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1、第三单元：混合运算第 5 课时练习五（ 2）1通过练习进一步帮助学生梳理混合运算的运算顺序: 只含有同一级运算的按照从左往右的顺序依次计算；含有两级运算的，按照先乘除后加减的顺序计算；如果有小括号，就先算小教学目标括号里面的。并按照顺序正确计算。2在辨析练习中引导学生学会反思、自省和思辨，从而自觉意识到要养成认真审题、细心计算的习惯。教学重点、理解混合运算的计算顺序，学会列综合式解答实际问题。难点教学过程活动方案导学策略个性调整基本练习一、基本训练1口算：揭示课题。720 90 484 2450 50 28 42这节课我们继续来复习混1348 40 21 360 2 65 17合运算，完成练习
2、五上的练习。2计算下面各题。 指名说说混合运算的运算（板书课题）顺序是怎样的？2完成基本练习87 4921（90 70） 80二、灵活运用100 51332 （ 47 17）完成练习五第7 题。活动一：对比练习，发现规律。出示题目：请同学们一线1按顺序计算下面两组题。一组地算一算。比较：每组中的两题有什么相同点和不同点？每组中的两题有什么关系？小结：能过这组题的计算，2. 仔细观察每组题的运算符号与结果，在小我们可以认识到一个数边续除以组内说说你发现的规律。两个数，与除以这两个数的积，3全班交流。结果相同。活动二：学会估算，培养数感。组织同学们分组举例，并1 弄清每排两组题的运算顺序，不计算比
3、证实以上的结论。较两道题结果的大小。完成练习五第8 题请同学们独立完成，可以不计算，通过观察比较。集体订正，指名说说每题比较时的思考过程。2. 小组内交流各自的想法。三、实际应用第三单元：混合运算第 5 课时活动三：探索实践，解决问题。先独立练习，再小组讨论，准备展示。【检测反馈】练习五第 9、 10 题完成练习五第11 题。同学们独立完成。说说每题的解题思路及所用数量关系式。完成练习五第12 题。请同学们仔细观察插图，并结合题中提供的其他信息，请同学们独立完成2 个问题。组织交流，说说是怎样思考的？完成思考题启发学生倒过来算：因为后算乘法，那么什么数乘5 得500？而 100 有是怎样算出来的？推导出方框里的数，再根据正确的运算顺序算出结果。四、全课小结通过练习，你有那些收获？五、布置作业完成家庭作业书相应内容板书设计教学反思