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1、海底世界的结构方式教学设计酒泉市实验小学钮丽霞教学内容 :义务教育课程标准实验教科书北师大版语文三年级下册海底世界的结构方式。微课适用对象 :小学三年级学生教材分析 :海底世界就是北师大版六年制小学语文第五册的第十单元的一篇课文 , 这就是一篇有关海洋的常识性课文 ,全文用生动形象的语言 ,用先总后分再总的结构方式 ,介绍了海底的景色奇异、物产丰富的特点。在这节课中 ,我首先引导学生认识什么就是文章的结构方式 ,并了解文章的结构方式有哪几种 ,以及总分式结构方式的分类。接着学习海底世界这篇课文的结构方式 ,并了解总分式结构方式 ,理解它的内在含义。最后认识了这种结构方式有什么优点 ,并能够将总
2、分式这种结构方式运用在阅读与写作中 ,有效提高阅读与写作能力。教学目标 :1.认识什么就是文章的结构方式 ,并了解文章的结构方式有哪几种 ,以及总分式结构方式的分类。2、 学习海底世界这篇课文的结构方式,了解总分式结构方式 ,理解它的内在含义。3、 能够将总分式这种结构方式运用在阅读与写作中,有效提高阅读与写作能力。教学重点 :1.认识什么就是文章的结构方式 ,并了解文章的结构方式有哪几种 ,以及总分式结构方式的分类。2、 学习海底世界这篇课文的结构方式 ,了解总分式结构方式 ,理解它的内在含义。教学难点 :能够将总分式这种结构方式运用在阅读与写作中,有效提高阅读与写作能力。教学准备 :录像、
3、课件教学过程 :一、认识什么就是文章的结构方式文章的结构 ,就是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系与外部形式的统一。文章都就是由中心 ,意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思就是文章的 “灵魂 ”,要明确无误 ; 材料就是 “血肉 ”,要丰富 ,并能集中地反映中心;结构则就是文章的 “骨架 ”,就是谋篇布局的手段 ,就是运用材料反映中心思想的方法。常见的文章结构方式有四种:总分式、并列式、对照式、递进总分式往往会因为文章的具体特点演变为总分式、 分总式、总分总式等几种结构方式。二、学习海底世界一课的结构方式。海底世界就是北师大版六年制小学语文第五册的第十单元的一篇课文 , 这就是一篇有
4、关海洋的常识性课文 ,全文用生动形象的语言 ,用先总后分再总的结构方式 ,介绍了海底的景色奇异、物产丰富的特点。全文共有 6 个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题 :“您可知道 ,海底世界就是什么样的不？” ,以设问的方式点明这篇课文将主要介绍海底世界的样子。所以这一段就是总起的段落。第二至五自然段 ,就是文章的重点部分 ,针对上文提出的问题 ,具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏 ,展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。 像这样具体介绍事物特点的段落就就是分写。最后一自然段就是全文的总结 ,概括指出“海底真就是个景色奇异、物产丰富的世界” ,像这样总结
5、概括上文内容的段落游称为总写的段落。这也就是全文的中心句。整篇文章可以用特定的结构方式来布局谋篇 ,一段课文往往也具有特定的结构方式来组织内容。例如本文中第四段 (描写动物的段落 )的结构方式就比较特殊。文章首先指出“海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方式。 ”这句话总结概括了海里的动物很多 ,并有不同的运动方式 ,所以这就是总写的一句话 , 也就是全段的中心句。后面的内容详细具体介绍了海参、梭鱼、乌贼与章鱼、贝类等四种鱼类的活动方式。 所以后面的这部分内容具体介绍四种动物的活动方式就是分写的内容。总体来瞧 ,这一段就就是总分式的结构方式。三、认识总分式结构方式的优点。1、 使文章条理清晰 ,结构严谨。2、 帮助我们提高阅读能力与写作能力。