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1、第 1 页 师德标兵发言稿：教师要学会爱 特征码 ULDerRVEQkzMbjFjTCrK * 师德标兵发言稿：教师要学会爱 爱自己 教师和医生、律师、警察、画家一样，也是一个职业。教 师是人，不是不食人间烟火的神仙，我们也需要养活自己，养 活家人。过去有人形容教师“饿不死，撑不饱” ，因为教师这个 职业可以为我们提供必要的物质生活资料。但是如果你爱自己， 教师也是一份事业。 集团督导张 XX 老师，XX 师范毕业，起初在 XX 小学任教， 后来他去江苏教育学院进修，调入 XX 中学任教。我上初中时， 他教初中；我上高中时，他教高中。有的同学非常幸运，和张 主任相伴六年，学生在成长，教师也在成
2、长。几年前，张主任 退休了，但是他退而不休，被集团聘请为督导，为集团的发展 继续出谋划策。教师，就是张主任的事业。XX 主任，就是一个 爱自己的教师。 爱自己的教师，还有生物教研组组长刘学廷老师。他和我 第 2 页 同一年进入淮中高中学习，同一年被分配到淮中做教师。工作 20 年，他勤勤恳恳，积极钻研，精益求精。当我们许多教师为 评职称的论文而愁眉苦脸时，他每年发表的就令我们既惊叹又 汗颜。他还是我们学校最早的为数不多的在职研究生之一。 我也爱自己，爱教师这份事业。15 年前，女儿刚刚几个月 大的时候，我也报考过在职研究生，可惜名落孙山。也许，女 儿上大学了，我与她同行，再去做个大学生，一点也
3、不奇怪。 爱学生 每年的教师节，我最不希望见到这样的诗句“春蚕到死丝 方尽，蜡炬成灰泪始干” 。教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了学 生；教师是春蚕，吐尽了银丝，牺牲了自己。教师，也伤不起 啊！ “教师是人类灵魂的工程师” ，我喜欢这一句，因为“师者， 传道受业解惑也” 。教师，既要传授文化知识，还要教给做人的 道理。古人言：“一日为师，终身为父。 ”现在的学生，和老师 关系好的，会称呼他们喜欢的老师“姜妈” “俊哥” “丹丹姐” 等等。 10 年前，姜 XX 老师和我们同在一个办公室工作的时候， 常常情不自禁地说起自己班的学生，她嘴上明明说的是 XX 学生 又调皮捣蛋了，XX 学生又惹她急火攻心
4、了，她明明是咬牙切齿， 明明说“要是我家的孩子，我就恨不得拎他的耳朵”但是 说不了两分钟，她就忍不住笑了起来，她真把他们当成了自己 第 3 页 的孩子，孩子们喊她“姜妈”是水到渠成之事。 前年，和王 XX 老师任教同一班级，那是一个让许多老师闻 之色变的班级。王老师担任这个班的班主任，确确实实特别特 别地费心劳神，他本来就稀有的头发肯定又少了好几根。当年， 好几个学生喊他“王秃子” ，那是真真实实地怒骂他。毕业后， 那些学生有的依旧称他“王秃子” ，却不约而同地感激他，那是 实实在在地称赞他。还有的学生改了称谓，亲热地呼他“俊哥” 。 我也爱我的学生，当我只是个语文老师的时候，学生说我 是“女
5、神” ，当我做了班主任之后，他们说我是“女巫” ，那时 候我伤心、痛心。后来也有学生喊我“邵姐” ，我的开心不言而 喻。 教师爱学生，无论是慈母式，还是严父式，只要我们把每 一个学生都当成 100%，而不是 1%、2%，只要我们真正是为了一 切学生，为了学生的一切；学生“亲其师，信其道” ，就不再是 难题。 爱学校 “什么是母校？就是那个你一天骂它 8 遍，却不许别人骂 的地方。 ”这句话是华中科技大学校长李培根在毕业典礼上说的 话。学生对学校的感情是这样质朴、真挚，教师也是如此。 也许私下里，几个同事在一起也会小声发发牢骚，说一两 句对学校的不满之辞。但是如果换一个场合，听到别人对学校 第
6、4 页 说三道四，我们一定会坐不住。富有正义感、责任心的老师， 会挺身而出，与人家争个面红耳赤，甚至我们老师的家人也会 与人家辩解一番，这就是耳濡目染、言传身教，这样的老师我 知道的，比如刘前老师。 “金无足赤，人无完人。 ”学校也是一样。 “爱之深，恨之 切。 ”此处的“恨”是“痛心”的意思。说她好，是关心；说她 不好，也是关心。只有发现问题，分析问题、解决问题，才能 发展，才能壮大，学校也是一样。今年的“新春座谈会” ，为教 师提供了一个与学校沟通、交流的平台，无论是老教师，还是 新教师，都敞开心扉，畅所欲言。学校在其后的一个月内以书 面形式一一予以答复，给了广大教师定心丸，为他们打了兴奋 剂。 我也爱我们的学校，6 年的淮中学生，20 年的淮中教师。 1992 年和我一起分配到淮中的女教师，大多飞走了，当年的同 事们戏说她们是“飞鸽牌” ，说我是“永久牌” 。这话没错，我 是永远的淮中人。 我很幸运，因为我的身边有这么多的榜样。一路走来，一 路歌，有他（她） ，有我，也会有你。 *