
10、，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（ ）的（ ）有一个共同的出发点那就是（ ），在（ ）的鼓舞下，我努力地向前驶去。3.本文告诉我们的道理：一个人在生活的道路上，需要经常听到（ ），这样才能既有（ ），又不（ ），健康成长，逐步成才。第20课学会看病学会看病作者是（ ），我的心理活动变化：（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）课外书屋世界著名漫画集父与子的作者是（ ）国的（ ）。 第七组课文主题：爱国第21课圆明园的毁灭圆明园的毁灭中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（ ）的精美，（ ）的宏伟，（ ）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（
11、），更能激发对（ ）、（ ）、贪婪的（ ）无比的（ ）。学完课文，你最想说的一句话是（ ）。第22课狼牙山五壮士1狼牙山五壮士的作者是（ ），本文是按（ ）顺序写的。2.狼牙山五壮士中“五壮士”分别是班长（ ）、副班长（ ），战士（ ）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务（ ）（ ）跳下悬崖。文章记叙了（ ）的故事，赞扬了抗日英雄（ ）的无畏精神。第23课难忘的一课难忘的一课中，三次出现的一句话是（ ），这是文章的中心句，表达了台湾人民（ ）。第24课最后一分钟1.最后一分钟作者（ ），描述了（ ）年（ ）月（ ）日，（ ）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。 2.香港的标
12、志是（ ），本文表达了作者对香港的（ ）。第八组课文主题：走进毛泽东 毛泽东是中国人民的（ ），是伟大的（ ）家，（ ）家，（ ）家，诗人。第25课七律长征1、七律长征中总起句是（ ）。“万水千山”中写“山”的两句是（ ），（ ）。写“水”的两句是（ ），（ ）。2、中央主力红军长征出发的时间是（ ）年（ ）月，行程（ ）里，于（ ）年（ ）月到达陕北。3.诗中的“三军”指（ ），两大战役指（ ）和（ ）。第26课开国大典3、（ ）年（ ）月（ ）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（ ）举行典礼。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上（ ）宣布典礼开始奏中华人民共和国国歌 毛主席宣布中央人民政府成立升国旗鸣礼炮（ ）宣读公告（ ）、第27课青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨的作者是（ ），本文描写了（ ），赞扬了一代伟人本、毛泽东（ ）和（ ）的精神。文中的诗句：青山处处埋忠骨，（ ）。第28课毛主席在花山毛主席在花山的作者是（ ），讲了毛主席在花山的三件事：、（ ）、（ ） 、（ ）。描绘了一个（ ）的毛主席。成语故事成语故事大公无私的主人公是（ ），“大公无私”的意思是（ ），我还能写两个含有反义词的成语（ ）（ ）。 描写毛主席的卜算子咏梅 本词写在1962年，用意是在鼓励大家战胜困难，赞扬了毛主席革命乐观主义精神和战胜困难的决心和信心。拓展：摘抄陆游的卜算子咏梅