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1、小学科学六年级上册实验报告单小学六年级上册科学实验报告单年级实验名称实验目的实验器材实验过程姓名时间观察植物小组成员观察小草与大树的相同点与不同点小草 ( 多种 ) 、大树 ( 多种 ) 、放大镜、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点 ;、画出轮廓图 ;、找出小草的相同点 ;、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点 ; 并画出轮廓图 ;、找出大树的相同点 ;、比较小草与大树的相同点与不同点。实验现象或实验现象与结论 :、小草的相同点 : 茎比较疏松、柔软、支持力较弱;实验结论、大树的相同点 : 茎比较紧密、坚硬、支持力强。小学科学六年级上册实验报告单小学六年级上册科学实验报告
2、单年级实验名称实验目的实验器材实验过程姓名时间鸟喙与取食小组成员验证鸟喙的形状与功能特点就是否相符米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器1、把学生分成四组。2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。3、记下拾取“食物”的数量。4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。5、比较这些数字。实验现象或实验现象 :用不同的工具拾取不同的“食物” ,拾取的数量不同。实验结论实验结论 :鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物,适应不同的环境。小学科学六年级上册实验报告单小学六年级上册科学实验报告单年级姓名时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员实验目的学会使用显微镜观
3、察物体实验器材显微镜、细菌玻片等。实验过程、熟悉显微镜的使用方法( 五年级学过 , 进一步熟悉 );、把细菌玻片放在显微镜下进行观察;、把观察结果记录下来, 供学习使用。实验现象或实验结论实验现象 :、在显微镜下能够观察到平时肉眼瞧不到的细菌 ; 、不同的细菌有不同的形态。实验结论 :细菌就是生物的一种 , 只不过由于它太小 , 肉眼根本瞧不见 , 因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧密相关。小学科学六年级上册实验报告单小学六年级上册科学实验报告单年级实验名称实验目的实验器材实验过程姓名时间制作酸奶小组成员了解酸奶的制作过程新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度
4、计、将所准备的容器与工具消毒准备好;、将鲜牛奶煮开后 ,凉至摄氏度左右 ,平均分装在已消毒的杯子中 ;、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶 ,搅拌均匀后盖上盖子 ;、将其中的一杯放在温暖环境中 ,另一杯放在阴凉环境中,小时后观察。实验现象或实验现象 :鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶实验结论 :实验结论、鲜牛奶就是怎样变成味道鲜美的酸奶的？、制作酸奶成功的关键就是什么？小学科学六年级上册实验报告单小学六年级上册科学实验报告单年级实验名称实验目的实验器材实验过程姓名时间探究食物发霉小组成员了解食物发霉的条件与过程馒头、饭粒、塑料杯。实验步骤 :( 分对照组分别进行 )、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的
5、环境中 ; 、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。实验现象或实验结论实验现象 :、环境中食物发生霉变 , 而且速度快 ; 、环境中食物稍有霉变 , 而且速度慢。实验结论 :食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。小学科学六年级上册实验报告单小学六年级上册科学实验报告单年级姓名时间实验名称探究植物体能量的来源小组成员实验目的验证植物体中含有能量实验器材酒精、面条、粉条。实验过程实验步骤 :将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。实验现象或实验结论实验现象 :、面条、粉条能燃烧 ;、燃烧时有糊胶味。实验结论 :面条、粉条能够燃烧 , 说明其体内含有淀粉。也就就是说植物体内含有能量。小学科学六年级上册实验报告单小学
6、六年级上册科学实验报告单年级实验名称实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结论姓名时间制作风动小装置小组成员学会制作风动小鼓的方法。卡纸、风车轴、高粱杆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等。1、用卡纸设计制作一个纸风车 ,并将风车用卡圈固定在细轴上。2、将支架插接成型 ,再照图将风车轴、串珠、高粱秆穿在一起 ,固定在支架上 ,最后把两块金属片对应地插在高粱秆上。3、把橡胶膜套在鼓体上 ,做成小鼓 ,并将它固定在支架上。4、用鼓槌缠绕橡皮筋 ,使鼓槌一端与鼓面相接 ,另一端与金属片部分相触。5、把风车放在有风的地方 ,让风车转起来 ,使小鼓发出声音。实验现象 :
7、风车的转动带动了金属片的振动 ,金属片的振动又带动了鼓槌的动 ,从而使鼓槌敲击了小鼓。实验结论 :风车的转动使小鼓发出了声音 ,风动小鼓的能量转化步骤就是 :风能机械能声能。 (、能量就是可以转换的 ;、风动小鼓将风能转换成了动能。 )注意 :橡皮筋的松紧、风车轴的转动就是否流畅 ,鼓的材料等因素都会影响小鼓敲击的速度与发出的声音。小学科学六年级上册实验报告单小学六年级上册科学实验报告单年级实验名称实验目的实验器材实验过程姓名时间制作电磁铁 (一 )小组成员了解电磁铁构造 , 并学会制作电磁铁粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针。1、将漆包线按同一方向绕在钉子上。2、用砂纸除去漆包
8、线两头的漆皮,接通电源 ,用铁钉的尖端接近大头针 ,观察有什么现象。3、切断电源又有什么现象？实验现象或实验现象 :电磁铁通电后 ,产生磁性 ;断电后 ,磁性消失。实验结论 :电磁铁就是一种将电能转化成磁能的装置。实验结论小学科学六年级上册实验报告单小学六年级上册科学实验报告单年级实验名称实验目的实验器材实验过程姓名时间研究电磁铁磁力大小小组成员探究改变电磁铁磁力大小的因素漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针。、将漆包线顺着一个方向(顺时针或逆时针)绕在钉子上 ;、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮 ; 、接通电源 ,用电磁铁靠近大头针。实验现象或实验现象 :接通电源后能吸引大头针。实验结论
9、 :、电磁铁能将电能转换成磁能 ;实验结论、接通电源 ,电磁铁有磁性 ,断开电源 ,磁性消失。小学科学六年级上册实验报告单小学六年级上册科学实验报告单年级实验名称实验目的实验器材实验过程姓名时间制作太阳炉 (一 )小组成员学会制作太阳炉铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。1、在纸板上划线 ,并用刀背或剪刀背沿线再划一次。2、将铝箔亮面朝外 ,平铺在纸板上并抹平。3、将纸板的三边折起来 ,用胶带粘好 ,做成纸盒4、选用不同的材料从外面将纸盒包起来。实验现象或实验结论实验现象 :水在阳光的照射下会慢慢热起来。实验结论 :太阳炉就是一种由光能转化为热能的装置 ,太阳炉可以获取很
10、高的热能 ,可用来烧水、做饭等。小学科学六年级上册实验报告单小学六年级上册科学实验报告单年级实验名称实验目的实验器材实验过程姓名时间地球公转的模拟实验小组成员绳子、灯泡或手电筒、地球仪、分别写有春夏秋冬字样的卡片。1、在桌上用绳子做一个圆圈 ,模拟地球公转的轨道 ; 把台灯放在圆圈的中央 ,模拟太阳。2、把地球仪放在绳圈上 ,用橡皮泥在地球上做个记号代表自己的位置。3、把地球仪放在“夏至”的位置上 ,并让地轴指向正确的方向。观察 “太阳 ”直射“地球”的位置。4、按地球绕太阳自西向东公转的方向,移动地球仪 ,观察在不同季节里 ,“太阳 ”直射 “地球 ”位置的变化。在移动地球仪的步骤中 ,应保
11、持地轴始终指向同一方向。5、重复第四步 ,再模拟地球公转 3 次,试用观察到的现象解释地球公转与四季形成的关系。实验现象或实验现象 :在春、夏、秋、冬四个位置时,太阳直射地球的位置不同。实验结论实验结论 :地球公转就是引起四季变化的根本原因。小学科学六年级上册实验报告单小学六年级上册科学实验报告单年级实验名称实验目的实验器材实验过程实验现象姓名时间“拷贝”星星小组成员圆柱形的空纸筒、黑色纸、胶水或橡皮筋、手电筒、剪刀1、将一只空纸筒的底部剪去。2、用黑纸另做一个圆筒盖 ,用胶水或橡皮筋将它固定在圆筒上。3、到野外观察星空 ,把观察到的星星或星座用针“记录 ”在黑纸盖上 ,用针来回旋转使洞扩大。
12、4、回到房间 ,将一支手电筒放在纸筒中 ,朝向天花板 ,关掉室内电灯 ,打开手电 ,于就是野外观察到的星座就呈现在天花板上了。实验现象 :野外瞧到的星星呈现在天花板上,非常美丽。小学科学六年级上册实验报告单小学六年级上册科学实验报告单年级姓名时间实验名称模拟月相的变化小组成员实验目的通过模拟实验建立对月相变化的直观印象实验器材一个直径厘米厘米的白色塑料球,黑墨水。实验过程实验步骤 :见教材第页。实验现象或实验现象 :能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变化。实验结论实验结论 :我们观察到的月相的变化就是由于地球与月球位置的变化而造成的变化。小学科学六年级上册实验报告单小学六年级上册科学实验报告单年级姓名时间实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结论小学科学六年级上册实验报告单小学六年级上册科学实验报告单小学六年级上册科学实验报告单年级姓名时间实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结论小学科学六年级上册实验报告单年级姓名时间实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结论