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1、浅谈如何加强农村校园文化建设新店中心小学 郑军节 校园文化展现出一所学校精神的价值取向,是具有强大引导功能的教育资源。校园精神是学校发展的灵魂,它对学生的人生观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法取代的。因此,加强校园文化建设对提升学校文化品位具有举足轻重的作用,对学校的宏观发展具有不可言喻的重要意义。窗体顶端窗体底端新店中心小学是一所标准化的农村学校。学校本着“三特” （办学 有特色，教学有特点，育人有特长）“四园” 、 （文明和谐的校园，自主 发展的学园，张扬个性的乐园，优美典雅的花园）“五化” 、 （学校环境 人文化，教育理念超前化，教师发展专业化，教学设备现代化，办
2、学效 益一流化） ”的办学目标，以课改为载体，以“为学生终身发展服务， 为学生一生幸福奠基”为办学理念，以“让每一个学生都快乐，让每一 个学生都进步， 让每一个学生都成功” 为办学宗旨， 以师生的发展为本， 加强校园文化建设，不断营造“文化育人”的校园氛围，让校园时时处 处充满浓浓的文化气息，使学科建设、教学管理、教师培训、学生的学 习能力等方面初步形成了优势，形成能够充分展示学校个性魅力和办学 特色的校园文化。现已过去快两年了，特做阶段性总结如下： 一、建设美丽校园，优化育人环境： 环境是一种隐性的教育，通过物化说明一个道理，培养一种习惯。 学校的环境可以分为物化环境和精神环境。物化环境的打
3、造，对于形成 一种学校文化氛围显得十分重要，它可以通过各种不同形式的物化，渗 透其教育内容。 让学生在这样的环境中接受教育， 不断打造和完善自己。 如绿化美化的环境、自然的景物、设施设备等。这些都是物化环境。精 神环境，是通过师生之间的平等对话产生的，人与人之间的情感是一种 精神环境，而这种情感具有一定的人格魅力和感召力，它是建立在人与 人的一种平等关系的基础上。优美的环境蕴涵着对真善美的追求，生活 在这样的环境里，教师和学生无不受到陶冶，这种物质文化的教育功能 和教育的魅力是在无形中统摄师生的灵魂，从而内化为各种不同的力量。 为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的 校园文
4、化氛围，我们从办学观念、学校荣誉、师生规范、办学特色等方 面综合考虑，制定了办学理念、办学目标、办学宗旨、教育目标以及校 训、校风、教风、学风、校歌等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理 念形象。各班都建设“班级文化”的版面，有“校长寄语”“班级宣言” 、 等，班级的布置兼顾共性与个性，各班师生根据各自的特点创设了不同 的风格与追求，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室 成为学生表现自我，优化个性的场所。 走进各班教室，映入眼帘的更是琳琅缤纷的班级文化，同学们自行 设计的版面让人大跌眼镜，叹为观止。如今，学校已形成了“层层有教 育主题，班班有教育特色，处处有教育契机”的浓厚育人氛围。
5、良好的 环境建设也熏陶学生们学会生活，学会做人，启迪学生们学会学习、学 会思维、学会创造。整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教 科书。 在美化校园的同时，我们还特别重视校园环境的卫生、整洁。面对 优雅的环境，我们坚持勤打扫、勤检查、勤总结、勤评比，从而培养了 学生勤劳整洁的好习惯，培养了他们热爱劳动的品质。 二、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地： 课外活动是学生全面、健康、和谐发展的第二课堂，也是富有个性 和特长发展的不可或缺的重要渠道，更是校园文化建设的重要体现。我 校一贯重视艺术教育和群体工作，积极开展第二课堂活动，培养学生的 兴趣和特长。 我们按照县教育局的要求，根据学生的兴趣
6、、爱好和特长先后组建 了体育、舞蹈、合唱、演讲、美术等艺术队。 让学生更为快乐的是每周四我们搞经典阅读，阅读完让学生写下当 天的读后感，记录下他们的心得体会。 三、加强学校管理，营造文明规范氛围： 师生的日常行为规范是校园文化建设的一个重要组成部分，是校园 文化建设的归宿。本学年，我们以全县教育管理活动年为契机，建立健 全学校管理制度，加强对师生学习、生活、卫生方面等的管理。学校健 全了教职工考核制度班级考核制度教学工作制度德育工作制度学生管理制度等各种制度，使之更具有人性化、合理化。 、 通过组织多种形式的自律、他律活动，增强师生自我教育、自我管理、 自我服务和自我约束的能力，养成自觉遵守纪
7、律的良好行为习惯： 1、在教师中推行“五个一”工程：即讲一口流利的普通话、写一 手规范的三笔字、写一篇学术性教学论文、有一个鲜明的个性特长、带 一个活泼向上的班集体（或活动队） 。通过这项活动的开展，极大地促 进了教师的自身素质提高。 2、开展了师德建设活动。与建立和谐师生关系紧密结合起来，突 出开展了“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三 心活动，使师生凝心聚力，教育教学效果明显提高。 3、开发校本培训，构建教师文化。采取了“班主任经验交流、案 例分析、 课堂研讨” 等形式来提高教师的教学研究能力； “终身学习” 用 的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯
8、；开 展了以 “教师教学展示” 为主要内容的活动， 邀请家长到学校参加听课、 评课，使家长了解支持学校的工作；评选学校名师，引领学校校本培训 和教科研工作。同时，我们开展了青年教师基本功大比武活动，有力的 提升了青年教师的教学水平。 4、进行了法制教育，增强了学生的法制观念。继续组织师生学习 学生伤害事故处理办法 、 未成年人保护法 、 预防未成年人犯罪法 等，进一步建立和完善学校的各项规章制度，使学生在浓厚法纪氛围中 增强法纪观念， 养成遵纪守法的行为习惯。 采用走出去， 请进来等形式， 通过法制专题讲座，对学生进行法制教育系列活动，增强学生遵纪守法 的自觉性和自我保护意识。抓好教师职业道德
9、教育。 四、下一步我校努力的方向： 我校校园文化建设的总体要求： “普及、深化、巩固、提高” ，并且 明确了下一步校园文化建设的方向： 1、坚持自然与人文相结合，建设和谐、优美、富有教育意义和校 本特色的环境文化。 2、坚持人本思想和严格管理相结合，建设科学规范、民主高效的 制度文化。 3、坚持共性与个性相结合，建设促进学生全面发展和个性张扬的 课程文化。 4、坚持师德与师能相结合，建设健康高雅、务实进取的教师文化。 5、坚持传承与创新相结合，凝练生动活泼、特色鲜明的学校精神。 教育是事业，其意义在于奉献，教育是科学，其价值在于求真， 教育是艺术，其生命在于创新。我们认为，校园文化建设是学校综合办 学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养 适应时代要求的高素质人才的内在需要。 加强校园文化建设，真正做到以正确舆论引导导人，正气氛围感染人。 需人人共同努力，坚持不懈的奋斗。 校园文化建设是一个学校前进和发展的永恒的主题，校园文化直接影响学校各方面的工作，它不仅是素质教育的一个重要内容，也是学校发展的一个主要内容，良好的校园文化将促使学校更健康、稳定的发展。 让我们的教育理想渗透我们的校园，让校园文化环境成为我们教育学生的又一个有效途径。