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1、第 1 页 校本培训总结：用培训照亮学校发展的路 特征码 tnMckwKgdonXJlZqqelO 校本培训总结：用培训照亮学校发展的路 我们学校位于古城乡古城集村东，现有 12 个教学班，在校生 700 多人，由于基础薄弱，现在那些耀眼的光环，如“示范性 学校” 、 “先进学校”的牌子基本没有，但我们坚信，不久的将 来一定会有的！ 由于种种原因，两年前我校学生大本分都“孔雀东南飞” ，或去 市里，或去县城，只剩 200 多人，并且生源质量也不高。教职 工人心涣散，没有工作热情，他们经常戏谑：“人家都说误人 子弟，我们学校是子弟误人！不管怎么努力，成绩就是上不去。 ” 面对这样的现实，学校该如
2、何发展？我们深知“教师”在学校 发展的众多因素中是最重要的因素，没有教师的发展就没有学 校的发展。因此，我校把教师培训放到了战略位置上来抓。 第 2 页 两年来，关于教师培训，我们坚持以下几点： 一、加强领导，为师训工作提供组织保障 做好一项工作，领导是关键，组织是保障。学校高度重视教师 培训工作，成立教师培训工作领导小组，制定教师培训工作计 划，出台鼓励教师自主研修的政策措施，校长亲自过问，业务 副校长注重落实，推动教师培训工作有计划、有步骤地正常开 展。 学校在办公经费非常紧张的情况下，每年优先拿出十多万元的 培训经费，支持教师培训工作。校长怕学校紧张时挪用这些资 金，就设立专一账户，由业
3、务副校长掌握。逐步改善培训环境 和条件，购买、添加、更新学校教学杂志、图书，满足培训需 要。升级完善学校校园网络，设置音像资料库，在校园网上建 立教师研修网络交流平台，尽我们所能为教师培训营造良好的 环境和条件。 二、建立机制，为师训工作提供动力保障 为更好完成培训工作，我们做了以下工作：首先，健全各项管 理制度，制定激励措施，加大考核力度，与评职晋升、评奖评 第 3 页 先挂钩。严格落实个人责任制，确保完成个人培训目标。其次， 制定具体可行的教师培养计划，进一步明确细化培养步骤措施、 培训要求等规定。再次，开展争创学习型班级、学习型教研组 活动，创设你追我赶、力争上游的学习环境，培养爱学、乐
4、学、 善学、求学、苦学的学习意识和品质，持续增强全校师生的教 学创新能力。 三、重视过程，为师训工作提供实效保障 我校珍惜上级安排的每次培训机会，并且尽量把工作做细，确 保培训的实效性。 近年来，网络培训多了起来，比如国培、学科培训、班主任培 训等，而我们学校年纪大的教师电脑知识不过关。学校就指定 一名电脑老师先培训老教师的电脑技术。 为防止教师开着电脑搞“虚假”学习，我们每周安排一次集中 网上学习的时间，地点在电脑室，这样也便于老师们边学习边 交流。 为了检查外出培训教师的学习情况，也为了资源共享，每位外 出学习教师返校后，都要为全校教师做一次学习汇报，这样就 第 4 页 逼着外出教师认真学
5、习，好回来后为大家传经送宝。 四、校本研修，为师训工作提供活力保障 除了参加上级的培训外，我校还组织了灵活多样的校本培训。 1、经典每日读，让教师利用间隙阅读经典。 我们利用“校讯通”这个平台，每天早八点，用 180 字左右的 教育经典开启全校教师的黎明。让忙碌的教师们，可以利用一 切空余时间（比如厕上、车上等） ，读那些不太好读但很有用的 教育经典，以提高自身的理论水平。我们的教育经典短信，365 天，天天不断，这样一年下来，就是七万多字，并且是精读。 两年来，我们学校教师读完了苏霍姆林斯基的给教师的建议 、 要相信学生以及阿德勒的儿童的人格教育 。 在这个价值错位，人心浮躁的时代，我们教师
6、的生命也有被遮 蔽、蒙尘的时候，因此，有时我们也发一些引导教师追求自我 实现的短信，时时提醒，比如以下几则： (1)成功意味着名声、财富、地位等，而杰出意味着自我潜能的 充分发展，意味着自由。许多人最终穷困潦倒，但仍然是杰出 第 5 页 和伟大的。成功或杰出？不同的愿望带来不同的抉择和不同的 人生。 (2)人有时候会输给命运，那是英雄的结局，但不要输给自己， 那是常人的结局。常人总是擅长逃避、投靠、自欺、粉饰、抱 怨等，很少挺身而出者。人人皆可为英雄，纵然在一间小小的 教室里，或者面对一只昏厥的知更鸟。英雄意味着挑战不可能 只是在常人看来不可能。 (3)狄金森有这样几句诗：每一刻兴奋的时辰/必
7、有一份痛苦的 付出/对于欢乐来说/这是一份颤烈的比率/纵然平静的喜悦/也 必然伴随着漫长的孤寂/这就是生活。假如你不想成为随波逐流 的浮萍的话，生活的道理已如此的鲜明，所要做出的无非是抉 择。 假期里，我们也发一些轻松点的，比如推荐电影，以下是今年 寒假发的几则： (1)生命因你而动听是一部关于梦想，意外，挣扎，皈依的 电影。贺伦作为教师的一生让我们无比心酸，他作曲家的梦想， 那种渗入骨髓的东西被迫改变；他在课堂的迷失和失败；教育 行政势力对他的打压和抗争；他与儿子高梵之间的父子战 第 6 页 争都有我们自已的影子。贺伦没有成为音乐家，他在教室 里不但赋予人生新的意义而且带给学生以新的方向，让
8、学生明 白不但要学习知识，还要追求人生的意义。 (2)放牛班的春天这部电影引起我们思考的是面对那些问题 严重的孩子，代课教师克雷芒?6?1 马修何以能够取得成功？马 修能够成功转化孩子除了他开发的音乐课程，还在于他具备爱 的能力。要孩子没有错你去爱他，这不叫爱，这仅仅只是喜欢。 爱不仅是喜欢，爱也不是交易，真正成熟的爱是一种布施的能 力，一种己立立人己达达人的能力与愿望，一种真正的慈悲。 2、教师专业发展论坛，坛坛都是好酒 为了促进教师们平时的读书、反思，也就是“以讲促读” ；为了 相互学习，相互交流，分享彼此的智慧；也为了让教师们展示 自我，锻炼自我，更自信、专业能力更强，我们利用每周五后
9、两节的时间（我们是寄宿制学校，周五我们一般提前两节课放 学）开设了“教师专业发展论坛” 。 论坛主题宽泛，在这里可以说课，也可以评课；可以说自己教 学中的困惑，也可以讲自己教育生活中的故事；可以谈自己的 读书心得，也可以说自己在教室里发现的问题及解决办法等。 第 7 页 更多的时候，我们的论坛围绕一定的主题进行。比如这学期我 们进行了“高效课堂”专题、 “如何打造静而有序的课堂”专题、 “期中、期末考试分析”专题等。 按照马斯洛的理论，每个人都有自我实现的需要。我校平时很 内向的教师，由于准备充分，在专业发展论坛上也能侃侃而谈， 精彩不断。 如今，专业发展论坛已成为我校教师工作、生活的一部分。
10、在 这里，我们自由地表达观点，畅谈理由，交流思想；在这里， 我们尽情地勾画蓝图，研究方案，探究方法；在这里，我们有 耐心地倾听，有激情地碰撞，有长江黄河般的演说，有清溪细 流般的交谈民主平等是我们的原则，集思广益是我们的追 求，共同发展是我们的目的，学校、师生一起成功是我们心底 的宏图！ 3、听评课活动，推行“四三一”教研模式 我们规定每位教师一学期至少讲一节校级观摩课，每学期听课 不少于 15 节。为了让老师听评课方便，我们固定了各教研组 听评课的时间，便于老师们调课参与。如周一下午第一节为语 第 8 页 文组听课时间，第二节为评课时间；周二中午第一节是数学组 听课时间，下午第一节课为数学组
11、评课时间。 为了提高听评课活动的有效性，上学期我校引入了河南电教馆 推行的“四三一”教研模式，也就是评课时，要说一个优点、 一个缺点、一个值得商榷的地方，这样避免了以前评课“好好 好”的弊端，有效地促进了教师的发展。 11 月份，市电教中 心的姚书记和贾馆长以及教育局白局长来我校指导“四三一” 教研模式，并表扬我校教研做得扎实有效。 4、开发课程，在课程开发中促进教师发展 这两年，我们学校开发了如下课程： （1）电影课程。我们的电影课，有教学目标，有教学计划。关 注学生的成长规律及思想动向，利用电影潜移默化、喜闻乐见 的教育形式，塑造孩子们的健全人格。当孩子缺乏纪律时，可 以让孩子看看巴顿将军
12、 ；当孩子缺乏勇气时，看看绿野仙 踪 、 狮子王 ；当孩子缺乏爱心时，看看城南旧事 、 夏洛 的网 ；当孩子不知团结时看看冰河世纪 ；当孩子认为打工 很好，想辍学时看看时期岁的单车 ；当孩子崇尚暴力、意志 力不强时，看看甘地传 ；当孩子遇到学习困难，想要放弃时， 第 9 页 看看卡特教练 、 奔腾年代等。 （2）科学课程。此课程的设计，是为中学学习物理、化学、生 物、地理这些理科，提供一个丰富的智力背景。建构主义及皮 亚杰的认知心理学告诉我们，知识的获得都是内在经验建构的 结果，孩子们若在头脑中没有任何物理化学现象的情况下，学 习会很难！我们每周开设一节科学课，教师利用丰富多彩的形 式上科学课
13、，比如让学生看央视“科技博览” ，和学生一起读科 普书籍等。 （3）晨诵课程。去年，我校七年级语文教师带着孩子们以二十 四个节气为线索，穿行于我国优美的古诗词中。春天，他们在 “桃之夭夭，灼灼其华” 、 “春度春归无限春，而今方始觉成人” 中开启黎明；夏天，他们从“小荷才露尖尖角” ”到“留得残荷 听雨声” ，感受一个生命的轮回；秋天是最富有诗意的季节，他 们就唱着苏轼的“一点浩然气，千里快哉风” ，触摸这一伟大诗 人的洒脱灵魂；冬天，他们将走进雪的世界，品味“绿蚁新醅 酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无”的思念和质朴。 两年来，由于我校抓住了“培训教师、提高教师素质”这一影 响学校发展的牛鼻子，所以，教学成绩有了很大提升，摆脱了 前几年总在后几名徘徊的尴尬局面，成绩上去了，学生素质高 第 10 页 了，生源也多了。现在，我校在校生人数已有两年前的 200 多 生，增至现在的 700 多人！