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1、浣溪沙教学设计浣溪沙教学设计教学目标1、知识与技能 :了解有关作者苏轼的文学常识、有关词的基本常识、苏轼作词的背景与动机。2、过程与方法:理解本词所表达的思想感情,体会其中用词的凝练与抒情的深刻。3、情感态度与价值观:培养学生养成乐观积极应对挫折与困难、热爱生活的态度。教学重难点1、理解及欣赏词描绘的情境、体会词表达的情感。2、体会词的意境。教学时数:1 课时教学过程一、导入 :激发学生兴趣老师 :“同学们 ,今天老师在上课前给您们讲一个真实的故事:在北宋年间 ,有一位闻名的文坛巨匠 ,她的名字叫做苏轼,但就是由于她在自己的作品中讽刺了当时的朝廷新政,被捕并且关了四个月 ,这就就是著名的 “乌
2、台诗案” 。后来苏轼出狱也被贬为黄州团练副使一官,心里承受的打击 ,对于一位文坛领袖与政治人物来说,无疑就是非常沉重的。 ”“但就是 ,在苏轼失意的时候 ,她就是选择自暴自弃还就是其她的态度呢？同学们,今天我们就一起来学习苏轼的浣溪沙 ,来寻找这个答案好不好啊？同学们异口同声地回应,进入到学习苏轼词的过程。二、过程 :了解作者 ,感受其作词动机a) 作者老师 :同学们 ,苏轼就是一位什么样的人呢？我们先来了解一下苏轼:苏轼 ,字子瞻 ,号东坡居士 ,世称也叫“苏东坡” ,她就是北宋著名的文学家、书法家、画家、诗人、词人 ,唐宋八大家之一 ,就是一位难得的全能之才。2、诵读词 ,了解词的基础知识
3、。老师 : 我们一起来感受一下,苏轼众多词中的一首浣溪沙,同学们 ,来 ,跟着老师读一遍这首词好不好？(生回答好 ,老师有感情地、注意停顿地带读一遍。)老师 : 同学们 ,您们有注意到不？我们刚刚读的课文与以前的古诗有什么不同不？(学生回答字数不同、分开两段等) 老师 :这首就是词 ,就是一种文学体裁。大家瞧,“浣溪沙”就就是词牌,而“游蕲水清泉寺,寺临兰溪 ,溪水西流。”就就是这首词的词前小序,我们再瞧 ,“山下子规啼”就就是这首词的上阕 ,也叫做上片 ,“谁道唱黄鸡”就就是下阕 ,也叫做下片。3、 通过学习字词意思、了解大意(参见课本注释),通过老师翻译上阕一两句,引导学生自己理解词的字面
4、意思,老师从中辅助引导 ,采取提问的方式让同学们说出对字词意思各自的理解与瞧法,由老师总结 :游历在蕲水的清泉寺,清泉寺面对着兰溪,兰溪的水向西流去。山脚下兰草嫩芽浸入小溪, 松林间沙路干净得没有泥, 傍晚细雨中传来布谷鸟阵阵啼叫声。谁说人老就不可再年少？门前流水还能执着奔向西边！不要在老年感叹时光流逝自伤衰老。,4、 赏析、体会词的情感与态度浣溪沙教学设计老师 :同学们理解完这首词的大意,觉得苏轼在这首词上表达了什么的情感呢？大家来解答我们前面的问题 ,作者苏轼会就是自暴自弃不？让我们学习并一起解答吧！(播放浣溪沙的视频录音 ,展现浣描绘的图片)。在声图并茂的前提下,老师接着分析:同学们瞧词
5、前小序,可以从中知道什么呢？(学生回答苏轼去了清泉寺游览、清泉寺面对着兰溪、溪水向西流),其实这就就是苏轼写这首词的原因。请同学们有感情地朗读上阕(读得真好 ),我们瞧一下这幅图画,“山下无泥”这两句既点出游清泉寺的时令,也点明了兰溪之名的由来。“萧萧暮雨子规啼”既照应了前面对溪水、沙路的描写, 又烘托了一种凄冷的环境。提问 : 上阕写景,描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出一派怎样的春景？( 同学们小组讨论一下)、提问明确 : 上阕写暮春三月游清泉寺所见之幽雅的风光与环境。描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花发出了短短的嫩芽,浸在涨满了水的小溪里, 松林间一尘不染的沙路,黄昏时潇潇细
6、雨声中杜鹃在啼叫,渲染出清新优雅的春景,又带有作者当时丝丝落寞之情。老师 : 同学们 , 再有感情地朗读下阕。下阕又就是写了什么呢？大家相互讨论一下。下阕“谁道人生无再少？门前流水尚能西。”两句就是(反问 )的修辞手法。光阴犹如昼夜不停的流水,匆匆向东奔驶, 一去不复返, 这就是不可抗拒的自然规律。但就是苏轼面对着眼前“溪水西流”, 却产生了奇妙的遐想:既然溪水可以西流, 人为什么不可以重新拥有青春年华呢？“休将白发唱黄鸡”表现了词人在被贬期间乐观豁达的精神状态。下阕就眼前“溪水西流”之景生发感慨与议论。抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。5、 同学们 ,谁来回答一下作者苏轼面对失意, 她就是什
7、么态度的呢？( 同学回答,老师总结 :抒发老当益壮、奋发进取的思想感情、对人生抱着乐观的态度)6、 即景抒怀浣溪沙通过上阕描写的优美春景,下阕对溪水西流抒情,这就是即景抒怀的写作手法。那么 ,大家想一下 ,即景抒怀在生活中有不？ 提问 ( 瞧到壮丽的山河会赞美、瞧到秋天落叶会感慨等 ),老师适当表扬、总结。6、老师 :同学们 ,我们对这首词有了一定的了解了 ,大家可以根据自己的感受 ,用画纸画出这首词描绘的情景。另外 ,如果您在苏轼旁边 ,您又会画些什么送给苏轼呢？三、总结浣抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。表现了作者在挫折面前不但没有气馁 ,而就是对人生抱着乐观的态度。那么读完这首小词 , 同学们认为苏轼还表达了什么样的情感呢？ ( 感慨时光流逝、珍惜时光等 )有感情地跟着录音读一遍, 齐声再读一遍。四、板书溪边兰草上阕 :写景三幅画面松间沙路清新幽雅雨中杜鹃浣溪沙下阕 :抒怀溪水西流青春可永驻乐观豁达的人生态度浣溪沙教学设计五、作业1、背诵这首词2、浣溪沙这首词体现了词人对生活抱着乐观豁达的人生态度,没有因为受挫而消极沉沦。这引发我们产生一些感想, 请把您的感想写出来吧。(100字左右)