冀教版小学科学一年级下册教案.docx

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1、冀教版小学科学一年级下册教案小学一年级教案第一单元第一课 认识水【教学目标】1 能用多种感官观察水的特征2 能用简单的词语描述水的特征3 能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4 能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】教学环节生：海生水、河水、应对策略补充与修改喝的水、水龙头、做一、导入：饭的水。适时评价师：大家都在哪些地生：瀑布、露水鼓励学生思考认真方见过水？鼓励学生认真观察生：白色的是牛奶，二、打开书

2、，观察图透明的是白醋和水。引导学生是如何观察片的 ， 会 用 到 哪 些 器生：白色的是牛奶，师：还哪些地方的水官？酸的是白醋，没有味同学们没有说到的？道的是水。鼓励学生观察仔细思考水有什么特点？三、探究与发现生：眼睛观察颜色，准确的说没有固定的鼻子闻味道，手感受形状（1）提出问题 :出示水水、牛奶、和白醋三生：没有形状个杯子，让学生判断冀教版小学科学一年级下册教案那 个 杯 子 里 装 的 是学生一起朗读水。生：做饭、洗菜、洗（ 2）分组观察： 先提 澡、游泳、冲马桶。出要求，然后分组进 我们应该节约用水。行观察、判断（ 3）交流汇报： 让学生充分交流“哪个杯子是水？是怎么判断出来的？”（

3、4）让学生 说一说是怎么观察出来的，观察时应该注意哪些事项，充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等感官。（ 5）搜集证据， 提供不同容器，让学生感受水本身没有固定形状。四、总结水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。五、应用与拓展师：我们学习了水的特征，水的用途有哪些 ？ 我 们 应 该 怎 么样？板书：认识水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。第二课 糖到哪里去了【教学目标】冀教版小学科学一年级下册教案1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。2、能用简单的语言描述糖、食盐在水中溶解的现象。3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。4、能对本课的学习进行反思与评价。【教学重难点

4、】重点：生活中有很多溶解现象，例如：白糖和食盐难点：什么是溶解课时安排：一课时课前准备：烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、情景导入冰糖到水里了糖到哪里去了小红上学前，妈妈给生：把糖或盐放到水引导怎样让糖和试验她带了一杯红枣水，里，慢慢变没了。快速变没。来到学校，冰糖不见生：白糖很快就没了引导水是甜的说明了了，冰糖到底去哪了糖还在水里，盐也在呢？“糖在水中不见了”糖里“我尝了一口，发现二、探究与发现水是甜的”“放盐的水1、与学生讨论， 想要是咸的”看到糖或盐放入水中一起朗读物质的溶解的现象，我们应该如何操作？试验时我们生：小苏打、冰糖、应该注意

5、什么问题？味精、感冒药、炒菜2、试验前说明实验放盐步骤，准备好有水杯子，把白糖或食盐放到水中，用玻璃棒搅拌（搅拌时，不要碰到杯壁；要向同一个方向搅拌）。小组合作冀教版小学科学一年级下册教案实验，共同观察实验现象。3、交流汇报： 你观察到了什么现象?你是如何做到的？把实验结果记录到科学学生活动手册 第 3 页 .三、总结：有些物质能够溶解在水里，例如：白糖和食盐。四、拓展与应用师：生活中还有哪些现象应用了溶解？板书：糖到哪里去了有些物质能够溶解在水里，例如：白糖和食盐。第三课 水里的沙【教学目标】1、能对沙、食用油是否溶解在水中做出简单猜想。2、能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。3、

6、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流物质在水中不溶解的现象。4、培养愿意倾听、分享他人信息的好习惯；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。【教学重难点】重点：沙和食用油很难溶解在水里。难点：理解沙不溶于水。课时安排：一课时课前准备：清水、烧杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶叶冀教版小学科学一年级下册教案【教学过程】教学环节一、导入师：同学们有没有玩过沙子？怎么玩？沙子能溶解在水中吗？二、探究与发现1、提出假设：师：“根据上节课的学习，你认为沙会溶解在水中吗？”2、制定计划：师：根据上节课学习的溶解的方法，大家能不能说一说怎么做沙子是否能溶解的实验？3、实验探究：做实验，要求

7、，一边做实验一边观察现象。4、表达交流：师：找同学来回答一下“你是怎么做的？观察到了什么？”5、完成活动手册三、总结沙和食用油很难溶解在水里。情景预设应对策略补充与修改生：玩过，能或不能到底能不能，今天带生：能或不能大 家 一 起 来 观 察 一下。生：放到水里，搅拌准备实验生：沙子放在水之前鼓励大家观察细心，是一粒一粒的，搅拌仔细时随水一起动，等水静下来，沙子又沉到水底了。搅拌时油跟水一起动，静止以后，飘在水面上。生：小米，木屑、茶叶、铁粉。四、拓展与应用冀教版小学科学一年级下册教案师：下面那些物质不能 溶 解 在 水 里 ？ 食醋、小米、木屑、小苏打、茶叶、铁粉。板书：水里的沙沙子和食用油

8、很难溶解在水里第四课 认识空气【教学目标】1、能举例说明空气存在我们周围。2、能说明空气特征。3、能说出空气和水的相同与不同。4、能用多种感官观察空气。5、能借助其他物体感知空气的存在。【教学重难点】重点：空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的固体。难点：理解空气没有固定性状。课时安排：一课时课前准备：透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、吸管。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入生：空气，乒乓球，适时评价师：同学们想一想，瓶子里。鼓励学生注意倾听，为什么篮球和塑料袋生：塑料瓶， 塑料袋，敢于提出自己的问题都是鼓鼓的？谁知道气球，扇子和想法。哪里还有空气？那我生：用塑料袋，

9、吹起鼓励学生如实描述对们这节课就来找一找塑料鼓起来了。大胆提出新奇想法的空气。人提出表扬。生：水看得见，空气冀教版小学科学一年级下册教案二、探究与发现看不见，水摸得着，1、实 验 前 的 准 备空气摸不着师 ： 你 想 用 什 么 材保护环境，保护空气料？怎样找到空气？2、学生实验教师巡回指导，鼓励学生充分利用材料，尝试用不同的方法找到空气。3、表达交流师：你用的是什么材料？怎么找到的？在哪里找到的？4、观察出空气师：同学们看一看、闻一闻、捏一捏、的方法进行观察。记录在科学活动手册 。三、结论空气是一种没有颜色没有气味，没有气味，没 有 固 定 形 状 的 气体。四、应用与拓展师：空气和水还有

10、哪些相同或不同？我们的生活离不开空气 ， 我 们 应 该 怎 么样？板书：认识空气空气是一种没有颜色没有气味，没有气味，没有固定形状的气体。冀教版小学科学一年级下册教案第二单元太阳和月亮第五课 太阳与方向【教学目标】1、能说出太阳每天在空气中东升西落的位置变化2、能说出怎样利用太阳的位置变化辨认方向3、能利用感官或工具对太阳进行观察4、能提出与太阳有关的感兴趣的问题。【教学重难点】重点：早晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下。难点：如何利用太阳的位置辨认方向。课时安排：一课时课前准备：上课前连续2 天观察：早晨太阳从哪个方向生起；傍晚，太阳从哪个方向落下。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与

11、修改一、导入生：能，找太阳鼓励大家认真思考师：春天很多人去郊生：太阳从东方升起，鼓励大家完成任务认游，有两个同学在野从西方落下。真观察外迷路了，你能根据生：中午面向太阳，鼓励大家讨论成果特太阳的位置帮助他们前面是南，后面是北，别棒辨别方向吗？左面是东，右面是西南面树叶茂盛，那背二、探究与发现生：枝叶茂盛的大树、面树叶稀疏。引导树1、课前观察， 连续几指南针墩的年轮，北极星，天观察：早晨太阳从北斗七星。哪个方向生起； 傍晚，太 阳 从 哪 个 方 向 落下。师：大家都观察了吗？有什么发现？2、小组讨论：冀教版小学科学一年级下册教案早晨和晚上我们根据太阳辨别出了方向，那 么 中 午 你 面 向 太

12、阳，前、后、左、右各是什么方向？三、总结早 晨 太 阳 从 东 方 升起、傍晚从西方落下。四、应用与拓展师：在野外辨认方向，我们还知道哪些方法呢？板书：太阳与方向早晨太阳从东方升起、傍晚从西方落下。第六课 太阳的光和热【教学目标】1、能用观察、实验的方法探究太阳是否会发光发热。2、能用语言描述观察结果。3、能说出太阳能够发光发热。4、能简述探究过程和结论，并与同学讨论交流。【教学重难点】重点：太阳能发光发热。难点：理解太阳发热。课时安排：一课时课前准备：材质、形状、大小相同的两个金属盘。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改冀教版小学科学一年级下册教案一、导入生：叔叔白天穿着半引导学生

13、从光和热的出示叔叔骑车的两幅袖，晚上穿着长袖，角 度 思 考 为 什 么 不晚上开着摩托车。同？图片，白天有太阳时穿着半袖，晚上时穿生：白天能看得见，鼓励学生善于观察生着 长 袖 外 套 骑 摩 托晚上开不见。活，引导学生说出白车。师：叔叔的衣着生：晒一会铁盘子，天有太阳，太阳能发和驾驶的摩托车，在光。盘子会发热。白天和黑夜有什么不指导学生摸盘子时要同？生：我用到的是盘子，慢慢放到金属盘上，是铁做的，我发现盘二、探究与发现小心烫手。鼓励学生子热了。爱动脑，爱动手。1、活动：看看大树，生：因为太阳发光，看看身边的实物，白鼓励学生认真思考，所以屋里很亮；因为天 和 黑 夜 有 什 么 不动手能力强

14、， 表达好。发热，所以夏天沙子同？烫脚。鼓励学生善于观察生2、师：如何证明太阳活。会发热，会用到什么材料？怎样来证明？3、动手实验把盘子放到有阳光的地方晒一段时间，指导学生动手操作。4、表达与交流师：“我用到的材料是，是做的，我发现了”三、总结太阳能够发光发热。四、应用与拓展师：我们知道了太阳能够发光发热，有哪些现象可以用今天的冀教版小学科学一年级下册教案知识来解释。板书：太阳的光和热太阳能发光发热第七课 太阳与生活【教学目标】1、能说出太阳对人类生活和动植物的影响2、能通过观察、实地调查等方式获得太阳对动植物的影响的依据。3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。4、能尊重事实，养成用

15、事实说话的习惯。【教学重难点】重点： 太阳对人们的生活有着重要的影响，与我们的关系十分密切。太阳对动植物具有重要影响。课时安排：一课时课前准备：课前调查太阳对人类生活、动植物具有影响的实例。【教学过程】教学环节学情预设应对策略一、导入生：白天照明，太阳鼓励学生善于观察，师：上节课我们人认能发电视野开阔识了太阳的光和热，生：白天有太阳不用鼓励学生善于观察生知道太阳能够发光发开灯活细节。热，人们是如何利用生：太阳出来天亮了，鼓励学生善于观察生太阳的光和热呢？农民伯伯可以去劳动活细节。二、探究与发现了，叽叽喳喳叫起来引导学生正反两面看了，小狗也出来活动太阳对人们生活的影待事物，深层认识太了。响。阳

16、对 我 们 生 活 的 影1、资料收集生：有太阳植物长得响。好，长的大， 长得快。课前布置作业，搜集生：太阳会伤害皮肤，冀教版小学科学一年级下册教案太阳对衣、食、住、晒伤眼睛。行具有影响的资料。2、分析事实看书上的图片，根据图片说明太阳对生活的影响。太阳对动植物的影响3、分析事实根据图片说出一些太阳对动植物的影响。三、总结太阳对我们的生活、动植物有着重要的影响。四、应用与拓展师：我们的生活离不开太阳，但是，太阳的光和热有时也会给我们带来负面影响。例如：夏天出门要打太阳伞。板书：太阳与生活太阳对我们的生活、动植物有着重要的影响。第八课 月亮圆了【教学目标】1、能说出月相变化的过程。2、能利用感官

17、观察月亮。3、能记录月亮的形状。4、能对月亮不同的形状产生浓厚的兴趣。冀教版小学科学一年级下册教案【教学重难点】重点：月亮的形状是不断变化的，我们看到的月亮的形状的变化是月相的变化。难点：理解月亮的形状的变化是月相的变化。课时安排：一课时课前准备：观察记录表、圆纸片、笔，把每天月亮的形状记录下来。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入生：不是，有时候只表扬大家认真完成作师：大家听说过嫦娥能看见的不是圆的。业。奔月的故事，那么大生：月亮形状不总是表 扬 大 家 观 察 的 仔家观察到的月亮每天圆的。细，用科学用语说明都是圆的吗？生：月亮由不圆变圆月亮是由月牙变成圆形的月亮，慢慢载

18、变二、探究与发现在变得不圆。成月牙。1、课前观察师：在家长的陪同下连续观察几天月亮，并记录月亮形状的变化。前提是注意安全。2、交流讨论师：小组讨论各自观察到的现象，按顺序整理月相图，然后小组向全班进行汇报，并展示讨论月相图的结果。三、结论按照顺序画出一幅月亮形状变化图，四、应用与拓展冀教版小学科学一年级下册教案读儿歌，找月亮，做月亮模型。板书：月亮圆了月亮的形状是不断变化的，我们看到的月亮形状的变化就是月相变化。第三单元天气与生活第九课 多样的天气【教学目标】1、能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。2、能设计一组符号，用它记录天气情况。3、能与同学讨论、交流不同天气的特征。【教学重难点】重点：

19、阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。难点：理解天气的多样性，获得天气信息方式的多样性。课时安排：一课时课前准备：阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入生：雨、雪、雾、风。表扬学生认真观察生冀教版小学科学一年级下册教案创设一种天气变化的生：看书上的图片说情景师：刚刚还出现象。有太阳呢，现在下雨生：晴天有太阳，很了。天气是经常变化暖和，蓝天白云；雨的，你还知道那些天天湿漉漉的，有时候气呢？电闪雷鸣，有时候还二、探究与发现会有风；下雪天特别认识天气现象冷，天空飘着雪花。1、观察图片， 让学生生：看电视听天气预报认识和了解多样

20、的天气。除了常见的阴、生：手机、广播、报晴、雨、雪之外，还纸、网络。有风、冰雹、雾、雷生：用太阳表示晴天，电 等 常 见 的 天 气 现与云朵表示阴天，用象。雪花表示雪天，用水2、小组讨论滴和云朵表示雨天。师：刚刚都看到了什么样的天气？说一说这 些 天 气 有 什 么 特点？3、交流汇报描 述 常 见 的 天 气 现象。小结：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷 电 等 都 是 天 气 现象。天气变化早知道1、提出问题师：天气是经常变化的，我们每天出门之前都要知道今天是什活，引导描述天气现象的特征。除了电视还有哪些方式获得？鼓励学生勤于思考。鼓励学生动手、动脑的好习惯。冀教版小学科学一年级下册教案

21、么天气，人们是通过哪些方式获得的？2、小组讨论： 引导学生体会人们获得天气信 息 的 方 式 是 多 样的。3、交流汇报师：都有哪些方式可以获得天气信息？三、总结阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。天气是多变的，获得天气信息 的 方 法 也 是 多 样的。四、应用与拓展师：用自己喜欢的符号来表示天气现象，记录天气。板书：多样的天气阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。第十课 天气与动植物【教学目标】1、能简单描述天气变化对动植物的影响。2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。3、能与同学讨论、交流自己的发现。【教学重难点】重点：天气变化可以影响动物的行为，也可以

22、影响植物的生长。冀教版小学科学一年级下册教案难点：理解天气变化对动植物的影响。课时安排：一课时课前准备：与本课有关的图片或视频。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入生：树叶会变蔫儿，引导这些行为和天气师：打开书，观察图狗 夏 天 会 经 常 吐 舌的关系，说明要下雨头。了。利用这些问题，片，观察炎热时庄稼、天气变化时，还发现狗的表现，大家想一生：鱼儿跳出水面，了动物的哪些行为？想还有天气对动植物燕子、蜻蜓、小鸟飞油哪些影响？的很低。引出其他植物变化与二、探究与发现生：天气炎热时玉米天气有关的情况。天气对动物的影响叶变蔫儿了，下过雨表扬大家认真思考，后叶子变得挺起来了有爱心1、

23、观察：图中小动物生：为植物搭防晒网，和平时表现有哪些不为大象洗降温澡，为同？动物的这些行为树木安装防风支架。与天气变化有关吗？2、交流天气对植物的影响1、观察：图片中植物和平时有什么不同？这些变化和天气有关吗？2、交流三、总结天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。四、应用与应用冀教版小学科学一年级下册教案师：通过本节课学习，我们知道天气变化对动 植 物 有 着 很 大 影响，这些影响有哪些好的方面，哪些不好的方面？应对天气变化我们应该怎样保护动植物？板书天气与动植物天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。第十一课天气与生活【教学目标】1、能简单描述天气变化对人们生活的影响

24、。2、能说出应对天气变化，保护人身安全的常识。3、能与同学讨论、交流自己的发现。【教学重难点】重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。课时安排：一课时课前准备：与本课有关的图片或视频。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入生：好天气可以出去提示从阴、晴、雨、师：教室外面下雨，玩耍。雪、风、雾等天气多角度观察。我们不能去外面玩、生：刮风的时候出门跑步了。同学们想一要戴口罩、眼镜；夏提示从衣、食、住、想天气对生活有哪些天太热阳光很强的时行等多方面交流。影响？候容易晒伤，要穿防鼓励学生善于思考，晒衣、戴防晒帽下雨二、探究与发现观察生活。的 时 候 出 门 要 带 雨伞，穿雨衣；下雪天

25、冀教版小学科学一年级下册教案1、课前观察要多穿衣服，穿防滑上节课结束后要求学鞋。生观察近一周的天气生；下雪天少出门，对人们生活的影响。雷雨天也少出门。留个问题“应对不同天气时，我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？”2、观察教材图片， 结合近一周的观察，小组讨论“应对不同天气时，我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？”3、交流三、结论天气变化对人们生活有着重要的影响。四、应用与拓展师：天气变化付人类生 活 有 着 很 大 的 影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面。面对一些特殊的天气，我们应该怎样保护自身安全？板书：天气与生活天气变化对人们生活有着重要的影响。第四单元科技与生活第

26、十一课身边的科技产品【教学目标】冀教版小学科学一年级下册教案1、能说出身边常见科技产品的名称。2、能感受生活中科技产品给人们生活带来的便利。3、能用简单的语言描述科技产品的相关信息。【教学重难点】教学重点：我们的生活离不开科技产品。课时安排：一课时课前准备：课本以外的有关科技产品的图片或视频。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入生：多媒体、喇叭、奖励学生认真观察，师：社会在发展，科灯、橡皮。引导生活中的科技产品，火车、飞机。技在进步，科技产品生：我找到的有多媒已经成为了我们生活体、黑板、文具盒、引导科技产品在我们中一部分。在我们的笔、窗户。身边随处可见，与我教 室 有 很 多

27、 科 技 产生：自行车，节省了们的生活息息相关。品，你发现了吗？我 们 出 行 消 耗 的 时鼓励学生勤于动脑，二、探究与发现间，灯方便了晚上的善于观察生活。1、布置任务活动。师：同学们做一个科技 产 品 大 搜 索 的 比赛，在家里、学校找一找科技产品，并说明在哪找到的？什么产品？看谁找的多。2、小组讨论实地观察、记录教室的科技产品，并整理下来，看哪个小组找得多。冀教版小学科学一年级下册教案3、表达交流三、结论我们的生活离不开科技产品。四、应用与拓展师：我们的生活离不开科技产品，它们与我们的生活有哪些联系呢？你知道哪些科技产品，给我们生活带来哪些便利？板书：身边的科技产品我们的生活离不开科技

28、产品。第十三棵科技产品与生活【教学目标】1、能说出生活中的科技产品给人们生活带来的便利。2、能提出科技产品与生活之间的关系。3、能简述探究过程与讨论，并与同学讨论交流。【教学重难点】重点：科技产品给我们的生活带来很多便利。课时安排：一课时课前准备：卷笔刀、电灯、电脑、电风扇、空调，用洗衣机洗衣服的图片。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入生：用洗衣粉洗，用引导用洗衣机洗更干师：周末小朋友去踢手洗，用洗衣机洗。净、方便、快捷，洗衣机属于科技产品。球，把衣服弄脏了，生：用手洗，用洗衣大家想想办法，衣服对比用手洗、用搓衣冀教版小学科学一年级下册教案脏了怎么洗？机。板、用木棒敲打衣服

29、。二、探究与发现生：洗衣机更省力、对比削铅笔的小刀和用洗衣机洗衣服省时，更方便。卷笔刀、扇子与空调、1、谈话交流生：有，环境污染，蜡烛与台灯、书信与雾霾，手机电子污染。电话。师：你在家洗过衣服鼓 励 学 生 多 搜 集 知吗？用什么洗的？识。2、观察引导学生观察洗衣机是怎么洗衣服实物？他给我们的生活带来了什么样的便利？3、交流讨论师：洗衣机是怎么洗衣服的，他给我们带来怎样的便利？手洗衣服和洗衣机哪个更方便、更省力？三、结论科技产品给我们的生活带来很多便利。四、应用与拓展师：同学们，科技产品给我们的生活带来了便利的同时，对我们有没有伤害呢？板书：科技产品与生活科技产品给我们的生活带来很多便利。第

30、十四课 圆珠笔【教学目标】冀教版小学科学一年级下册教案1、能说出圆珠笔的结构和各部分的功能。2、能利用感官观察圆珠笔。3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。4、敢于大胆进行想象，能设计新的圆珠笔。【教学重难点】重点：圆珠笔是由笔身套管、笔芯、弹簧等零件组成。难点：拆散的部件恢复原状。课时安排：一课时课前准备：两根不同的圆珠笔、一张白纸。【教学过程】教学环节学情预设应对策略补充与修改一、导入生：圆珠笔可以用来引导研究一下我们身师：同学们，老师今写字。边的科技产品圆珠笔。天 给 你 们 带 来 了 礼生：这是笔芯，这是物，猜猜看是什么？笔管，保护笔芯的，鼓励学生观察仔细。圆珠笔书写很方便

31、，笔芯上的圆珠使字写鼓励学生大胆发言。你了解圆珠笔吗？的流畅，圆弹簧套在二、探究与发现笔芯上，弹簧和笔芯安装在笔身套管里。1、谈话交流生：我想改变圆珠笔师：你们见过圆珠笔的造型，我想让圆珠吗？谁能说一说它是笔里面的笔芯有不同什么样子？的颜色。2、观察结构要求：通过眼睛看动手 拆 的 方 法 开 展 活动，带着问题“圆珠笔几部分？由哪些零件组成？”观察。冀教版小学科学一年级下册教案3、交流结果三、结论圆 珠 笔 是 由 笔 身 套管、笔芯、弹簧等零件组成。四、应用与拓展师：通过上面的学习，我们知道了圆珠笔的结构和各部分功能，你们想不想亲自设计一种圆珠笔呢？你想怎么改变圆珠笔的结构？板书：圆珠笔圆珠笔是由笔身套管、笔芯、弹簧等零件组成。