竞选学校中层职务演讲稿.docx

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1、第 1 页 竞选学校中层职务演讲稿 特征码 MlSnsKKpRfqEMWnEcJUF 竞选学校中层职务演讲稿 尊敬的各位领导: 你们好! 今天,怀着一种既激动又平静的心情,站在这特殊的舞台,能 与在座的各位领导说说话,唠唠心,这是件荣幸的事,又是件 鼓舞人心的事。首先感谢集团领导给我们提供了这么一次难得 的学习锻炼和参与竞争的机会,让我能站在这里陈述自己此时 此刻的想法。我将以良好的心态,积极参与中层职务的竞争, 勇于接受挑选。 风去风来,秋逝春生,细细算来,我在教育工作这条战线上, 也有五年了,从最基层开始,三年的普通班主任,两年的大队 辅导员兼一学年的政教副主任。辅导学生美术作品获地市级各

2、 项奖二十余人次,全国奖十几人次。曾被评为学校优秀教师、 教学质量奖,获柳州市青年赛教课一等奖。业余时间,练练笔 头,发挥余热,从 20XX 年至 20XX 年间,因在柳州晚报 、 第 2 页 柳州日报发表文学作品,先后被评为优秀通讯员三个一等 奖、一个三等奖。从今年 6 月来到珠海,成为新徽教育集团的 一员,在广东教育刊物、我集团上发表文学作品十几篇, 教学教育工作也得到学校的一致好评。身在教育一线,知道其 中的乐与苦。通过这几年的工作,在生活实践中积累了不少的 经验,同时也更坚定了我继续做教育工作的信念。今天,我要 竞职的岗位是学校中层干部管理。根据本职位的性质和职能要 求,我觉得自身具有

3、一定的优势,愿意竞争这个岗位。主要理 由是: 一、 我热爱这项工作。虽然这项工作繁杂,巨细无遗,默默无 闻,甚至有可能付出却难看到成效和成绩,但我有充分的思想 准备,有投身这项工作的良好愿望和热情。 二、 我有从事中层工作两年的实践经验,熟悉工作情况,进入 角色要快一些,对顺利开展工作有利。具备职位要求的思想政 治素质、工作业务水平。 三、 我有“以人为本,人格至上”的现代理念,处事做到公道, 待人热情诚恳,能始终围绕“人文关怀”这四个字来做、办事 情。努力使领导满意,让老师们放心。 四、 更主要的是,有领导的关心、爱护和鼓励,有同事的帮助、 协作和支持,为我做好工作创造了有利条件,增强了勇气

4、与信 心。 我认为,要做好一个中层干部,必须对职务权力和个人威信的 第 3 页 关系有着正确的认识。个人威信的提高有助于正确使用和扩张 职务权力。但职务权力的扩张并不能代表个人威信的增长,相 反,职务权力的滥用会一步步消蚀个人的威信,失去个人威信 的职务权力将变得苍白无力。古人云:“立德,立言,立功。 ” 我们现在讲要先做人后做事,都包含这个道理。以德服人和以 势压人,两者的区别在于群众对领导的接受方式和职业发挥作 用的途径是不同的。因此,如果我有幸得到领导的支持,我将 从以下几个方面做起: 一、 坚持第一线工作。第一线的班级管理和学科教学始终是一 个教师的根本。莲山 也是一个领导干部扎根实践

5、,了解老 师,团结老师,从而遵从规律,不断进步和真正代表群众利益 的有效途径。同时,我将做到坚持理论学习不放松,不断地学 习先进的教学和管理经验,做到德才兼备,与时俱进。 二、 我的态度。无论何时何地何事,立场要坚定,态度要鲜明, 杜绝两面派,不做墙头草。以学校的发展为立场,对上做好消 息源、建议者、执行者、补救者。按照既定方针办,按照现行 制度办,坚决执行校长会议决议,不推诿,不扯皮,以绝大多 数群众的正当利益为立场,敢于坚持,适时建议,对下做好代 表者。在领导意图和群众要求之间出现分歧时,分清主次和轻 重缓急,既讲原则,又求方法,力争能够协调关系,缩小差距。 三、 树立好“三种意识” 。

6、第 4 页 首先,树立创新意识。当今时代是创新的时代,需要我们不断 探索和创新。只有与时俱进,才能改变那些不合宜的思想观念 和传统做法,以增强工作主动性、预见性和创造性。 其次,树立奉献意识。要甘当绿叶,做好配角,勇挑重担、无 私奉献的境界和胸怀。从小事做起,从自身做起。摆正位置, 扮好角色,到位不越位,补台不拆台。 再次,树立全局意识。只有着眼全局、顾全大局,树立全局 “一盘棋”的思想,正确处理好个人与集体、局部与整体的利 益关系,做好服务,才能圆满完成好领导交办的各项工作。 最后,还要树立团结意识。只有讲团结,求人和,才能凝聚人 心,集中智慧,充满生机,形成合力。只有讲团结,靠大家力 量,才能提高工作效率,发挥整体作用,当好参谋助手。 今天,我的的演说到这就要结束了。今天,我是欲将此心托明 月,但如是奈何明月照沟渠的结果。我想,继续工作将是我应 尽的本份。谢谢各位领导的耐心,假如我竞职如愿,将不辜负 领导和大家对我的信任、期望,以此为新的起点,从一开始, 努力履行诺言,实现奋斗目标,积极为集团工作作出新的贡献。 相信,我仍然是我,在哪一层次,还是做事认真、品德兼顾、 尽心尽力的我。 谢谢! 第 5 页

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