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1、；画蝴蝶的教案设计背景：本节课是画笔教学的第五课，一年级学生通过本课学习应初步感受计算机带来的便捷，并能够在今后使用中，学会使用复制功能。教学目标设计：知识与技能：（ 1） 学会“选定”图片。（ 2） 掌握用利用“ ctrl ”键在同一文档中进行“复制”操作的方法。（ 3） 学会“水平翻转”图片。过程与方法：（ 1） 学生通过观察，发现对称图形的特点。（ 2） 引导学生通过实践体验“复制”更能的便捷性。情感、态度、价值观：（ 1） 通过教学使学生感受对称图形的美丽。（ 2） 通过学习，使学生感受计算机的便捷。教学重点、难点分析：教学重点：复制图形的方法。突破重点：通过学习和尝试。教学难点：如何
2、理解“选定”操作突破难点：通过“找不同”小游戏学习环境设计：1 为学生提供“找不同”游戏提高学生兴趣。2 创设情景引出学习内容，请学生观察蝴蝶的美丽图案，并学习画蝴蝶的方法。教学理念的思考：本节课以学生用“复制”的方法绘画蝴蝶为主要任务，展开整个教学活动，引导学生动手尝试， 通过练习巩固新知， 学生在学习过程中，学会通过观察找出事物特点， 并通过尝试找到最为简便的方法来达到预想的目的。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、播放课件：鼓励学生能够从1、 做游戏，发现不同点。思考并回答提问。观察过程中，发现事请同学们观察， 下列哪个事物与物的共有特点。其他事物外形特点上有差异？套一个虚框。
3、引入2、 生活中的许多东西在思考并回答提问。鼓励学生思考， 锻结构上都具有对称性，事物的对炼学生学会举一反三称也是一种美， 比如：在卡通设的思维方式。计方面， 在建筑方面， 在日用品设计方面， 以及在大自然中，许多事物天生就具有一种和谐的.；对称美，小朋友你们能想出来生活中还有哪些事物具有对称美吗？ （小组讨论并发言）二、找对称轴：请同学们拿出图片来， 找出图片的对称轴并将它对折， 看看你找的对不对？然后举手告诉大家你的图片画的是什么， 对折后你发现了什么？一、启发学生思考画对称图形的方法：温暖的春天来了，在五颜六色的花丛中， 经常可以看到一种美丽的昆虫在花间飞舞， 它的名字是？（出示标题）1
4、、 观察蝴蝶课件， 发现其构成规律。2、 翅膀有几片？3、 蝴蝶的翅膀是非常美丽的对称图形， 也有一根对称轴。 要想用剪刀剪一只蝴蝶， 怎样做最简便呢？4、 演示剪蝴蝶的方法。5、 剪出的蝴蝶不好看， 我们还要画上花纹，一起来看看美丽的蝴蝶都有哪些花纹？播放课新授件。二、讲解画法：用剪刀剪一只蝴蝶的方法我们学会了，在电脑中如何画一只美丽的蝴蝶呢？我们一起来看一看。1、 像刚才剪蝴蝶一样， 我们可以只画蝴蝶的一半， 然后将另一半用电脑的复制功能画出。通过动手实践，理解鼓励学生自主发对称轴的含义。现，对称图形的对称轴位置及含义。创设情景，激发动机，产生兴趣。感受情景了解今天的课题“画蝴蝶”由头、眼
5、睛、触角、鼓励学生通过观翅膀组成。察，发现蝴蝶主要是4 片，两片大两片小由基本分构成的，为对折剪后 面 的 绘 画 扫 清 障碍。通过剪蝴蝶， 使学生感受，想得到一个对称图形，可以有事观察蝴蝶翅膀上的花半功倍的好方法来选纹择。鼓励学生通过观察，发现蝴蝶翅膀的纹路、颜色。学习画法。a) 画中线b) 画身子、眼睛、触角c) 画翅膀及花纹。 (* 请学生上台补充花纹 )d) 出示样例（学生在自己的计算机上实践）e) 展示多种样例2、 讲解复制步骤添加纹理，使蝴蝶更鼓励学生多参与漂亮。教学活动。学生实践。开拓学生视野。.；1、 选定2、 复制（透明） （自主探究两种方法的区别）3、 翻转4、 拼贴5、
6、 擦出6、 小修改7、 请学生到前面示范。一、请你试着画一只美丽的蝴蝶。二、展示学生作品， 请说出你的练习绘画想法。三* 扩展练习：1、 缩小图片2、移动图片讲成语故事事半功倍：战国的时候，有位智者叫孟子，他有很多的学生。有一次他和学生公孙丑谈论统一天下的事。 两人从周文王说起，周文王以方圆百里的小国，施行仁政，创立了丰功伟业；而现在的齐国地广人多虽然百姓受战乱影响， 但如果能实行仁政，统一天下， 和当时周文王的困难相比， 就容易多了。 孟子最小结后总结说：“今天，齐国能给百姓的恩惠只及古人的一半， 而获得的效果却能够加倍。 ”后来人们便根据孟子所说的这两句话，引申为“事半功倍”，用来形容做事所花力量较小而收到的效果甚大。 今天我们学习的 “复制” 功能，就达到了事半功倍的效果， 不是吗？以后我们在画对称图形时， 可以充分使用“复制” 功能， 来简便我们的绘画操作。学习“复制” 的方法。试验两种复制方法的鼓励自主发现。区别。观察同学的操作。再一次巩固新知。尝试来画。鼓励学生多实践。取长补短，了解别人及时总结，发现别的设计意图。人的优点。对于做的快的同学，分层次教学。可以尝试操作。谈自己的感受。总结本课知识点。.