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1、六年级语文听力题训练一、六年级语文听力题训练(一)请您仔细听老师读一段话(两遍 ),完成下面的题目。1、列车停靠在校站的时间就是,您估计母亲从家里出发的时间最迟就是。2 喝了热腾腾的汤后3、短文表达了,女孩会对母亲说。的情感。您能想起母亲为您做的最让您感动的事就是(二)请您仔细听老师读一段话(两遍 ),完成下面的题目。1、短文讲了村子里有一家人不让宝贝孩子怕她,村里的孩子却当洪水来时,村里的孩子,而这个小孩却。2、根据内容 ,联系上下文 ,补充“然而”后面的内容3、故事告诉我们一个道理(三)请您仔细听老师读一段话(两遍 ),完成下面的题目。1、文中年轻人挣钱的方式就是2、作者感动的原因就是(四
2、)请您仔细听老师读一段话(两遍 ),完成下面的题目。1、小男孩在一扇窗户外瞧到另一扇窗户外又瞧到2、老师想让男孩打开另一扇窗户的用意就是3、如果男孩就是您的同学,您想鼓励小男孩(五)请您仔细听老师读一段话(两遍 ),完成下面的题目。1、“煮书”指的就是2、短文中提到唐代大诗人杜甫,文中写了她关于读书的诗句,您还知道其她关于读书的名言警句不？。3、听完短文后,您认为学语文时,应该怎么“煮书”？(六)请您仔细听老师读一段话(两遍 ),完成下面的题目。鸟的羽毛,体态。在科学研究中,鸟有很多用处。如 :六年级语文听力题训练( 短文及练习)(写一个 )六年级语文听力题训练完成听力题的要求 :1 、教师读
3、题一遍。 2、学生认真听 , 根据材料回答。( 一 ) 【材料】几年前 , 一位刚毕业的女孩打电话给父母 , 说她要去一家外企应聘 , 无意中提起中途会经过父母所在城市的一个小站。那个小站在邻县 , 距离她父母所在的城市有两个小时车程。列车停靠在那个小站时就是六点十分 , 停靠时间约十分钟 , 车刚停稳 , 女孩倚在窗口 , 隐约听见有人呼唤她的名字 , 她探身窗外在蒙蒙曙色中就是母亲的身影。 母亲急急忙忙把用毛巾包着的一个瓷缸递给她 , 揭开盖子 , 就是热气腾腾的肉汤。 短暂的十几分钟 , 母亲几乎不容她说什么 ,只就是满足的幸福的催她一口一口的喝汤。天凉, 汤冷得快。列车开动时, 女孩的
4、母亲捧着一个空瓷缸站在月台上向女孩挥手。( 节选自时文精选苇文)( 一 ) 【题目】1、列车停靠在校站的时间就是,您估计母亲从家里出发的时间最迟就是。2、喝了热腾腾的汤后 , 女孩会对母亲说。3、短文表达了的情感。您能想起母亲为您做的最让您感动的事就是( 二 ) 【材料】村口就就是大河 , 水给村里的孩子带来欢乐 , 但有时也带来悲伤难免有孩子被大河吞噬了生命。村口一家有一个儿子。 长到五六岁 , 父母就这么一个宝贝疙瘩 , 怕孩子万一被水冲走 , 此恨何时了。儿子听着别的孩子呼朋引伴去戏水 , 有时也情不自禁地移动脚步 , 然而儿 子 10 岁 那年 , 滔滔的洪 水漫 过了 村子 , 别的
5、 孩子 像一 条条 鱼儿 游离 了险 境 。她们的孩子却被洪水吞没。 悲伤的父母只知道溺爱孩子 , 但她们最终没有明白 : 对于河边的孩子 , 爱她们就该让她们学会游泳。 ( 改编自智慧背囊 )( 二 ) 【题目】1、短文讲了村子里有一家人不让宝贝孩子怕她,村里的孩子却当洪水来时 , 村里的孩子,而这个小孩却。2、根据内容 , 联系上下文 , 补充“然而”后面的内容3、故事告诉我们一个道理( 三 ) 【材料】在巴黎市中心的一个地铁站中 , 我瞧到一个年轻人 , 举着一个没有底的画框 , 让她那张干枯的脸处在画框中央 , 她把这叫做“自画像” 。她不会唱歌 , 不会弹吉她 , 不会吹萨克斯 ,
6、不会跳舞 , 不会玩杂耍 , 不会施催眠术 , 但就是她不肯白白伸手要钱 , 于就是她发挥想象力 , 期待着有人观赏 , 有人被打动 , 朝她那木碗中投下一两枚硬币。您也许觉得她很可笑 , 但就是她那份总得做点儿什么才能对得起那一两枚硬币的心思 , 却不能不感动您。 ( 节选自巴黎的地铁 ) ( 三 ) 【题目】1、文中年轻人挣钱的方式就是2、作者感动的原因就是( 四 ) 【材料】一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子 , 因为这只大鼻子 , 她在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。她因此而成天闷闷不乐 , 她不爱与同学打交道 , 不愿意参加半晌的集体活动 , 只就是常常趴在教室的最后一扇窗户瞧风景。
7、她的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后 , 她走到小男孩身边问 : “您在瞧什么呢？”六年级语文听力题训练“我瞧见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。 ”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边瞧瞧吧！ ”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边 , “孩子 ,您瞧到了什么？”窗外就是一片玫瑰花 , 开得芬芳而灿烂 , 小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子 , 您开错了窗户了。 ”玛利亚抚摸着小男孩的头说 , “您知道么？在老师的心目中 , 您的鼻子就是最可爱的。 ”“大家都笑我啊。 ”小男孩深感委屈。“那就是因为您没有换一扇窗户 , 把您鼻子最可爱的一面展示给大家瞧啊。 ” ( 节选自另一扇窗子 )(
8、 四 ) 【题目】1、小男孩在一扇窗户外瞧到另一扇窗户外又瞧到2、老师想让男孩打开另一扇窗户的用意就是3、如果男孩就是您的同学, 您想鼓励小男孩( 五 ) 【材料】爷爷的书房里挂着一张条幅 , 上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪 : 书只能读 , 怎么可以煮呢？我指着条幅问爷爷 : “书怎么可以煮呢？书放在锅里煮 , 不就是要煮坏了不？”爷爷笑着说 : “书就是精神食粮嘛 , 既然就是食粮 , 怎么就不能煮呢？煮熟了 , 吃下去才好消化吸收啊。”爷爷瞧我疑惑不解的样子 , 便接着说 : “您知道唐代大诗人杜甫吧 , 她小时候读书 , 就能反复诵读品味 , 非把书读熟读透不可。其实
9、 , 这就就是“煮书” 。这样 , 她做起诗来就感到得心应手了。所以她说 , “读书破万卷 , 下笔如有神”。我们学习语文 , 对那些好的文章也应该这么“煮”。否则就很难把语文学好。 ”( 五 ) 【题目】1、“煮书”指的就是2、短文中提到唐代大诗人杜甫, 文中写了她关于读书的诗句,您还知道其她关于读书的名言警句不？3、听完短文后 , 您认为学语文时, 应该怎么“煮书”？。( 六 ) 【材料】鸟对人类的好外可大呢！鸟的羽毛颜色艳丽, 体态活泼多姿 , 在树林间飞舞 , 在高空中鸣叫 ,使我们周围的环境优美多彩, 生机勃勃。鸟的绝大多数种类就是消灭害虫、老鼠的能手, 就是树木的“医生”、农民的“助手” 。在科学研究中 , 鸟还有很多用处。如 : 人们根据鸟的飞行原理发明了飞机 ; 鸟还可以为研究空气污染等提供可贵的资料。我们小朋友应该保护益鸟。( 六 ) 请您仔细听老师读一段话( 两遍 ), 完成下面的题目。鸟的羽毛,体态。在科学研究中 , 鸟有很多用处。如 :( 写一个 )