八年级语文下册第五单元花之君子比较探究《诗词三首》课文解析素材北师大版.docx

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1、诗词三首采莲曲荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。(采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中,仿佛一色,分不清楚,少女的脸庞掩映在盛开的花间,相互映照,人花难辨。) 裁:剪裁。芙蓉:莲花。 【段析】第一句用赋的手法,巧妙地将采莲少女和周围的自然环境和谐统一。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。(混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人来了。) 乱入:争先恐后地进入。闻:听到。 ( 采莲曲是怎样暗写颜色的?)【段析】 第三句写伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花奠辩、变幻莫测的惊奇与怅惘。第四句呈现出荷花成型,菱歌四起,充满青春活力的采莲少女踏歌而来的画面,意境优美】晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中,风光不与

2、四时同。(到底还是六月的西湖最美,风光与其他时候大不相同。) 毕竟:终究,到底。【段析】质朴无华的诗句,说明六月西湖与其他季节不同,是可留恋的】接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(莲叶接天一望无际的碧绿,荷花映日呈现出异样的娇红。) 碧:青绿色。别样红:红得特别出色,不同一般。别样,不一样、特别。 ( 这首诗的结尾两句好在哪里?)【段析】强烈的色彩对比,描绘出一幅大红大绿、绚丽绝艳的画面】苏幕遮燎沉香,消潺暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。(烧炙沉香的香气氤氲,暑气因之清减。鸟雀临近拂晓,偷偷从房檐向外看,告诉人们天晴了。) 燎:小火烧炙。沉香:一种名贵的熏香木材,能沉于水,又名沉水。溽( ) 暑:湿热

3、的暑气。侵:接近。 叶上初阳干宿雨,水而清圆,一一风荷举。(屋外荷花雨后正盛,在日出之后,荷叶上的雨珠渐渐蒸干,清平的水面上挺立看一枝枝荷叶在风中摇摆。) 宿雨:昨夜的雨。清圆:指荷叶清润而圆。一一风荷举:轻风吹过,荷叶摇摆着,一一翻动,高高挺立。【段析】开头描写静景,焚沉香以消溽暑。作者仔细观察水珠被蒸发的过程,形象细微之致。其后一“举”字使上片有了风骨,又不失风韵】故乡遥,何日去 ?家住吴门,久作长安旅。 五月渔渔郎相忆否 ? 小楫轻舟,梦入荚蓉浦。(故乡遥远,什么时候才能回去 ?家住苏州,长久地旅泊长安。正当夏日炎炎的五月,故乡渔郎还记得当年在“小楫轻舟”上做着去芙蓉浦的梦?) 吴门:苏

4、州是吴郡的治所,别称吴门。 渔郎: 对过去一同嬉水捕鱼的年轻伙伴的称呼。芙蓉浦:有水流可通的荷花塘。 ( 由赏析“水面清圆,一一风荷举”两句词。)【段析】两个问句,表达出作者的思乡之情。结尾句用虚构的梦境作结,给人无穷的美好想象,点出了对家乡的思念之情】答案速查王诗暗写颜色的是“乱入池中看不见”,既觉荷叶之密,又说明人的衣裳与荷叶颜色一样,都是碧绿的,采莲女和荷花的美是一样的,混同在一起了。其好处是留给读者更多想象的空间, 读者有顿悟的乐趣, 发现的喜悦。 诗句含蓄, 同时也呼应了前面的 “荷叶罗裙一色裁” 。 这两句诗,色彩对比强烈,诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈

5、冲击力,莲叶无边无际仿佛与天宇相接,气象宏大, 既写出莲叶之1 / 2无际,又渲染了天地之壮阔,具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬,又使整幅画面绚烂生动。“水面清圆”用字很平实,好像是白描,本身并不十分精致,但好在它和下面的“一一风荷举”结合起来,成为一个整体,成为“一一风荷举”的原因。正是因为它清而圆,而且贴在、浮在、悬在水面上,它被风吹起来的时候,就和一般的草木有所不同。一般的草木,被风吹起来的时候,是被压低的,是一起运动的,而荷叶却不同。第一,叶子翻飞,给人一种被抬高的感觉,这里一个“举”字,用得非常大胆。第二,这个过程,又不是一下子的,而是一片叶子被吹动了,平复了,又一片叶子被吹动了,又平复了。第三, 这个层递的过程,不但写出了荷叶的特点,而且也写出了池塘上的风的特点。这里还暗含着词人的感觉、 词人的心情, 荷叶运动的层递的性质,和词人的感觉一样是层层扩展的,欣赏的心情是默默的,是从容的体悟。2 / 2

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