过万重山漫想阅读理解.docx

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1、过万重山漫想能使用工具得人类得出现， 据说距今已有两三百万年。 不要小瞧第一个使用石器得人 , 第一个燧木取火得人 , 第一个弯弓射箭得人 , 第一个跨上马背得人 , 她们越过了人类儿童时代一座又一座真正得“三峡 不，她们得步履更为艰难，她们得业绩更为伟大。人类在漫漫得行程中 , 每一分钟都在向着难以数计得未知得领域进军，都有难以数计得第一个穿过“三峡 得人开拓道路 . 于就是，历史昂然向前。行程就是艰险得。历史在前进中 , 不免有挫折 , 有迂回，有后退 , 有失败。自然也就不免有清谈者 , 有酣睡者，有摇头者 , 有叹气者，有彷徨者, 有哭泣者。但就是她们不就是历史得脊梁 , 她们像蛛丝一

2、般无力，绊不住历史得脚步。千百年后 , 假如三峡无恙， 也还会有人从此穿过。 从千百年后瞧今天 ,也如同今天瞧第一个穿过三峡得人一样。在那时得人瞧来 , 完成我们今天从事得业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。但就是，她们不会嘲笑我们，她们会崇敬我们得精神。至于我这篇平凡得文字，那时就是早已泯灭得了。 然而 , 如果她们从考古得废墟上发现了它， 我敢断定，她们会说 : “这个人 , 没有说谎。”我凭舷眺望 , 江水滔滔，一泻千里 , 向东流去。天渐渐开阔，地渐渐平旷，忽然飘来几只沙鸥，雪片一样白 , 闪电一样快 , 在船头画了个圈儿，不见了。船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡得人曾经感到与未曾感

3、到得喜悦。1。下列有关选文语句得理解，不正确得一项就是第一段中得“三峡”就是指人类历史上难以数计得未知领域。. 第二段中得“酣睡者”就是指那些安于现状、不求开拓探险得人。C.第三段中“她们会崇敬我们得精神”就是指我们今人创造得事业比古人更伟大。D。第五段中“曾经感到得喜悦 就是指通过艰苦探索掌握并利用自然规律领略了无限风光得喜悦。有关选文内容表述不正确得一项就是A。作者感悟到人类具有战胜一切艰难险阻得伟大力量。B。作者联想到远古时期人类进化史上许多得“第一个”, 并且高度评价她们得业绩对人类历史得作用。C结尾收束于作者穿过三峡并对历史与现实经过严肃思考之后得喜悦之中。D。作者吊古思今，表达了只

4、赞赏历史上“第一个”得感情。3. 对第四段得理解不正确得一项就是A。第一句表明作者收束漫想, 回到眼前。B。景物描写既写出了作者穿过三峡所见到得开阔景象，又写出了作者开阔得心境 .C.“飘”与“画”两个动词刻画出了沙鸥飞翔时得轻盈飘逸, 给人以美感。本段与课文开头得景物描写形成呼应，结构完整.4。联系课文 , 下列表述有误得一项就是作者讴歌得就是一种不怕困难、勇于开拓得首创精神.课文联想丰富 , 思路开阔 , 颇具逻辑性。情感丰沛 , 富有哲理。C.课文说理抒情就是其表，写景状物就是其里。 . 作者突破时空局限 , 课文融现实、历史、未来于一体 , 给人以启迪。答案 :、 C、 D3、B4、过

5、万重山漫想复习练习一、基础知识检测1? 、下列词语中加点字注音全正确得一项就是（ D ）、耸峙 (zh ） 光束 ( ) 竹篙（ g) 千仞 (r n）B、怯弱（ i ） 唠叨（ do) 疾风 ( j ) 眺望( i )C、词藻 (z o) 啃噬 (sh ） 混饨（ hn) 翎毛 (ln） ? D、燧木（s） 脊梁（ j ） 追溯（ S ） 蜀（ h)2、有两个错别字得一组就是（ A ）A、嘘唏 斑烂 廖廖可数 万刃之颠B、欧歌 镣铐 耸恃 摧山拆地 ? C、隧木取火 绚丽 走头无路 眼花缘乱D、叱咤 缀学 娇健多姿 凝神暇思 3?、 下列各组词语中有错别字得一组就是（ ) ? A 、 连绵起

6、伏耸峙云霄 暗然失色 华丽词藻 ? B 、 惊心动魄 毫不含糊 劈头盖顶不可端睨CD、 不盈不溢燧火取火筚路蓝缕凭舷眺望、江水滔滔推山坼地步履维艰三峡无恙 3? 、选词境空(）（ 1) 我凭栏眺望，江水 ( ），一泻千里 , 向东流去。（ 2) 我得思路被（ ）得爆破声打断 . ? ( ) 人类在 ( ) 得行程中 ,每一分钟都在向着难以数计得未知领域进军。A、茫茫 隆隆 滔滔漫漫 B 、茫茫 隆隆 馒漫 滔滔? C、滔滔 茫茫 漫漫 隆隆 、滔滔隆隆 漫漫滔滔5?、 依次填入下列各句横线处得词语，恰当得一组就是（）a 、那长篙短篙拄在礁石上, 巨浪狂扑，船舷 侧，生死在 _ _ 间得情景，至

7、今还感到惊心动魄. ? b 、 如果遇险 , 她会像一个水泡那样 _ 消散 , 还就是会给人留下永远得记忆 ？? c 、 只偶然透过青蒙蒙得薄雾， 从高山得缺口伸出几道光束， 如同仙人伸出发光得手臂，给江峡 _ 神奇得色彩 . 、 面对这奇景，语言中得一切华丽词藻都黯然失色， _ 在我记忆里得那些古人今人得文字 , 意如同临阵脱逃得怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了 .A 、 毫毛 瞬间 涂上 积存 B 、 毫发 顷刻 抹上 积淀? C 、 毫发 即刻 染上 贮存 D 、 毫发 顷刻 涂上 积存6、 下面句中加点词语意义不同于其它三句得一句就是（ ）? A、至于我这篇平凡得文字，那时就是早已泯灭得

8、了。 、 积存在我记忆里得那些古人今人得文字, 竟如同临阵脱逃得怯弱者 , 都躲藏起来 , 无影无踪了 . ? C 、 甲骨文就是我们今天所能见到得最早得文字，距今已有三千多年得历史。? D 、 我在小时候就读过一些古人今人描述三峡得文字。7 、 下面句中“三峡 与其它含义不同得一句就是 ( ) ? 、 海水东注 , 撞击、啃噬着东边得火山 , 年深日久 , 终于“凿开”一条通道 , 就就是“三峡 。B 、 第一个跨上马背得人 , 她们越过了人类儿童时代一座又一座真正得“三峡”。C 、人类得漫漫得行程中 , 每一分钟都在向着难以数计得未知得领域进军，都有难以数计得第一个穿过“三峡”得人开拓道路

9、。 ? 二、阅读训练 ? ( 一 ) 下边一段文字，哪两处分别加上哪一句可使构思连贯起来 ？我凭舷眺望，望着茫茫得江水 . ( A ） 据科学家说，在洪荒时代，四川盆地本来就是个内陆海 . （ B ） 这江水就是在什么时候凿开三峡得呢 ? 它得源头为什么总就是无穷无尽 , 它得流动为什么总就是无止无休，它得去处为什么总就是不盈不溢呢 ? （ ） 当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时 , 可曾想到后来竟变成那渺小得生物 - 人得胯下坐骑么 ? （ D ） “水击三千里，抟扶摇而上者九万里” , 也许还要高远。 （ E ） 人类得历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端睨得飞鸟，此时忽如栖落在手

10、脂上 , 简直可以数一数它得翎毛。a、 海水东注，撞击、啃啮着东边得大山 , 年深日久 , 终于“凿开”一条通道，就就是“三峡”。 ? b 、 我得思想向着更遥远得空间与时间飞去。 参考答案及分析? （ 一 )1 、 、 （ “暗然”，应为“黯然” )2 、 D、（ 可把， d 句作为突破口 .c 句前有“伸出发光得手臂”，故后句不应为“染上”。d 句为与“躲藏 “无影无踪”照应，用“积存 好。 ) 3、 C (C组“文字”意为记录语言得符号 , 其余各组“文字 意均为文章 ) 4、A （ 组“三峡”就是实指，余者为虚指, 用得就是比喻义）（ 二） (B )处加句 a , （ D ） 处加句、

11、解答本题应注意前后语句得连贯、一致性 . ? ? ( 二）阅读过万重山漫想中得文字，按要求回答问题? 能使用工具得人类得出现 , 据说距今已有两三百万年。不要小瞧第一个使用石器得人，第一个燧木取火得人，第一个弯弓射箭得人，第一个跨上马背得人， 她们越过了人类儿童时代一座又一座真正得“三峡- 不, 她们得步履更为艰难 , 她们得业绩更为伟大。人类在漫漫得行程中 , 每一分钟都在向着难以数计得未知得领域进军，都有难以数计得第一个穿过“三峡 得人开拓道路。 于就是，历史昂然前进 . ? 行程就是艰难得 . 历史在前进中，不免有挫折 , 有迂回，有后退，有失败 .自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头

12、者, 有叹气者，有彷徨者 ,有哭泣者 . 但就是她们不就是历史得脊梁，她们像蛛丝一般无力，绊不住历史得脚步 . 过万重山漫想练习题及阅读答案千百年后 , 假如三峡无恙，也还会有人从此穿过. 从千百年后瞧今天 ,也如同今天瞧第一个穿过三峡得人一样。在那时得人瞧来, 完成我们今天从事得业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。但就是, 她们不会嘲笑我们，她们会崇敬我们得精神。至于我这篇平凡得文字，那时就是早已泯灭得了。然而，如果她们从考古得废墟上发现了它，我敢断定 ,她们会说：“这个人 , 没有说谎。”、结合文意解释第1 段中画横线得词语得含义.答案 : 人类得儿童时代 , 指早期得人类社会，当时人类处在蒙

13、昧时期. ? “三峡”，代指艰险得自然环境与自然灾害。2、本文作者认为“历史昂然前进 得根本原因就是什么？? 答案 : 任何时期都有许多具有献身精神得先行者敢于向人类未知领域进军，她们不怕挫折与失败，带领人民征服自然，改造自然，推动了历史得前进。3、用一句话概括第2 段中所说得“清谈者、酣睡者、摇头者、叹气者、彷徨者、哭泣者”得共同点( 不超过 25 个字）. ? 答案 : 她们都没有真正参与推动人类社会进步得实践活动。4? 、从内容上瞧，第3段与前两段有什么联系? 答案 : 前两段就是回顾人类社会得发展， 第3 段则就是瞻望未来世界，两部分文字都就是在阐释历史得前进得原因, 并借此颂扬人类不

14、畏艰难、不断进取得伟大精神。课外练笔秋天得景象，秋天里人们得生活 , 历来就是作文、谈天得材料。请您写一篇与秋天有关得短文 ( 题目自拟，体裁、字数不限 ) 。( 三) 语段赏析与释疑，发散思维能力展示 甲 赏析课文第 2 段, 筛选有用信息，回答问题船出了夔门，忽然落进另一个天地。空间变得狭小了，江流变得狂暴了。那夹江两岸连绵起伏得高山，有得耸峙云霄 ; 有得横枕江面 ; 有得像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有得像天女腾空飞起, 仿佛转瞬即逝。太阳隐去 , 只偶然透过青濛濛得薄雾，从高山得缺口伸出几道光束 , 如同仙人伸出发光得手臂 , 给江峡涂上神奇得色彩。 我们得船开向哪里？就是回到往古还

15、就是驶向未来？就是堕入地府还就是飞上仙界?我不知道 . ? 船出了夔门，出现了何种景象 ? 。总说（限 9字） :_ _；? b分说（限 3 字） :_ _。文段中描写了山，描写了太阳。作者怎样直接描写?又运用了哪些比喻？哪些比拟？a. 直接描写山得形象 :b。直接描写太阳得形象： .参考答案 ? a。总说：忽然落进另一个天地 ? b. 分说 : 空间变得狭小 ,江流变得狂暴。对山得直接描写 : 夹江两岸 , 连绵起伏 , 有得耸峙云霄 ? b对太阳得直接描写: 隐去，偶尔透过青濛濛得薄雾从高山缺口射出来? c. ? 乙赏析课文片断 , 概括筛选有用信息，回答问题 ?一个古怪得念头跳了出来：

16、? - 第一个穿过三峡得就是谁？ ? 第一个，就是得 , 总有第一个吧。没有第一个 , 就不会有后来得无数个，包括我在内。于就是，我得思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去 ? 再想下去 . 第一个穿过三峡得人 , 绝然不就是第一个 . 在她之前必定已有许多个 , 只就是或者半路折回， 或者中途遇险 , 没有走完三峡得全程而已。 折回得与遇险得都为探明三峡得航道尽了力， 但也给后来者增加了精神负担。折回得要说 : “我试过了，就是通不过得 . 遇险得自己不会说，别人却要说：“还想冒险，不要命了吗?”也还会有一些旁边得、嘲笑得、反对得，嘁嘁嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而 , 第一个穿过三

17、峡得人微微一笑，还就是登上了独木船。作者直接说得就是“穿过三峡”得第一个；然而 , 却饱含着哲理，甚至可以感悟人生 . ? 作者如何评价“第一个 ？请从两个角度概述? ._ _ _ _;b_ _ _ 。? 作者为什么说“绝然不就是第一个”?第一个穿过三峡得人得神态动作a. “绝然不就是第一个”得理由：_ _ ；b. 作者得描写就是（限3 字）： _ _。? 作者说“折回得与遇险得都为探明三峡得航道尽了力”这一点容易理解；然而如何理解“也给后来者增加了精神负担 ？请参照原文句，作三个侧面得剖析：a_ _；b_ _; ? c。_ _ ;参考答案 ? a. 总有第一个吧。 - “没有第一个 , 就不会有后来得无数个 , 包括我在内”b。第一个穿过三峡得人，绝然不就是第一个。在她之前必定已有许多个 , 只就是或半路折回，或中途遇险 , 未走完三峡全程而已 ? 。说“绝然不就是第一个”得理由： 在她之前必定已有许多个， 只就是或半路折回，或中途遇险，未走完三峡全程而已b。作者描写道 : 微微一笑，还就是登上了独木船? a。折回得要说：“我试过了，就是通不过得。 制造了阴影，阻止了别人；? b.遇险了，别人都要说： “还想冒险，不要命了吗？”把人吓住了，禁锢了人得思想 ;c。旁观者，嘲笑者，反对者，甚至拉一把者- 捆住了人得手脚 , 使人动弹不得。