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1、有理数的除法教学设计数学学科定安中学李 丹教学目标：、理解有理数除法的法则，会进行有理数的除法运算；、会求有理数的倒数；、认识通过观察、归纳、推断可以获得数学猜想，体验数学活动充满创造性和探索性。重、难点：重点：会进行有理数的除法运算难点：对有理数除法的法则的理解运用。教学方法：讲授法、讨论法教学过程：教师活动学生活动设计意图1、回答以下问题：让 全 班 同 学 练 通过归纳，让（）什么叫做倒数？请举例说明。习，其中一位同学生很容易找（ )互为倒数的两个数的乘积是多少？（ )有没有倒数？为什么？学 到 黑 板 上 板 出二者之间的演；讨论回答关系() (?)().()?().1让学生体验探3(
2、6)学生独立完成，索新知识的过2页试一试练习然后举手回答程，培养学生( )()动 手 操 作 能() ()力，口头表达 () 1能力，培养学3() 2生自主学习的习惯。3小学里学过的倒数的意义是什么有没有倒数?做完填空后，有什么发现?对于有理数仍然有：乘积1 / 4是的两个数互为倒数 .例如，与1(3 )与(2 )分别互为倒数 .这样，对有、223理数除法，一般有有理数除法则： 除以一个数等于乘上这个数的倒数 .注意：不能作除数 .（为什么？）因为除法可化为乘法， 所以有理数的除法有与乘法类似的法则：除法法则：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.除以任何一个不等于的数，都得例、计算
3、:(18 6()2155()64学生独立完成，再 组 内 交 流 讨 知识的应用论，老师作点评255解：（）18 618 63;(2)12151 ;(3)555226465325525410例 化简下列分数：学生独立完成，再 组 内 交 流 讨 知识的应用2 / 4()()1224316解：() 1212312343()24241624161 1162例 计算 :()24 667()733 . 584解：()24662461414177677()737833.5427384随堂检测：练习、题小结、今天你学到了什么？、谈谈你对有理数的除法法则的认识。作业课本页，习题第、题论，老师作点评检验学生应用巩固课堂所学习知识的能力。得内容。让学生回答，可 锻炼学生的口以 多 为 学 生 总 头表达能力，结。巩固本节所学的知识学生独立完成强化学生的课堂学习。3 / 4板书设计、有理数的除法法则例：课堂小结例：、在应用除法法则时的注意事项例：作业4 / 4