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1、篇一：幼儿园中班科学活动说课稿幼儿园中班科学活动说课稿：找空气一、说设计意图新纲要 明确指出 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行， 利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在， ，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。在本次活动中，我根据幼儿的年龄特点和实际情况，设计了两个目标，1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。2、幼儿对你探索自然现象产生兴趣。三、说活动准备纲要指
2、出，幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动，为了使活动顺利展开，达到预先设计的教学目标，在此次活动中，我做了如下准备：气球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、纸片。四、说活动重难点利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣作为重点。引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气，幼儿受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性，因此我将这方面作为此次活动的难点。五、说教法、学法纲要指出，教师应成
3、为学习活动的支持者，引导者，合作者。活动中，教师要心中有目标，眼里有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿真正成为学习活动的主体。因此，在本活动中我主要采用了启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等几种教法，使幼儿感受空气的存在。我采用了幼儿在与老师互动中通过猜谜，观察、自主探索、实验操作等学法使幼儿获得认知能力。六、说活动过程在活动的开展过程中，我一直本着以幼儿为主题的原则，以激发幼儿的探索兴趣入手，围绕目标， 将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极的自主探索状态，我的活动流程为：猜谜导入 - 启发提问 - 实验操作1、 活动导入部分：我以猜谜的形式导入活动，激发幼儿的兴趣
4、，使得此次活动能够更好的开展。不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。（空气）谜语： 看2 、 活动开展部分：在这个部分，我首先采用了启发提问的方法，问小朋友们什么地方有空气。然后出示气球，让幼儿猜想是谁住在气球里。然后幼儿自己通过实验操作、观察，自主探索的方法寻找身体里的空气，如对这手吹气，捏住鼻子闭上嘴巴，说说这些做了这些动作的感受，幼儿还可以把粉笔头放在盛水的容器中，观察有什么现象发生，并将自己看到的现象说出来。其次，我采用了实验操作的教学法，为小朋友们变了一个魔术，倒不出来的水。在这个实验中，我还用到了比较的方法，让幼儿能够更加明白其中的道理。我先在一个透明的空杯
5、子里装水，水未满，然后盖上纸片，将水杯倒立起来，让幼儿观察，然后在杯子中装满水，盖上纸片，将玻璃杯倒立，让幼儿观察水有没有倒出来。通过提问：是谁在帮忙。为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？究竟是谁在帮忙？谁那么有力量？引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。最后，我将蜡烛点燃后用玻璃杯罩住，让幼儿观察会有什么现象发生。幼儿之间交流讨论，然后在自己动手操作，把碎纸屑放在桌子上，幼儿分组：用手在周围煽动，观察纸屑的变化。让幼儿知道空气是无处不在的，感受我们的周围充满了空气，只是我们看不见它。3 、 结束部分：幼儿交流讨论实验的结果，说说空气的特征及其作用。七、说活动延伸
6、针对本次活动的延伸，我让幼儿探索风和水有些什么奥秘，让幼儿对探索自然现象产生更大的兴趣。篇二： 3. 幼儿园中班科学说课稿幼儿园中班科学说课稿：吹泡泡一、说活动教材：中班科学活动吹泡泡我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿 玩 的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助 你们发现吹的泡泡有什么秘密 这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：
7、1 、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。2 、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。3 、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究 泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的 欲望。因此我将本次活动的重点确定为 运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的 。将 尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性 确定为本次活动的难点。四、说活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习
8、， 以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一 顺 ，二 引 ，三 助 。 顺 即顺应幼儿的活动， 为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。 引 即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略，以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。让幼儿在 玩 中学，在学中 玩 。 助 即教师在适当的时候 助 幼儿一臂之力， 对幼儿进行点拔， 借助当时的情景、 材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向深入。五、说活动过程：本次活动共分四个环
9、节：第一环节：设疑激趣。在本环节中， 为他们提供 吹泡泡 所需工具， 让幼儿观察并提问： 这些工具能做什么？ ，以问题引出课题 吹泡泡 游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为建构新知做铺垫。第二环节：感知探究。在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助开放性的问题： 吹泡泡的时候， 你们发现什么秘密了？看谁发现的多？吹泡泡的时候，你们发现的共同特点是什么？ ，用 引 的方法， 启发引导幼儿在 玩 中体验泡泡的特性。第三环节：体验验证。在本环节中，教师捕捉随机教育的契机，借助
10、幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具） ，边观察边记录想象结果时，对幼儿感觉疑惑的问题 不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的？ ，利用开放式问题： 你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡都有什么秘密？进行适时点拔，把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，将幼儿的学习兴趣推向深入。同时抓住幼儿互相交流、表现、分享展示板上自主探究过程和结果的契机， 设置开放式问题 每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果， 有什么秘密？ ， 引 发幼儿进一步深入思考和概括， 让幼儿对探究结果进行推理，得出结论： 吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的 。篇
11、三：幼儿园中班科学活动说课稿：找空气 - 幼儿园幼儿园中班科学活动说课稿：找空气说设计意图：新纲要 明确指出 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在， ，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。说活动目标：1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。2 、激发幼儿探索自然现象的兴趣。说活动重点：利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学
12、习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。说活动难点：引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气，我班幼儿年受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性。说教具和学具：皮球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸说教法、学法1 、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等，使幼儿感受空气的存在2 、学法：幼儿在与老师互动中通过猜谜，实验操作、观察获得认知能力的。说活动过程：一 ) 教师导入活动，引起幼儿兴趣。猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们一起来猜猜它是谁谜
13、语：看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。出示皮球，让幼儿说出皮球为什么会鼓起来?谁住在皮球里 ?( 空气 )( 空气 )?( 二 ) 提出问题，幼儿猜想。1、寻找空气：小朋友们， 我们现在一起来找一找，什么地方有空气?出示皮球， 让幼儿说出谁住在皮球里 ?( 空气 )2 、幼儿讨论后回答，教师点评。(三 ) 实验操作，探索活动。1 、身体里的空气请幼儿伸出一只手，嘴对着手用力吹气，感知身体里空气的存在。或用手捏住鼻子闭上嘴巴，并说出自己的感受2 、粉笔里的空气。以小组的形式，幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象说出来。(四 ) 做实
14、验，感知空气的存在及其特性小朋友， 今天老师要和你们玩个变魔术的游戏( 师示范 ) 。 ( 五 ) 倒不出来的水。1 、出示玻璃杯和厚卡纸。给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗 ?成功的和失败的一名代表来演示。通过对比，幼儿知道只有使杯内无气泡( 杯内无空气 ) ，才能将杯子倒过来。 幼儿再次进行试验， 直到获得成功。 2. 是谁在帮忙。 为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来 ?究竟是谁在帮忙 ?谁那么有力量 ?引导幼儿交流： 杯子里没有空气， 外面的空气就会不让水从杯子里流出来。3、将蜡烛点燃请一幼儿用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生?幼儿作答，把碎纸屑放在桌
15、子上，幼儿分组： 用手在周围煽动， 观察纸屑的变化。 让幼儿感受我们的周围充满了空气，只是我们看不见它。反思：本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，在实验中让幼儿反复玩，使幼儿在操作 ; 探索的基础上获得经验，玻璃杯中没有空气， 外面的空气就会把水压入杯中卡纸就被吸住，水不会倒出来。同时我在这课添加了用杯子去盖点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。空气可以支持燃烧。这样吸引幼儿的注意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探索、 尝试与交流的平台。 ，幼儿容易理解。 在活动中我运用了启发提问法，观察发现法，引导发现法，实验操作法。幼儿通过猜谜语- 寻找空气 - 试验操作的教学环节，让抽象的自然想象变
16、得具体化了，课堂气氛很活跃，突出了活动的重难点，通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学实验使幼儿感知空气的存在，也是这次活动的亮点，让幼儿理解我们的生活离不开空气。空气无处不在， 只要有空隙的地方就有空气。也培养了幼儿的认知能力。篇四：幼儿中班科学说课稿：各种各样的纸活动目标：1 、 通过观察实验认识纸的种类和特性。2 、 通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。3 、 教育幼儿爱惜纸张和书本。活动准备：1 、 用多种纸制成的纸娃娃一个。2 、 vcd 、碟片造纸的过程3 、 各种纸、固体胶活动过程一、简要了解纸的制造过程，导入活动1， 出示数张纸，提问：这是什么?纸是
17、用什么造出来的?怎么造的呢 ?你想不想知道?2 ， 放 vcd ，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。二、 认识纸的种类1、 出示纸娃娃， 教师以纸娃娃的口吻说话： 小朋友好， 我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的 ?摸一摸我身体的各部分材料有什么不同 ?摸上去有什么感觉 ?找一找，你的盒子里有没有相同的材料。2 、 请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。3 、 幼儿讨论回答， 师生小结， 纸有多种多样的， 它们颜色不同， 厚薄不同， 软硬不同。三、 通过实验，认识纸的特性1 、 教师为幼儿提供材料2、 幼
18、儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样?3 、 引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。四、 观察纸制品，了解纸的用途1 、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。2、 我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么 ?教育幼儿爱惜纸张和书本。五、幼儿分组操作教师为幼儿提供各类纸，提问： 你想用什么样的纸发明什么?它对我们的生活有什么用处 ?请你做一做，说一说。 篇五：幼儿中班科学说课稿：十二生肖活动名称：十二生肖活动目标：1. 知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家
19、人之间的情感。2. 发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。3. 感知十二生肖所包括的 12 种动物、 十二生肖的排列顺序， 感知、 了解十二生肖一年一种属相， 12 年一个轮回的规律。活动准备 :;1. 教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。2. 学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片. 胶水等3. 知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。活动难点：知道十二生肖每12 年轮回一次。活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。二、展开1. 了解十二生肖的 12 种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。(1) 请幼儿说出钟面上有多少种动物， 为什么 ?我们来数一数
20、， 看看是不是 12 种。从哪开始数呢 ?老鼠第一 ?谁第二 ?谁第六 ?小兔第几 ?(2) 小朋友当中有没有属 小老鼠 的 ?为什么说自己是属 小老鼠 的 ?( 引出 属相 一词，丰富幼儿词汇 ) 小朋友还知道有什么属相 ?(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢?( 幼儿交流讨论)小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛.一年一个属相。(4) 结合生肖钟观察一共有多少种属相。小结：原来，钟面上的12 种动物就是人的12 种属相。2. 发现 . 感受十二生肖 12 年轮回一次的规律。(1) 你还知道谁的属相 ?( 请幼儿自由讲述自己亲人的属相)(2) 想不想
21、知道客人老师的属相 ?我们一起去采访好吗 ?(3) 幼儿交流采访结果、(4) 结合交流采访结果， 引导幼儿思考： 有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事 ?( 启发幼儿结合 生肖钟 进行思考。鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相 )(5) 十二属相轮回一次要多少年 ?(6) 小结：十二生肖 12 年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。3. 讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。(1) 十二生肖为什么会这么排队，你知道吗?( 鼓励幼儿按经验讲述 )(2) 介绍一
22、个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。三、结束和幼儿一起制造生肖钟。1、小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12 钟，属相12 年轮回一次，一年一种属相。2、今天小朋友自己也来做一个生肖钟。附故事：十二生肖在很久很久以前， 玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢?十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻
23、进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬， 玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令， 大声一叫， 鸡跳过去了， 狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。篇六：幼儿中班科学说课稿
24、：十二生肖活动名称：十二生肖活动目标：1. 知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。2. 发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。3. 感知十二生肖所包括的 12 种动物、 十二生肖的排列顺序， 感知、 了解十二生肖一年一种属相， 12 年一个轮回的规律。活动准备 :;1. 教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。2. 学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片. 胶水等3. 知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。活动难点：知道十二生肖每12 年轮回一次。活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。二、展开1. 了解十二生肖的 12 种动物，简单的感知其排列顺
25、序，理解其含义。(1) 请幼儿说出钟面上有多少种动物， 为什么 ?我们来数一数， 看看是不是 12 种。从哪开始数呢 ?老鼠第一 ?谁第二 ?谁第六 ?小兔第几 ?(2) 小朋友当中有没有属 小老鼠 的 ?为什么说自己是属 小老鼠 的 ?( 引出 属相 一词，丰富幼儿词汇 ) 小朋友还知道有什么属相 ?(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢?( 幼儿交流讨论)小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛.一年一个属相。(4) 结合生肖钟观察一共有多少种属相。小结：原来，钟面上的12 种动物就是人的12 种属相。2. 发现 . 感受十二生肖 12 年轮回一次的规律
26、。(1) 你还知道谁的属相 ?( 请幼儿自由讲述自己亲人的属相)(2) 想不想知道客人老师的属相 ?我们一起去采访好吗 ?(3) 幼儿交流采访结果、(4) 结合交流采访结果， 引导幼儿思考： 有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事?( 启发幼儿结合 生肖钟 进行思考。鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相 )(5)十二属相轮回一次要多少年?(6) 小结：十二生肖 12 年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。3. 讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。(1) 十二
27、生肖为什么会这么排队，你知道吗?( 鼓励幼儿按经验讲述 )(2) 介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。三、结束和幼儿一起制造生肖钟。1、小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12 钟，属相 12 年轮回一次，一年一种属相。2、今天小朋友自己也来做一个生肖钟。附故事：十二生肖在很久很久以前， 玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢?十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠
28、的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬， 玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令， 大声一叫， 鸡跳过去了， 狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。.最新资料推荐 .1.最新资料推荐 .1