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1、一年级数学下册全册学情分析一年级数学下册全册学情分析学情分析 :一年级五班共54 人,通过一学期的学习 ,学生基本适应了学校生活 ,逐步养成了良好的学习习惯。基础知识、基本技能方面 ,能熟练掌握 10 以内的加减法与 20 以内的进位加法 ,学生的口算速度全部达到课程标准的要求。团结协作、主动探索的精神也得到培养,学生充分感受到数学与实际生活的联系。学生的数学学习取得了令人满意的效果。但还有个别学生由于年龄小或家庭方面的原因,计算、数学应用等方面与其她学生还有一些差距,本学期要加强对她们的指导,培养起她们学习数学的兴趣。(二 )全册教材分析 :本册教材内容 :本册教材共 10 个单元 ,第一单
2、元就是认识图形;第二单元就是 20 以内的退位减法 ;第三单元就是分类与整理 ;第四单元就是 100 以内数的认识 ;第五单元就是认识人民币 ;第六单元就是 100 以内的加法与减法 (一); 第七单元就是找规律 ;第八单元就是整理复习 ; ; 另外还有两次数学活动 :摆一摆 ,想一想与小小商店。2、编写特点 :以标准为基本依据 ,合理安排教学内容 ,为学生的数学学习提供丰富的知识。增加了 “图形的人识 ”、“图形的拼组 ”、“认识时间 ”、“探索规律 ”、“统计 ”等五个单元的教学内容。以学生的已有经验为基础设计活动内容与学习素材,注重学生对知识一年级数学下册全册学情分析体验 ,获得对知识的
3、理解。注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的具体情境,以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系 ,体验用数学的乐趣提供丰富的素材。注意选取富有儿童情趣的学习素材与活动内容,激发学生的学习兴趣 ,获得愉悦的数学学习体验。(3) 内容的展开尽量体现知识的形成过程。让学生经历数学知识形成的过程。让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。注意体现自主探索、合作交流的学习方式 ,使学生在积极、民主的气氛中学习数学。体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。设计现实的、开放式的学习活动 ,让学生通过活动感受与体会数学知识的含义。
4、数与计算的教学重视发展学生的数感 ,体现算法多样化。丰富关于数概念的教学内容 ,使学生建立初步的数感。计算教学体现算法多样化。例题中呈现多种计算方法 ,允许学生采用不同的方法进行计算 ,尊重学生自主的学选择。计算教学的要求与训练强度相对降低。提供关于物体空间关系的更丰富的内容与素材 ,发展学生的空间观念。一年级数学下册全册学情分析安排了关于图形与空间的更丰富的内容与素材。设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位与图形之间的关系 ,发展学生的空间观念。注意培养学生初步的应用意识与用数学解决问题的能力。结合各部分知识的教学,安排应用所学数学知识解决实际问题的教学内容。对于有特殊解法的问题,结合计算教学进行教学。安排训练、