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1、怎样指导学生排列句子顺序期中考试已过,在做卷面分析时我发现学生对排列句子顺序一题失分较多。为什么这类题从二年级就开始训练到现在还掌握的不好 ,主要就是学生没有掌握住方法。那么 ,排列句子顺序都有哪些方法呢？一、走好五步1、认真仔细地读读每个句子,想想它们主要写什么内容。2、把这组句子综合起来思考一下,想想这些句子主要说的就是什么内容。3、认真分析句与句的联系,找出排列依据 ,想想这段话应该按什么顺序排列。如果叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程,那么 ,我们就可以按事情发展的顺序来排列;有些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如早晨、中午、下午、傍晚等词,然后按时间先后顺序对句子进行
2、排列;有些句子可以按照地点的转换所表达的不同内容,按方位顺序排列 ;有些句子就是先概括写,其她的句子都就是围绕这句话具体写或分几个方面写的。这样的一组句子就可以按照“概具 ”式或 “总分 ”式排列。4、按确定的排列依据对句子进行排列。5、仔细读两遍您排好的句子,瞧排得对不对 ,如果不太顺畅,瞧就是哪些句子的位置不对劲,就进行调整 ,直到这段话排得通顺连贯为止。二、寻逻辑顺序。所谓逻辑顺序,就就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序,如时间上的先后,空间上的远近 ,由具体到概括 ,由现象到本质,由整体到局部等。1、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时 ,应仔细分析句与句之间的联系。常见
3、的错乱句子一件完整的事 ,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。() 她想 ,这就是谁丢的,真不讲卫生。() 她瞧见地上有一团白白的东西。() 忽然 ,她瞧见有几个小同学在打扫操场,争做好事。() 下课了 ,张良在操场上玩。,往往叙述了() 她连忙回头 ,不好意思地拾起刚才瞧到的那一团白纸。() 想着 ,她就若无其事地走开了。() 走近一瞧 ,原来就是一团废纸。2、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子 ,我们可以找出表示时间概念的词语 ,如 ,早晨、上午、 中午、下午等词 , 然后按时间先后顺序进行排列句子() 当夜幕降临的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。() 露
4、珠的身体很小,生命也很短暂,但它却就是不平凡的。() 它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。() 每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。()它默默地工作 ,又默默地逝去。3、按空间推移的顺序排列所谓空间推移 ,就就是由地点的转移 ,表达出不同的内容。 排列时 ,要十分注意 ,不要与其她的方法相混淆。() 一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。() 我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。() 跨进屋门 ,果然 ,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。( ) 一天下午 ,我参加学习小组后回家 ,老远就听到我家的那只老母鸡 咯咯哒 、 咯咯哒 地在房子里叫个不停。4、按先总述后分述的顺序
5、排列根据这段话的特点 ,找出这句话就是个中心句 ,其她句子都就是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。() 有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。) 初夏 ,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都就是。) 小城里每一个庭院都栽了很多树。() 凤凰树开了花 ,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。三. 找中心句。一个语段 ,一般都就是围绕着一个中心来安排的,调整句序时 ,如果能找准中心句并确定其位置 ,整个语段的思路就比较清晰了。中心句往往放在句首,也有的放在句尾,我们可以通过分析句子的性质与作用(如总领句、过渡句、解说句、观点句等)来抓语段的中心
6、。例 :重新排列下面几句话,使语意连贯。 经常说话 ,尤其在生人面前说话,就要尽量说得准确、鲜明、生动,这就可以锻炼大脑的思维能力。 与生人交谈可以使大脑得到锻炼。 为了提高工作能力,我们应当经常有意识地与生交谈。 不少人都有这样的体会;当自己与生人交谈时,思维变得敏捷起来,某些没有想到的内容,会出现在脑海里。 有些发明家就就是在与生人交谈中受到启发、产生灵感,因而发明创造的。仔细阅读这一组句子,就可知道 ,句就是全段的中心,就是总领句 ,应放在开头。只有抓住了这一点, 才能对整个语段的结构层次一目了然:句统率全段,句进一步强调这一中心,句从一般人与特殊人的角度来证明这一中心,句进行总结。 所
7、以 ,这段话的正确排列为 : 。四. 抓关键词。调整句子的顺序还可借助关键词语。这些关键词语,一类就是关联词语 ,表明句子间的关系; 一类就是有先后之分的词语 ,如 “首先 ”、 “其次 ”、 “再次 ”, 先“前 ”、 “后来 ”、 “现在 ”, 换“句话说 ”、 “与此同时 ”、 “由此瞧来 ”、 “综上所述 ”等等。抓住了这些关键词语 ,理顺句序也就简单多了。例 :下列句子的排列顺序最恰当的一组就是() 她穿着很旧的布马褂,破皮鞋 ,显得很寒素。 现在就是躲在乡下,教着几个学生糊口。回到故乡之后,又受着轻蔑、 排斥、窘迫 ,几乎无地自容。但因为有时觉得很气闷,所以也乘了航船进城了。谈起自己的经历来,她说她后来没有学费,不能再留学 ,便回来了。A. B、C. D 、这个语段就是一个叙述性语段,从“她 ”的经历入手, 抓住有关表示经历的词语来”- “之后 ”- “现在 ”- “所以 ”等,就可以找出其合理的组合了,故答案为D。: “后