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1、科普版英语六年级下册教案( 全册 )科普版小学六年级英语下册(第八册 )全册教案总课时 : 一课题 :Lesson 1Who runs fastest in your class ?教学内容 :Let s learn教学目标 :1.掌握形容词、副词的比较级与最高级的用法。2.熟练运用“ Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastestin your class ?”等交际用语, 并会做替换练习。教学重点 :目标 1教学难点 :目标 1教学易混点 :形容词、副词的比较级与最高级的用法教学方法 :对话法教具准备 :录音机、磁带教学过程 :
2、(1)复习检查教师快速出示音标卡片, 让学生读。先集体读, 再个别读。科普版英语六年级下册教案 ( 全册 )(2) 入新 , 出示 A.学 本 的12 个 及 。B.学 拼 : 学 ir 在 中常 作 ,ar在 中常 作 的 。可适当 些例子,ir 在 中常 作 ,如 :first、 shirt、 bird 、 birthday、third 、 girl、sir 、 thirty 、 thirteen等 , ar在 在常 作 ,如 car 、 far、 farm 、 market 、 March 、park 、party 、star等 , 并要求学生掌握 些 音 。C. 入 Let s lea
3、rn 学生用 形式 入本 的Let s learn ,主 句就是“ Who?”出示形容 、副 的比 与最高 的用法。a、 音 与少数双音 ( 如以 y 尾的 ) 尾加 er 或 est 的方式构成 :情况构成举例b、多音 与少一般情况直接在词尾加 -er或-estsmall-smaller-smallestlarge-larger-largest数双音 以在前面加 more 或 mo以 e 结尾的词加-r 或 -stst 方式构成 :busy-busier-busiest以“辅音 +y”结尾的词变 y 为 i, 再加 -er或-estbig-bigger-biggest以一个辅音字母结尾的重读
4、闭音节将这个辅音字母双写, 再加一个 -er 或-est原级比较级最高级importantmoremost slowmore slowlymost slowlyb、另外有几个 有特殊的比 与最高 :原级比较级最高级good,wellbetterbestbed ,illworseworstmany ,muchmoremost科普版英语六年级下册教案( 全册 )littlelessleastfarfartherfarthest形容词的最高级在使用时, 前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。(3) 训练操作组织学生对本课主题句进行操练。(4) 反馈矫正让学生上台指图或指班中学生
5、进行问答, 教师指导。(5) 布置作业作练习册中的练习四与练习七。板书设计Lesson 1 Who runs fastest in your class ?1、 -Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ?-Jack jumps highest of the three、2、 high -higher-highestfat fatter fattest教学反思总课时 : 二课题 :Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教学内容 :Let s talk与 Let s sing教学目标 :科普版英语六年级下册教案( 全册
6、)1.复习形容词、副词的比较级与最高级的用法。2.熟练运用“ Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。教学重点 :目标 2教学难点 :目标 2教学易混点 :形容词、副词的比较级与最高级的用法教学方法 :自问自答法、角色表演法教具准备 :录音机磁带教学过程 :(1)复习检查A、复习上一课时所学的12 个单词及词组。B、叫若干学生用角色表演的方式, 复习本课主题句。(2)导入新课导入 Let s talk。本课对话的话题就是“个人信息”(Personal informat
7、ion )。教师可采用自问自答法导入对话。教师同时扮演 Eve 与 Ma Jun两个角色。可先站在左边扮演Eve 问 Ma Jun, “ Look at the three runners、Who isthe one in the middle ?”, 再转到右边扮演Ma Jun 说, “Hes John、” , 再转到左边扮演Eve 说,“Ishe the tallest boy in your class ?”, 再转到右边扮演Ma Jun 说,“No ,he isn t、”, 其余依次类推 ,直到把整段对话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍, 然后逐句放 , 让学生逐句跟说并译成汉
8、语。(3)操练科普版英语六年级下册教案( 全册 )将对话分成两段, 可利用挂图进行操练。操练的顺序就是: 先让学生听录音, 并逐句跟说两遍, 再让她们连起来说 , 说时教师可在图下写上关键词作为提示。 然后领着学生复述一遍 , 再给学生一两分钟时间 , 让学生自己根据关键词瞧图复述 , 然后教师领着学生进行集体复述 , 集体复述完以后 , 再让学生个别复述。 学生可同桌之间进行表演 , 也可以自问自答式进行角色替换表演 , 直到熟练为止。 分两部分练完后 , 再连起来练习。 最后叫若干同学站起来复述全段对话 , 或者进行俩俩表演。(4)导入 let s sing:听录音学唱英文歌曲“ Dore
9、 -mi ”先跟唱 , 带集体唱 , 最后个人唱。(5)效果测试做练习册中的练习五。(6)布置作业预习 Read,在课本上写出汉语意思。板书设计Lesson 1 Who runs fastest in your class ?1、 Who is the tallest boy in your class ?2、 -Who runs fastest in your class ?-Liu Wei runs fastest、教学反思总课时 : 三课题 :Lesson 1 Who runs fastest in your class ?教学内容 :Read 与 Listen and tick科普版英
10、语六年级下册教案( 全册 )教学目 :1. 复 形容 、副 的比 与最高 的用法。2. 使学生的听力有所提高。3. 使学生 物有个更清楚的了解 , 培养学生 物 , 保 物的良好品 。教学重点 :目 1教学 点 :目 1教学方法 : 笔画法、角色表演法教具准 : 音机、磁 教学 程 :(1) 复 A、复 : 教 出示本 所学的 卡片, 学生根据中文写出或 出英文, 或者根据英文 中文, 可根据音 写出英文 或中文意思。( 根据 本 不同的要求采取不同的方法。)B、复 : 叫若干学生用角色表演的方式, 将本 的主 句及交 用 与以前学 的主 句及交 用 合起来 行自由 。(2) 入新 A、学 :
11、教 把下列 写在黑板上或制成卡片:talk with(与某人 , 谈论 ),in front of(在之前 ),go out( 出去 ),look for( 找 ),on one s way ( 在路上 ),climb up(爬 ), 教 学生 行 解, 学生能理解其意 , 能 瞧着英文 出中文意思。B、 入 :科普版英语六年级下册教案( 全册 )采用简笔画的方法进行导入。教师首先在每幅图片下写上关键词, 然后放录音 , 先从头到尾放两遍, 再逐句放录音, 让学生集体跟读并译成汉语。(3) 操练教师领读 , 学生跟读 , 或教师放录音, 学生跟读。然后让学生熟读课文。(4) 延伸迁移引导学生回
12、答与课文有关的问题 :1.Who is talking with his mother?2.Who does the little cat think is the strongest and biggest in the world?3.What does his mother say to him?4.Does the little cat want to see the elephant?5.What does the little monkey say?6.What does the little bear say?7.Does the little cat see four big
13、trees?8.Is the elephant the biggest and strongest animal in the world?(5) 听“ listen and tick”。听力材料及答案就是:1.The cow is heavier than the horse、 (No)2.He usually goes to school by bike、 (Yes)3.She is a teacher、 (Yes)4.They are doing their homework、 (Yes)(6) 布置作业 :做练习册中的练习一、二、三、六、八。板书设计Lesson 1 Who runs
14、fastest in your class ?( 简笔画 )科普版英语六年级下册教案( 全册 )教学反思总课时 4 Lesson2 、 It s on the fifth floor教学内容学 第 2 课单词 Let s talk。教学目 1,本 共出 了8 个 与 4 个 。其中third,floor,fifth,second,along,road 四会 ,reading room,get on,some time,达到三会 ,donkey 二会 。2,交 用 :Is in the reading room？He/She is on/inIs it on the second floor？W
15、here is ？ It s on 能听懂 , 会 , 并能用来 行 。教学重 点Let s talk教学方法角色表演兼自 自答法。教学用具卡片 , 音机。教学 程(1) 学 着重复 字母 合th/oa/oor/or在 中的 音。(2) 入新 A, 本 “序数 ” , 用角色表演兼自 法 入。B, 表演完 , 放两 音 , 再逐句放 , 并 成 。(3) 操 科普版英语六年级下册教案( 全册 )对话分两段 , 用简笔画进行操练。效果测试选用所给的词补全对话other any cheaper one welcomeA:Excuse me 。 Are there hotels near here?
16、B:Yes,there are two、 One is big,the is small、A:Which is nearer?B:The smaller one is ,but the bigger one is nicer、A:OK,I ll go to the bigger one、 Thank you very much、B:You re、教学反思总课时5课题Lesson2、 It s on the fifth floor教学内容Let s learn, Lets sing, listen and number、教学目标1,学习序数词的用法。2,通过学唱英文歌, 培养学习兴趣。教学重难点
17、Let s learn。教学方法复习法教学用具录音机教学过程(1) 复习检查A, 复习第 2 课所学的12 个单词及词组。B, 复习对话。(2) 导入新课科普版英语六年级下册教案( 全册 )本课主要学习序数词的用法。a,了解序数词的用法: 表示序数的词称为序数词。b,学习主题句 :Where is the teacher s office?It s on the third floor、(3) 操练用书中的地点名词与序数词作替换练习。效果测试写出下列基数词的序数词。one two three four five six seven eightnine ten eleven twelvethir
18、teen布置作业 :用本课中替换词作对话练习。教学反思总课时 6课题Lesson2 、 It s on the fifth floor教学内容Read for fun。教学目标理解故事大意 , 能回答与课文有关的问题, 并能根据图片与关键词进行复述。教学重难点复习本课主题句, 巩固 where 引导的特殊疑问句及回答形式。教学方法表演法教学用具卡片 , 录音机教学过程(1) 复习检查A, 复习单词。科普版英语六年级下册教案( 全册 )B, 复 。(2) 入新 本 主要学 序数 的用法。A, 学 :卡片 :get on上 / 船 , 上 go back回去go on 继续 , 生 sit on坐
19、在上come up 走 来 laugh at嘲笑B, 入a,采用表演 入法b,放两遍 音 , 根据关 , 翻 文。(3) 操 根据 片 , 关 复述 文。效果 一, 翻 下列 文:1,go on 2,get down 3,reading room 4,on the floor 5,get on 6,laugh at 7,a friend of mine 8,after some time二 , 选择 :( )1,Our classroom is the second floor。A,on B,in C,at( )2,Dont laugh him 。A,on B,in C,at( )3,The
20、teachers office is on the floor。A,five B,fifth C,fiveth( )4,He is of the three boys。A,taller B,tallest C,the tallest( )5,A man is walking along a road his xix donkeys。A,with B,for C,on教学反思总课时 7 Lesson3 、It will be cold tomorrow教学内容科普版英语六年级下册教案( 全册 )学 新 Let s talk教学目 1、复 音 ow、 au、 ou、ar 、 y、 ea 的 音。2
21、、交 用 :what s the weather like tomorrow?It will beI dont likeIts funto walk in snow、能听懂 , 会 , 并能用来 行 。教学重 点Let s talk教学方法角色表演兼自 自答法。教学用具卡片 , 音机。教学 程(1) 学 (2) 入新 (3) 操 a、 分两段 , 并写出关 , 集体复述。b、 学生个 复述。效果 用所 的 全 spring winter summer weather autumn1、 The third season of the year is _、2、Whats the _ like in
22、 Beijing tomorrow?3、 I like _ because I like swimming、4、 _ comes after winter、5、 It is very cold in _、教学反思科普版英语六年级下册教案( 全册 ) 8 Lesson3 、It will be cold tomorrow教学内容Let s learn,Lets chant,ask and answer。教学目 能理解与掌握 天气的特殊疑 句“Whats the weather like” 与一般 来 的用法, 并能作替 。教学重 点Let s learn。教学方法复 法教学用具 音机教学 程(1
23、) 复 A,复 。B,复 。(2) 入新 A, 学 Let s learn。本 的 言 构就是“What s the weather like tomorrow？It will be ”一般 来 就是助 will+ 原形构成 , 化如下 :肯定句 :I(We/You/He/She/They)will go。否定句 :I(We/You/He/She/They)will not go。疑 句 :Will you (He/She/They)go？B, 学 Let s chant,Ask and answer。效果 一, 选择 :( )1,Whats the weather tomorrow ？A,f
24、or B,like C,with( )2,It often in summer in the south。A,rain B,will rain C,rains( )3,It tomorrow 。科普版英语六年级下册教案( 全册 )A,will snow B,snowing C,snow( )4,Please give me the bottle fullwater。A,in B,of C,from总课时 9 Lesson3 、It will be cold tomorrow教学内容Read教学目 能理解故事大意, 并能回答与 文有关的 , 能根据 片与所 的关 复述 文。教学重 点 一步学 本
25、 主 句“It will be”用法教学方法 笔画 入法。教学用具 音机教学 程(1) 复 A, 复 。B, 复 。(2 ) 入新 A, 学 come around 生 bring about引起B, 介 “厄 尼 ” 象。C,用 笔画 入法学 Read。(3) 操 根据 片 述 文。效果 把下列 成 1,not at all 2,Christ child3,bring about 4,great changes科普版英语六年级下册教案( 全册 )5,(be)full of 6,come back again教学反思总课时 10课题 :Lesson4 What will you do、When
26、 you grow up?教学内容 : 词汇教学目标 :grow , worker , build , teach , student , large , song ,能听懂 , 会说会认读并会拼写。Grow upsoldierparentsdirversinger能听懂 , 会说 , 会认读教学生难点 :grow, worker, build, teach, student, large, song,这几个单词。教学方法 : 听、演、读教学用具 : 录音机、卡片、图片教学过程 :1、复习上节语言结构2、导入新课学单词:grow , worker , build , teach , stude
27、nt , large , song , grow up , soldier ,parenis , driver , singer教师出示图片或做动作进行教学。A 学生逐个读单词并说中文词义B 学生遮住中文 , 读英文想中文词义3 、教学效果测评教师发给学生每人一张纸条, 上面只有英文没有中文, 给学生一两分钟时间, 让她们快速写出中文。科普版英语六年级下册教案( 全册 )教学反思总课时 :11课题 :Lesson4 What will you do、 When you grow up?教学内容 :Let s talk教学目标 : 理解与掌握一般将来时, 与职业话题相联系的用法。教学重点、难点:
28、 一般将来时的构成。Will+ 动词原形。教学方法 : 听、说、演教学用具 : 录音机、图片教学过程 :1、 复习检查本课所学单词2、 导入新课教师一人扮演两个角色表演该对话, 让学生初步感知对话内容。之后 , 放录音 , 让学生听 , 再逐句放 , 学生跟说并译成汉语。3、 操练(1)教师出示图片, 问答操练 ( 同桌为一组 ) 教师 , 要注意巡回检查及时发现问题, 及时纠正。(2)指名依图对话4、 效果检测What_you do when you grow up ?I_be a doctor、教学反思 :科普版英语六年级下册教案( 全册 )总课时 12课题 :Lesson4 What w
29、ill you do、When you grow up?教学内容 :Let s learn与Let s sing教学目标 : 能听懂、会说、并能用来交际。教学重点、难点: 利用替换词操练与职业话题相关的句式。教学方法 : 听、说、演、讲授法教学用具 : 录音机、卡片教学过程 :1、复习上节Lets talk部分2、学习 Let s learn教师与几名同学进行对话导入Let s learn:What will you do when you grow up?I will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driver3、操练 :出示卡片A
30、听录音B 同座对话C 指名表演4、讲授 :(1)一般将来时的概念 : 表示将要发生的动作 , 要与以前学的正在进行时, 一般现在时区分开。(2)复习一般将来时句子的构成:Will+ 动词原形(3)一般将来时的句子 , 常用的时间状语如 :tomorrow , the next day , (week year), the day after tomorrow等。(4) 一般将来时的否定形式 , 在 will 后加 not 。(5) 一般将来时的一般疑问句形式, 将 will提到句首 , 回答用 Yes 或 No ( 如 Yes,I will / No, I wont)(6) 一般将来时的特殊疑
31、问句结构: 疑问词 +Will+ 动词原形 (+ 其她成分 ) 。科普版英语六年级下册教案( 全册 )5、学习 Let s sing教唱、歌曲“Morning comes early”听录音 , 教师逐句教唱。6、效果检测 :What will you do when you grow up?I will_a worker、7、布置作业 :抄写 Let s learn两遍。教学反思总课时 : 13课题 : Lesson5 、 What will you do tomorrow?教学内容 : 学习第 5 课词汇教学目标 :1、 date 、 keep 能听懂、会说、会认、会拼写;2、 March
32、、Join 、 important、air 、 without、 life、 protect、 country 、do one s best能听懂、会说、会认 ;3、 flow 、 sandstorm 、 rose 、willow 、pine能听懂、会说。重、难点 :重 :date 、 keep 要求四会 ;难:or读 、 :,ee读 i:。易混点 :air hair科普版英语六年级下册教案( 全册 )教法 :复习导入及游戏识记单词。教具 :录音机、磁带、单词卡片。教学过程 :(1) 复习检查 :A、复习第四课学过的单词;B、复习第四课所学的语言结构、交际用语。(2) 导入新课 :A、学习本课
33、12 个单词及1 个词组1) 、让学生根据单标将这几个单词读一遍;2) 、教师领读几遍 ;3) 、学生自己再读带上中文意思读几遍;4) 、听录音 , 纠正自己不准确的读音 , 可多听几遍 ;5) 、指名生读 , 发现读单不准确时及时纠正。B、操练 ( 按各类词的不同要求):1) 、同桌互读互背 ;2) 、出示单词卡片 , 让学生开火车背中文说英文 ;3) 、让学生瞧英文说中文。C、学习单词拼读规划:1) 、 or 读 、 :;让学生找出本课出现的两个单词, 并举出一些类似的词, 让学生识记。2) 、 ee 读 i:,方法同上 ;3) 、反馈 :科普版英语六年级下册教案( 全册 )听写单词 :date 、 keep。布置作业 : 默写本课单词板书设计Lesson5What will you do tomorrow？or、 :importanteei:keep教学反思 :总课时 : 14课题 : Lesson5 、 What will you do tomorrow?教学内容 : Let s Learn与 Let s talk教学目标 :1、要求掌握“一般将来时”与“日期”话题相联系的用法