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1、科教版六年级科学下册教学计划六年级科学学科教学计划一、学期课程目标 :1、打开学生新的视野 , 拓宽学生观察、研究认识世界的窗口 , 认识到我们周围的物质世界就是可以认识的 , 对人类的探索精神与发明成果表示敬佩 , 激发学生们对科学更大的兴趣; 认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步, 观察工具的不断进步对促进科学的发展就是十分重要的。2、引导学生开展相对独立的科学探究活动, 适当加大探究活动的自主性与开放性;通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果 , 通过观察实验及收集资料 , 了解人类在探索物质变化方面取得的成果。 并以多种方式交流及汇报。 对小学生阶段科学探究活动进行总结与
2、梳理 , 对科学探究有一个较为系统的认识 , 更深入的理解。3、培养学生正确地瞧待自然, 了解宇宙的其她知识与人类探索宇宙的历史;了解与关注人类面临的其她一些环境问题; 使学生认识到人与自然就是一个与谐的整体 , 人类对自然的认识就是永无止境的。并引导她们开展考察家乡环境、制定保护环境的班级活动方案与个人环保行动计划 ,形成人与自然与谐相处 ,共同发展的科学素养理念。二、学情分析 :六年级下学期 ,将就是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习 ,她们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物与周围环境的科学探究活动。在这个学期里 ,将进一步打开她们观察、研究、认识事物的窗口
3、 ,引导她们开展相对独立的科学探究活动 ,规范地操作与收集信息、整理数据、提高分析能力这就就是六年级下册教学过程中作为一名科学教师所要做的一项重要工作。三、教材分析 :本册内容由“微小世界” “物质的变化”“宇宙”与“环境与我们”四个单元组成。“微小世界”单元 , 将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察 , 再到显微镜观察的过程 , 让学生观察丰富多彩的昆虫、 晶体、细胞及微生物 , 使她们既了解人类科教版六年级科学下册教学计划观察工具的发展历程 , 又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理 , 扩大视野 , 提高认识。“物质的变化”单元 , 学生将通过一系列的研究 , 观察与认识物质变化就是常见
4、的自然现象 , 物质的变化分为物理变化与化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中 , 学生将根据化学变化伴随的现象 , 认识到化学变化的本质就是产生新物质 , 从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元 , 学生将在感知的基础上 , 对收集到的信息进行处理 , 建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型 , 对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望她们能认识到宇宙就是一个庞大的、运动变化着的系统 , 不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索 , 将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境与我们”单元 , 从垃圾与水两个主题出发 , 学生将探究垃圾的来源、成分与处理方法 ; 将
5、探究水污染的成因 , 了解污水处理的方法等 , 从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解 , 真切地认识到环境问题就是人类面临的重大社会问题 , 并且能够从身边的点滴小事做起 , 开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究, 学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识: 世界就是变化着的 , 多样的 ; 世界就是物质构成的 , 人无时不刻不在与之进行物质与能量的交换 , 我们应当保护地球环境。四、减负提质的措施 :强化课堂教学质量 ; 布置课外有效的观察实践作业 , 制定相应的评价措施 , 进行实效的评价以达到悉心呵护她们的好奇心与求知欲 ; 充分利
6、用来之不宜的春游、秋游等课外活动 , 安排专题研究内容 , 培养学生实效地科学探究能力 , 帮助她们养成良好的科学素养。五、教学进度安排 :周次教 学 内 容课 时11、放大镜 2 、放大镜下的昆虫世界3、放大镜下的晶体324、怎样放得更大 5、用显微镜观察身边的生命世界( 一)36、用显微镜观察身边的生命世界( 二)科教版六年级科学下册教学计划7、用显微镜观察身边的生命世界( 三)38、微小世界与我们单元小结 1、我们身边的物质世界2 、物质发生了什么4变化3、米饭、淀粉与碘酒的变化4、小苏打与白醋的变化55 、铁生锈了66、化学变化伴随的现象 7、控制铁生锈的速度8 、物质变化与我们7单元
7、小结第一 , 二单元总结及期中复习81、地球的卫星月球2、月相的变化3、我们来造“环形山”94、日食与月食5、太阳系6、在星空中 ( 一 )107、在星空中 ( 二 )8 、探索宇宙单元小结111、一天的垃圾2、垃圾的处理3、减少丢弃及重新使用124、分类与回收利用5、一天的生活用水6、污水与污水处理13五一长假7、考察家乡的自然水域8、环境问题与我们的行动14第三 , 四单元总结15期末总复习16期末总复习17期末总复习18期末考核六、教学检测及评价 :333333333333331发挥评价对学生与教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合科教版六年级科学下册教学计划评价三类评价工具供教师与学生使用。采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中 ,更好的随时了解学生的学习情况。七、学生辅导 :1、学生无论就是课堂或课外提出问题都耐心解释、指导与帮助。2、了解本班优生、学困生及中上、中下的学生学习情况,利用课外时间进行个别辅导。