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1、四年级上册语文家乡的桥四年级上册语文家乡的桥教学片断一、启发谈话 ,引出课题同学们 ,有这样一位作家 ,她离开她的故乡江南一别就就是几十年。每次与朋友谈起江南 ,故乡的人、故乡的景始终萦绕在她的眼前。尤其就是故乡的那些小桥。于就是她就提起笔写了这 板书 :家乡的桥齐读课题说明 : 通过谈话 ,引出课题让学生慢慢进入学习探究的氛围中 ,为整堂课的实施打下较好的铺垫 ,吸引学生的注意力。 二、自读欣赏 ,整体感知为什么作者如此留恋家乡的桥 ,家乡的桥给作者留下了哪些挥不走 ,抹不去的记忆呢？轻声读1、轻声读读读课文 , 要求(1) 读准字音 ,读通课文 ,不理解的词语联系上下文想一想(2) 故乡的
2、桥的哪些内容给作者留下了比较深的印象2、交流板书造型千姿百态名称多、美我们的乐园说明 : 通过朗读 ,圈划 ,让学生基本了解了文章的大致内容,也有助于学生从整体上把握课文 三、理解桥形 ,品味语言。四年级上册语文家乡的桥1、自己读读课文第3 节 ,课文写了两种桥 ,您最喜欢哪一种桥多读几遍想象一下这桥的样子？2、交流瞧媒体指导朗读3、学了第 3 节老师有一个问题不明白,作者只写了过户桥、单拱桥,可为什么说千姿百态？您们谁来告诉我4、师 : 小结 ,课文抓住了家乡桥中最有特点的桥介绍,说明了家乡的桥千姿百态。四、学习桥名 ,感悟之趣1、教师引读文中描写桥名的句子2、换一种形式念文中描写桥名的句子
3、。3、品读王维的诗句 , 理解 “撷取 ”的含义。(1) 您们读过王维的这首诗不？ ( 屏幕出示诗句 )“如意 ”两字就就是从 “流水如有意 ,暮禽相与还 ”这诗句中撷取出来的 “撷取 ” 就是什么意思？(2) 撷取指摘取较高雅 , 珍贵的事物 ,如撷取天上的星星 ,大家一起再念念写如意桥的语句。4、播放媒体 , 欣赏不同字体的桥名5、体会儿时坐船、瞧桥名、听故事的情趣。五、欣赏玩耍语段 ,体会惬意。1、指导朗读 , 体会惬意与难忘。 ( 指名一男生读 师生配乐读 )四年级上册语文家乡的桥2、家乡的桥真就是让我们瞧不尽 ,想不完 ,此时此刻 ,我们大家大概有许多话要说 ,我们来瞧一个填空 ,读读课文考虑出示 :家乡的桥真使人 (), 我们可以 (),还可以 (), 那就是多么有意思啊！3、小组讨论交流朗读