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1、；传染病是怎样传染的教案教学目标：1、学生了解什么是传染病。2、指导学生阅读，是学生了解传染病传染的四条基本途径。3、教育学生注意防止传染病。课前准备：有关传染病传播途径的挂图一幅。教学过程：个案调查，导入教学内容（请 1 至 3 名得过传染病的学生说一说你们当时得的是什么病，怎么会生这种病的。学生边听边思考这些病的共同点）师：这些病有什么共同之处？（学生回答）师：这些被传染而生的病叫传染病。引导学生分析、认识传染病师：通过刚才几位同学的介绍，你们觉得传染病是由什么传染的？（学生回答，教师可补充或确认）师：传染病的病菌、病毒传给了谁？（学生回答）师：被传染上了病菌、病毒而没有发病，能说得了传染
2、病吗？（学生回答）师：传染病包含传染病病人、传播途径、健康人、健康人发病四个要素。请大家看课文，找出什么是传染病，划出传染病的四个要素。（学生勾划出的内容）介绍传染病的四条传播途径师：（出示传播途径，引导讨论）传染病必须通过一定的途径才能传播，你们知道有哪四条途径吗？（学生讨论，回答）引导分析、讨论怎样预防传染病师：传染病的传染病的传播主要有动物传播、空气传播、饮食传播、接触传播四条途径，只要阻断传播途径，就不会被传染。你们知道怎样阻断传播途径吗？（学生回答）师：除次以外，还可以怎样预防传染病？（学生回答。教师小结预防传染病的方法）总结师：（总结本课内容）只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家就可以少得甚至不得传染病。板书设计：.；传染病是怎样传染的生 命健康人病 人（病菌、病毒）传播途径：动物传播空气传播饮食传播接触传播教学反馈：1、问答：说说怎样预防传染病。2、判断：对的打“” ，错的打“”。得了传染病要赶快去医院治疗。身体强壮，就不会得传染病。.