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1、遗传信息的转录教学设计高一生物组彭正涛一、教学目标 :1、知识与技能 :概述遗传信息转录的过程比较 DNA 复制与转录的异同加深对分析推理、假说演绎等科学方法的理解2、过程与方法 :通过 DNA与 RNA的对照掌握类比方法利用课本插图与角色扮演, 培养发展学生读图能力、领悟能力、合作与团队精神。提高分析、类比归纳能力。3、情感态度与价值观通过角色扮演 , 体验遗传信息转录过程的与谐美, 体验参与的乐趣二、教学重点1、了解基因控制蛋白质合成的中间物质 RNA的基本单位、化学组成与种类 , 以及它与 DNA 在组成、结构、功能与分布等方面的异同 ;2、 理解遗传信息的转录概念与过程;3、 比较 D
2、NA复制与转录的异同三、教学难点遗传信息的转录过程四、教学策略结合教材有关转录的图解 , 以角色扮演的方法使学生更直观更深切的理解遗传信息转录的过程 ; 以类比的方法 , 细化知识点 , 掌握遗传信息复制与转录的异同五、课时安排1 课时六、教学过程教学内容复习 分析推理导入本章摆事实 , 提问题引入本节全面了解 RNA, 认识 RNA与 DNA 的异同转录过程DNA复制与转录的比较学生活动回顾所学知识要点 , 摸清教材编写思路 , 展开思想空间, 得出合理推断提出假说预习新课1、阅读教材 , 归纳RNA适合作为DNA信使的原因2、结合教材文字与图 4-3, 认识与蛋白质合成有关的 RNA3、问
3、题三既就是对必修一知识的回顾 , 也就是在已有知识基础上的拔高4、结合图 4-1 认识 DNA与 RNA的细微不同。从物质角度感受生命的神奇。参与演示参与讲解参与讨论参与评价完成表格教师的组织与引导通过前面三章的学习 , 我们已经知道了一下事实 :1、生物的性状就是由基因控制的;2、基因就是有遗传效应的DNA片段 3、蛋白质就是生命活动的主要承担者与体现者。由此 , 我们可以进行合理 推理 1: 基因控制性状的途径 : 基因通过指导蛋白质的的合成控制生物的性状。引入本章 : 基因通过控制蛋白质的合成控制生物性状的过程就就是我们本章所学的基因的表达我们面临的困境 ( 提出新的问题 )1 、DNA
4、主要在细胞核中2、蛋白质在 细胞质中的核糖体上合成。合理推理 2: 在 DNA与蛋白质之间必然存在一种中间物质充当信使。现在已经发现 , 这种物质就就是 RNA。DNA将其遗传信息传递给RNA的过程就就是本节课我们要学习的遗传信息的转录。那么 ,DNA上的遗传信息就是怎样传递给 RNG的呢？请同学们带着黑板上的问题预习 遗传信息的转录问题 : 1、为什么 RNA适于作 DNA的信使？2 、参与蛋白质合成的 RNA教学意图巩固知识认识教材培养分析推理能力在已有知识的基础上提出合理的假说就是学生应该具备的一项重要能力 , 也就是科学素养的重要元素结合问题 , 归纳知识 , 为更好的认识转录的过程做
5、准备实现知识、能力、情感态度与价值观三大课程目标的统一使学生对转录过程有一个整体认识直观认识 DNA两条链的反向平行关系 , 培养团队精神、合作意识认识酶的专一性 ,DNA 聚合酶作用的部位认识碱基互补配对的实质认识核糖核苷酸的连接过程进一步完成知识目标 , 培养归纳综合能力有哪几种？她们的结构与功能怎 学而不思则罔样？3 、将 RNA与 DNA彻底水解 ,它们各自独有与共有结构有哪些？4 、脱氧核糖与核糖在分子结构上存在什么样的存在什么样的不同解决问题的途径 :1、从功能需要理解与归纳RNA适合作为信使的两个方面 : RNA为核苷酸链 , 能携带遗传信息一般为单链且比 DNA短, 可以穿过核
6、孔2、瞧图了解 , 三种 RNA的结构与功能3、巧用图解直观展示彻底水解产物的不同4、瞧图了解核糖与脱氧核糖的细微差别问题 : DNA中的遗传信息到底就是怎样传递给 RNA的？解决问题的途径 : 学生演示转录的过程 , 边演示边讲解1、演示过程共需几类演员。2、演示 DNA的双链结构3、演示 DNA聚合酶与 DNA结合 , 催化 DNA双链打开的过程4、演示核糖核苷酸与模板链上碱基的随机碰撞与配对结合5、演示在 RNA聚合酶的作用下 , 已配对的核糖核苷酸之间的连接6、演示 RNA从 DNA上释放 ,DNA双螺旋结构的恢复小结 : 在细胞核中 , 以 DNA双链中的一条为模板合成 RNA的过程
7、叫遗传信息的转录总结比较 DNA的复制与转录过程项目复制转录时 细胞分裂的 个体生长发育的整间 间期个过程场 主要在细胞主要在细胞核所 核模 DNA的两条DNA的一条链板 单链原 4 种脱氧核4 种核糖核苷酸料 苷酸条 都需要特定件 的酶与 ATP一个单链 RNA产 2 个双链物 DNA(mRNA,tRNA,rRNA)产物 传递到 2 个离开细胞核进入细动 子细胞胞质向边解旋边转录 ; 转边解旋边复录后 DNA特 制,点仍恢复原来的双链半保留复制结构碱基 AT,T A, A U, T A,配对 GC,CG G C,CG遗传信息 DNADNA DNAmRNA传递使遗传信息意从亲代传给 表达遗传信息义子代课后思考 :RNA的特异性在于其碱基排列顺序蛋白质的特异性与其氨基酸的排列顺序密切相关RNA将怎样指导蛋白质的合成呢？六、作业同步导学 p49 对点突破 1、 2