《三年级语文下册5.1揠苗助长学案(无答案)长春版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册5.1揠苗助长学案(无答案)长春版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、揠苗助长学习目标：.认识个生字，能准确读出“巴望、焦急、转来转去、喘气、白费”等词语。.读懂故事，联系上下文，理解重点词语的意思，了解寓意。、发挥想象，练习续编故事。学习重、难点：了解故事大意，理解寓意。学前准备：第一课时一、图片激趣“同学们，你们平时爱看故事书吗？这些故事你读过吗？今天老师给大家带来了一个新故事，想一起来读一读吗？出示课题， 学生读题。题目中的 “两则” 是什么意思？那什么叫寓言呢？看屏幕一起读一读。二、检查预习：老师知道你们都是勇敢的孩子， 想一起来玩一个勇敢者的游戏吗？只要正确的叫出它们的名字你就可以登上山顶获胜了。、游戏识字：认读生字条里的字。、勇敢的孩子们，一齐来给刚
2、认识的这些生字朋友们正式打个招呼吧！、两人一组互相交流识字方法。指名说记字方法。、这些生字朋友真爱交朋友，一眨眼就和别的字交上了朋友， 变成了词语， 你们还认识它们吗？一起来读一读。三、自主探究，初知文意。、出示课件（课文的插图）仔细观察画面，说一说图上画的是谁？他在干什么？（揠苗）什么叫揠苗？为什么要揠苗呢？（帮助禾苗长高）解释课题。、齐读课题。、围绕故事的题目和这幅图画的内容，你最想知道些什么？（指名质疑）、小组合作学习。屏幕上显示以下三个问题：、这个人为什么要帮助禾苗长高？、他是怎样帮助禾苗长高？、禾苗后来怎么样？真的长高了吗？、四人一组，阅读全文，围绕以上三个问题，找出有关的句子。三、
3、研读体会，感悟寓意。（四人小组派代表交流小组的学习成果。）、 这个人为什么要帮助禾苗长高？（他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有长高。 ）板书：原因：巴望理解“巴望” ，从哪些词语看出这个人“巴望”庄稼长得快些呢？（天天、转来转去、自言自语。）如果去掉带点的词，比较一下，句子的意思和原来一样吗？1 / 3你们觉得禾苗有没有长高呢？（有）为什么这个人感觉不出来？这时这个人的心情怎样？（心情焦急）谁能用上“焦急”来说一句话？请你们用焦急的口气齐读第一段。、他是怎样帮助禾苗长高的？忙了多久？（他一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽
4、。 ）板书：做法：拔高解释：“筋疲力尽” ：形容非常疲劳，一点儿力气也没有。谁能用上“筋疲力尽”来说一句话？尽管种田人弄得筋疲力尽，但他的心情怎样？（高兴）你从哪里读出来的？（“今天可把我累坏了 ! 力气总算没白费，禾苗都长高了一截”）他说这两句话的时候是怎么说的？谁来演一演回到家的种田人？（一边喘气一边说）指名演一演。全班一起用高兴的口气读第三段。、 禾苗真的长高了吗？（出示禾苗枯死的课件）板书：结果：枯死、小组讨论：为什么禾苗会枯死？生：禾苗的毛根断了，得不到营养。生：禾苗拔高后，禾苗的根受到了损伤，得不到应有的养分，所以枯死了。出示禾苗生长图片，大家看图片，这是禾苗长大成熟的生长过程，也
5、就是禾苗的生长规律。读了这个故事，你们懂得了一个什么道理？生：违反了事物发展规律，急于求成，反而把事办坏。生：事物都有它自身的规律，如果违反规律，不按规律办事，就会把事情办坏。板书：违反发展规律反而把事办坏、课件出示：这则寓言告诉我们：事物都有它自身发展的规律，不按客观规律办事，急于求成，反而会把事办坏。 （全班齐读）、创设语境，领悟寓意。如果你是种田人的儿子，你想对他说些什么呢？生：爸爸，你怎么不认真想想，就做出这么蠢的事来呢？生：爸爸啊，你太心急了！心急吃不了热豆腐啊！生：爸爸，万物生长都有自己的规律，禾苗成长是要经历一定的过程的，你拔高了禾苗，让它们的根脱离了田地，它们就会枯死的呀。、拓展：阅读哲学寓言故事：鲁王养鸟、作业设计：. 我会读，读一读下面这些成语，课后再找一找关于它们的寓言故事并读一读。亡羊补牢叶公好龙闻鸡起舞画饼充饥画蛇添足惊弓之鸟胸有成竹举棋不定纸上谈兵虎头蛇尾井底之蛙. 我能写 : 第二年，种田人。 。2 / 33 / 3