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1、最新资料推荐十四册第 9 课几何形体的联想教学设计一、教案卷头：备课人：张蕾课型：设计应用课时安排 :1 课时二、教学目标 ：1知识与技能培养学生对生活的观察能力。培养学生归纳、概括形体的能力。培养学生联想、创意的能力。2过程与方法引导学生积极参与本课学习, 通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解 , 完成好本课作业。3情感、态度和价值观培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感, 开发学生创造性思维。三、教学重点和难点1教学重点 : 认识并了解各种几何体，掌握其结构。2教学难点 : 能够从具体的形象概括为抽象形体， 掌握其形体变化的规律。能够对身边的事物进行分析， 运用几何形体
2、作为基本形体进行联想创意 , 完成组合变化组成画面。四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图课前准备相关图片、课准 备 绘 画课前准备1最新资料推荐件等，帮助学生开工 具 ( 自 选 铅阔视野。笔、蜡笔、记号笔、速写纸或图画本等 )( 一) 导入通过课 件的跟随老师培养学生动画进行观察，动的展示观察、 思的观察能力， 带脑筋想想发现了考并作出回答。入学习情境， 提什么规律。高 学生学习 兴教师总 结后趣。板书课题。( 二) 讲授新课1 请一位看课本和课丰富学生的学生说出几个几件，听课。感受 , 激发学习何形体。教师出兴趣。示课件讲解几何引导学生进形体的概念。讨论概括几行 观察 归 纳2展示
3、课何形体。概括。对物象感件图片，引导学知引导。生分析课本上的静物组合图片，提问：从这组静回答问题物中，你能分析出每个物体分别明了美术2最新资料推荐由什么几何形体知 识可以为 生概括而成？活服务。3继续引导学生观察分析图片。总结 : 把具体的形象概括为单 纯 的 几 何 形体,再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体变化的基本规律。-( 三) 指导实践1教师出示学生观察循序渐进 ,课件由几何形体并思考 创意 方引 导学生展 开组合联想到的其法。联想、创意组合它物体 ( 组合加工图形的方法。方 法 : 切 割 、 穿插) 。启发学生的2发挥想象学生画 图进 行想象力，培养学3最新资料推荐力,
4、 将这些几何形课堂练习。生 的分析， 创体组合变化，你们造 ，评价的 能是否也能向老师力。创作出有意思的画面？（请两位学生在黑板上展示）学生对创作后进行讲解及其他同学对展示的作品进行评价。( 四) 作品欣赏出示课件 , 欣师 生 共 同通过对作赏课本的图列 , 分 赏析作品。品 的赏析进 一析创作思路。教师步 深化学生 对出示自己 的创作几 何形体组 合并介绍创作思路的理解。提深学来源。生 的欣赏水 品和 激发学生 的创作欲望。( 五) 布置作业参考本课图例，自认 真 听 并使学生巩选工具或材料，从记录作业要求。固 对知识的 理几何形体去联想、学 生 进 行解 和实 践能 力教师巡视辅导创意，完成一幅绘画图创作。的培养。4最新资料推荐画作品。课堂小结教师挑选具学生小 组内 交分享创作乐趣有代表性的作品流自己的作品,进行讲评 , 给予鼓师生赏评励和肯定。5