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1、中考及高考考什么中考考察内容一、学会使用 50-160单词与 200300 短语与固定搭配。二、语法 :(总共 14 个项目：九大词类 +构词法句子）。具体如下：(一)名词1. 可数名词及其单复数；2. 不可数名词3. 专有名词4. 名词所有格(二)代词1. 人称代词2. 物主代词3. 反身代词4. 指示代词5. 不定代词6. 疑问代词(三)数词1. 基数词2. 序数词(四)(五)(六)(七)(八)(九)介词与介词短语连词形容词（比较级、最高级副词（比较级、最高级 )冠词动词)1. 动词基本形式2. 系动词3. 及物动词与不及物动词4. 助动词5. 情态动词6. 时态：1) 一般现在时2) 现
2、在进行时3) 一般过去时4) 一般将来时5) 过去进行时6) 现在完成时7. 被动语态：1) 一般现在时2) 一般过去时3) 一般将来时8. 非谓语动词（动词不定式做宾语、宾补、目得状语）9. 动词短语(十)(十一 )构词法：前缀与后缀、转化、合成句子种类：1. 陈述句：肯定句、否定句2. 疑问句 :一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句3. 祈使句4. 感叹句 :What 引导得感叹句、 How 引导得感叹句(十二 )简单句得基本句型1. 主语 +系动词 +表语2. 主语 +不及物动词3. 主语 +及物动词 +宾语4. 主语及物动词 +间接宾语直接宾语5. 主语 +及物动词 +宾语 +宾语补足语
3、(十三 )并列复合句(十四 )主从复合句1. 宾语从句2. 状语从句3. 定语从句 (能辨认出由 hat，whic,who 引导得限定性定语从句 ,并能理解句子意思） ?中考试卷结构一、题型结构二、难度结构试题按其难度分容易题，中等题、难题。分值之比为5:3:中考考点得教材分布冠词 ;代词（指示、人称、形容词性物主代词）；数词；名词（可数与不可数） ；一般现在时 ;特殊疑问句；祈使句；现在进行时 ;一般过去时 ;Te 句型；情态动词 can 得用法 ;复合不定代词 ;形容词、副词得比较级与最高级；一般将来时；条件状语从句；动词不定式作宾语;频度副词 ;情态动词 should ， coul得用法
4、；动词短语 ;动词不定式作宾语、宾补；连词 ;过去进行时 ;现在完成时；宾语从句 ;情态动词表推测；定语从句；高考考察内容一、要求考生掌握并运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念与话题，要求词汇量在00 左右。二、考纲规定得语法项目表：(一)名词1. 可数名词及其单复数 ;2. 不可数名词3. 专有名词4. 名词所有格(二)代词1. 人称代词2. 物主代词3. 反身代词4. 指示代词5. 不定代词6. 疑问代词(三)数词1. 基数词2. 序数词(四)(五)(六)(七)(八)(九)介词与介词短语连词形容词（比较级、最高级副词 (比较级、最高级 )冠词动词)1. 动词基本形式2. 系动词
5、3. 及物动词与不及物动词4. 助动词5. 情态动词6. 时态：1) 一般现在时2) 一般过去时3) 一般将来时4) 现在进行时5) 过去进行时6) 将来进行时7) 过去将来时8) 现在完成时9) 过去完成时10) 现在完成进行时(十)被动语态：(十一 )非谓语动词1.动词不定式2.动词 in形式3.动词 e形式(十二 )构词法 :1.合成法2.派生法3.转换法4.缩写与简写(十三 )句子种类1.陈述句2.疑问句3.祈使句4.感叹句(十四 )句子成分1. 主语2. 谓语3. 表语4. 宾语5. 定语6. 状语7. 补语(十五 )简单句得基本句型(十六 )主谓一致(十七 )并列复合句(十八 )主
6、从复合句1. 宾语从句2. 状语从句3. 定语从句4. 主语从句5. 表语从句6. 同位语从句(十九 )间接引语(二十 )省略(二十一 )倒装(二十二 )强调(二十三 )虚拟语气语音项目表一、基本读音( 一)26个字母得读音( 二)元音字母在重读音节中得读音( 三)元音字母在轻读音节中得读音( 四)元音字母组合在重读音节中得读音( 五)常见得元音字母组合在轻读音节中得读音( 六)辅音字母组合得读音( 七)辅音连缀得读音( 八)成节音得读音二、重音( 一)单词重音( 二)句子重音三、读音得变化( 一)连读( 二)失去爆破( 三)弱读( 四)同化四、语调与节奏( 一)意群与停顿( 二)语调( 三)
7、节奏五、 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中得运用六、 朗诵与演讲中得语音技巧七、主要英语国家得英语语音差异高考试卷结构一、题型结构二、难度结构中等难度与容易题占比约80（ 120 分左右 )，难题占比约为 %（3分左右 ).高考考点得教材分布间接引语 ;定语从句（关系代词、关系副词）;进行时态表将来；定语从句 (分类 );被动语态（将来时、现在完成时、现在进行时）；情态动词 ;宾语从句；表语从句 ;主语从句；同位语从句 ;主谓一致；动词 ng 形式 ;构词法；过去分词 ;倒装 ;省略 ;虚拟语气It 得用法复习动词 ng 得用法复习不定式复习被动语态复习定语从句复习名词性从句复习过去分词得
8、用法复习时态（包括现在完成进行时)各年级不同分数段学生存在得问题、原因及解决措施-初中以仁爱版为准，高中以北师大版为准初中一、初一初一就是从小学转变为初中生得时期,知识难度比小学有了很大提高,已经不能再用小学得方法来学习了,另学习时间分配也就是需要关注得问题。初一需要重视基础知识，养成新得好习惯。在中考中占比:初一上册 8。下册 17.共 5(一)（72 分以下）：问题基础单词不会 ,基本句型、基本语言知识不会。原因：好多公立学校老师没教音标就让学生抄写单词来记单词，词汇记忆及复习形式单一 ,没有引起学生得兴趣 ;句型教学缺乏引导与实际操练。解决措施 :1.初一词汇就是基础 ,教授音标、音译法
9、或者语境法来记单词,遵循记忆规律有效合理地复习与检测单词，词汇复习以实际运用得形式来复习2、 语言知识点教学 ,注重引导学生兴趣与进行实际应用,比如用口诀与顺口溜等，例如初一学生得名词单数变复数口诀；一般加s.特殊有几处 :s 结尾 ,es 不离后 ,末尾字母 o，大多加 s。两人有两菜 ,s 不离口 ,没有规则词，必须单独记。(二)（7295 分）；问题此分数段学生基础单词没有什么问题。 但易混句型及需要理解得语言知识有困难。原因：公立学校老师教学趋向于 “一刀切 。缺乏针对性得因材教教 ,缺乏易混点、易错点及易错题得专项教学解决办法 :1、 强化句型教学，且在句子中记单词 ,如每次学习一个
10、句型多给学生举例子，帮助其感知句子结构与成句规律 .然后让学生用本次课学习得单词用句型造句，这样不仅强化掌握了句型同时也背住了单词。2、注意易混句型得对比讲解， 避免学生张冠李戴 ,如学生分不清 wha do ou in of?与 How do ou like？又如分不清 Wha do e look like？与 Ho es e ike？这些易混点都要进行专项对比分折。3、语法知识点讲解注意讲授方式简练易懂,比如辅助口诀与顺口溜等，举个例子，学习定冠词得十种用法就可以用口诀“特指双方都熟悉,上文已经提及 .世上独一无二，方位名词乐器。某些专有名词，外加复数姓氏。序数词最高级 ,习惯用语需特记
11、.”(三)（9512分） :问题单项选择中易混句容易出错,最后一篇阅读与选词填空容易出错原因 :语言知识点易错点掌握不扎实,阅读及选词填空解题技巧欠缺,另外初一得学生粗心也就是个问题。解决办法： 1、 教学过程中整理出易混句与易错点，集中培学生讲,使其掌握后并时不时地核查。、培养学生检查作业得习惯往往接近满分得学生总就是对检查不屑一顾或者根本检查不出来，其实检者出错误对所有初中得学生都比较难 ,可以这样第一周可以老师批阅试卷或习题后，让学生自己改错。第二周告诉学生习题或试卷中哪个大题有错，但不告诉具体哪道题错了 ,逼着学生自己检查改正，第三周直接模拟考试现场， 学生做完后只告诉她试卷做得整体情
12、况有错而且错误率多少，让她自己检查改正 ;第四周模拟大考，且此次成绩很重要，学生做完后对试卷正确情况完全不说 ,让其自己检查后，改分 .附录：初一英语知识重点速查：上册 be 得般现在时、 特殊疑问句 wa/where/w o/how/whose/ o mu / o many soe/any/what 时间得表述、主格代词、物主代词、人称代词、指示代词、冠词、复数、ave 得一般现在时、可数名词与不可数名词、名词所有格、一般将来时、构词法、do 得一般现在时、复习一般现在时。下册:频度副词现在进行时、一般现在时th re isare、介词、祈使句、一般过去时、基数词、序数词，构词法 wantp
13、la wi h pewouldl e t、情态动词 s ould、shou nt。二、初二初二处于学习承上启下得关键期， 一般重点校都会把初三得知识加到初二下学期进行，学科内容加大加深,英语不再像初一背背就行了，需要理解得语法知识越来越多，学生在此阶段学习上会出现一十明显得分层。所以学生在初二，第一,要提高自己得学习效率， 掌握适合自己得学习方法与养成良好得学习习惯；第二，要及时发现问题 .并解决问题 ,要协调好时间 ,辅导与增加薄弱学科补习频次在中考中占比 :初二上册 25%,下册 25%,共 50。(一)（72 分以下 ):问题 :试卷除了客观选择题连蒙带猜得点分后面得选词填空、补全对话或
14、作文不写 ,或者得分率低 .原因：基本词汇未过关，语法知识欠缺，阅读理解 / 完形填空失分多，未掌握正确得答题方法 .解决方法： 、 单词过关：划出核心词汇背诵任务 ,教授单词记忆法（词根、词缀或其她联想法），词汇每日背诵任务要核实，培养科学复习得习惯 (艾宾浩斯记忆曲线指导复习） .2、 过语言知识点 （语法 ):初二涉及很多语法知识， 且都就是中考核心考点 (占比 5），理解起来有困难 ,而在学校学习得知识点都就是零散得，学生不会归纳总结， 更不会总结知识点之间得联系， 而私塾老师会就初二期末考与中考得考点知识 ,系统地去讲解这些语法，并进行针对性地练习直至掌握。学习方法与应试技巧也会给孩
15、子讲授。(二)（ 2-1分）：问题：单项选择错个 13 个（ 3 分）.阅读不稳定（尤其就是五选五） ，总会错个 25 道题（ 410 分)，完形错个 2 道题左右（分 )，选词填空做得不好，一般都全错 4 个左右 (4 分） ,补全对话只要有陷阱会错个l 道(分），作立再扣 1 2 分。原因：基本词汇过关 ,部分短语及固定搭配还不熟悉，欠缺阅读理解与完型填空方面解难题得能力，比如阅读中得词义猜测题 ,主旨大意题，逻辑推理题与推理判断题，欠缺应试技巧。 选词填空题做得不好往往就是词选对了， 但就是形式写得不对 ,说明学生语法知识不扎实。解决措施： 1、 注意短语及固定搭配得积累 ,注意常见词义
16、辨析词、注意学些超纲词汇 .、 阅读理解、完形填空部分选择难题进行训练.3 系统学习语法知识 ,指导学生构建自己得知识网络 ,注意讲授方式得针对性，弱化难度 ,比如感叹句就是八年级上册难点，好多孩子易错 what 与 o选取，尤其就是“ Ho +形容词、副词 +h+名词 +谓语动词”这个结构 ,容易误认为修饰得就是名词，从而误用 wh 修饰 ,而不就是 ow 来修饰，这时其实就告诉学生后面主谓要省一起省， 划掉主谓后 ,最后一个单词就是名词就用 wh ,就是形容诃就用 h w，曾经在自习室用不到 3 分钟时间给一个学生点过这句话后当场就报了英语学科,其实初二好多知识点都就是重难点,比如情态动词
17、感叹句、不定式、系表结构、比较最高级及othat so chthat结构等。(三)（ 00120分） :问题：单选难得话会错l 道即选词填空一般错4 个左右即 41 分，阅读（含五选五 )会错分，作文一般满分或者扣个3 个左右即-两分。6 分左右 ,原因：阅读主旨大意及推理判断题，欠缺技巧.五选五欠缺逻辑思维能力，选词填空欠缺知识点得系统性与综合性练习.解决措施：1、查漏补缺，讲授难点，比如感叹句不定式、 sothat/ s that/ such h 结构。2、 注重做题方法得传授，如五选五逻辑关系得把握,阅读中推理判断题得解题技巧选词填空解题思路等附录 :初二英语知识重点速查 :上册一般将来
18、时、基本句型之双宾结构、情态动词、反身代词、感叹句、过去进行时、形容词比较级与最高级、主谓宾宾补。下册：系表结构，简单句得六个基本结构、不定式、原因状语从句、时间状语从句、条件状语从句、宾语从句、副词得比较级与最高级、 soht/ so a /suhtat句型结构。三、初三初三得关键词就是“中考” ,这时初中得课程已经学完了2/3,中考就是综台能力得考查 ,不光就是对单独知识点得考查,主要考查学生知识得融会贯通与综台应用能力 .初三既有新课得学习。又要进行系统得复习，学生经常抓不住重点。这时需要学生有计划、有重点地进行突破。(一)（7分以下）问题 :试卷完形填空连蒙带猜，后面得选词填空只对一两
19、个，补全对话10 分只得24 分。作文不写或者就几分。原因： 基本词汇未过关 ,语法知识欠缺 ,阅读理解 / 完形填空失分多 ,未掌握正确得答题方法。解决措施 :对于此分数段得学生 ,首先就是要树立信心得问题 ,通过查漏补缺与适当得应试方法能够稳定在 90 分以上 ,然后再寻求突破。背单词，有重点得学习语法知识 .(二)（分）问题：部分基本词汇未掌握，熟练程度不够，阅读速度慢（不能再6 分钟完成一篇阅读理解）阅读逻辑推理方面做得不够，课本配套练习偏简单,考试遇难题正确率不够。此分数段得学生未找到合适得突破方法,部分授课老师课堂上讲解得知识系统性不够 ,拓展面窄 ,达不到考试高分要求 .解决措施
20、 :把考试要求得基础词汇再过一遍，对语法知识进行系统得学习，对阅读理解部分进行解题思路与技巧讲解,先训练正确率，在训练速度,由 8 分钟一篇改进到 6 分钟一篇。(三)（100 110 分）问题及原因： 基本词汇过关 ,部分短语及固定搭配还不熟悉，欠缺阅读理解与完形填空方面解难题得能力，欠缺应试技巧.注意学些超纲词汇；阅读理解、完形填空部分选择难题进行训练。此分数段得学生与901分数段得学生一样未找到合适得突破方法，部分授课老师课堂上讲解得知识系统性不够,扩展面窄，达不到考试高分要求。英语成绩在 100-110 分徘徊，总就是突破不了，上不到 10 分。从卷面上瞧，失分点主要集中在阅读理解 (
21、一般错 3 个)，完型填空（一般错 3 个),选词填空 (错 1 2 个）.其核心就是阅读能力没有形成完破。 存在得典型问题在于以下几点：（ )阅读理解答题方法与技巧欠缺。习惯做故事性得文章 .而比较偏科技类文章，特别就是遇到些生词，就没有信心做下去 ,胡乱猜答案 .(2）学生英语基础知识不错 ,单词拼写也过关 ,但对整篇文章得结构、作者意图理解不透，标题归纳题丢分多。(3）篇章行文中 ,转折，承接关系掌握不好,固定搭配，短语不够熟练，选词填空、完型填空中会丢分。初中阶段得词汇量在 400-600 左右 ,阅读理解篇幅不会太长。 题目设问规律性强，学生可通过一定得训练方法， 加之细心 ,完全能
22、做到阅读理解 0 分满分。完形填空至多错 1 个，选词填空至多错 1 个,这样总分就可以突破 110 分.其方法简述如（解决措施 )：(1)阅读理解题型包括 细节理解题、推理判断题、词义猜测题、主旨大意题、标题归纳题等 ,针对不同得类型设定不同得解法。（2）对卷面 3 篇文章得类型与难易程度做出快速判断 ,设定不同得解题策略 , 控制好时间 (每篇不超过 6 分钟）（ 3)以一本中考阅读理解教材为主，精选文章 (含不同难度层次 ,特别就是真题，调研题）进行专项训练 ,在训练过程中查漏补缺。（ 4)注重背景知识得积累 ,语言就是文化得载体 ,多了解西方得科技、文化对理解文章大有帮助。（ 5）阅读
23、理解题目做好了 ,选词填空得能力自然会提高，多思考填写词语前后得逻辑关系 .（ 6)完型填空主要把握好 :通读一细读一瞻前顾后时态语态检查复核等核心点与环节(四)(10 分以上）问题及原因 :基础知识扎实 ,语感好 ,非常细心 ,不该错得地方一分不丢。 但加大试题难度，特别就是生词多得议论文、说明文 ,阅读理解与完型填空还就是无法做到全对 .解决措施 :1、 进行一些超纲词汇得学习并在平时得练习中积累。2、 重难点语法知识查漏补缺，并进行知识点之间得联系与融会贯通。3、进行解题思路与解题技巧得讲解。附录：初三英语知识点速查：现在完成时 ,一般过去时与现在完成时，不定代词与副词，复习句 h e
24、a d/ r/b t,一般现在时、一般过去时一般将来时得被动语态， 现在进行时表将来， How to d i /Wha do，构词法之派生与复习 ,定语从句。下册：定语从句与主谓一致。高中高中以北师大版为准一、高一高一：就是学生从初中升入高中得适应与调整时期。首先，知识点增多，要学得东西要做得题目多；其次,高中试卷结构与题型也与初中不同；第三:高得学科内容很深、知识更加抽象、综合系统性更强,需要学生深入理解而不单纯就是背背就行了。比如涉及到得知识点定语从句、不定代词、动名词、定式及现在分词都就是考试得高额考点，也就是难点。在高考中占比：高一上册30;高一下册3%，共占 2.(一)9分 ( 及格
25、线）以下问题 :试卷得分一般就是阅读错8 个左右 ,完型 1013 个；语法填空错 6 个左右，改错错一半（ 5 个）左右，作文16 分左右。原因：词汇量少、语法知识不会、做题方法欠缺。解决措施：一、首先单词这块:1、 教授记单词方法 ,比如在文章中记 ,记完后，把文章核心重点单词挖空,让其理解后填写背诵得词汇，又如运用词根、词缀一片一片地记单词。 2、 培养背与复习单词得习惯，如讲授艾宾浩斯记忆曲线，培养学生科学复习得习惯，又如教学生养成查字典得习惯 ,在字典释义得例句中记单词。二、语法知识得学习； 学台构建自己得知识网络， 不能再按初中学知识得方法了。要学会总结归纳 ,学会将知识系统化、简
26、洁化，这就需要老师讲授时注意知识点之间得联系与区别，并指导学生形成自己得知识体系 ,注重知识得推导比如被动语态结构得推导 ,免得学生死记硬背还出错 ,另外在试题题型上也需要重要讲解解题思路与技巧方法，平时练习选取得习题要具有代表性与区分性。(二)90-120 分问题及原因 :基础词汇没啥问题 ,但完型与阅读得高频词汇与活用词汇欠缺，且分析中长难句结构得能力欠缺；语法知识掌握得不扎实 ,有很大得漏洞 ,且语法掌握得不成体系，无法做到贯通联系与活学活用。解决办法： 1、 找清学生阅读理解哪部分题有欠缺， 比如就是主旨大意题还就是推理判断题出错率比较高？然后进行专项指导与训练 .2、 完型部分：一方
27、面挑选经典得完型填空试题， 要求这些完型涵盖了考试考到得高频词汇与熟词生义词， 然后给学生指导做题方法后， 让其自己练习，使她们在文章中体会、 理解这些难点； 另一方面就是完型关键要对学生进行思路纠正。3、 将语法系统地过一遍， 突出考情考点， 并配套讲解语法填空与改错解题思路 .(三)10-130 分：问题：此类学生得目标就是 130+，甚至 140+如果想考到 6,那么该生需要阅读全对、完型错个，语法填空错 1 个，改错错 1 个，作文 2分 .但凡想考 30分以上得学生，必须做到阅读理解全对，完型错误不超过5 个,语法填空与改错都只能错个，作文至少得 21 分；或者阅读只能错1个，完型错
28、误控制在3 个以内，语法填空与改错都只能错 1 个，作文至少得2分。原因 :针对这种拔尖学生 ,词汇与知识点都没有问题,主要就是思维上出现了偏差，表现在试卷上得完型填空，这种题对任何学生来说都就是难点,尤其就是考熟词生义与文化思维意识得时候， 所以尖子生一定要在这方面下功夫，把错误减少到1 个以内。解决措施： 一方面补充一些文化知识背景，二来老师得思路指导非常重要,且要点播学生去悟，养成反思得习惯。附录：高一知识点速查：初中所学时态、语态过去将来时、 现在完成进行时、 真实条件句与虚拟条件句、限制性定语从句与非限制性定语从句、 关系副词、介词 +whc引导得定语从句、现在分词做表语 / 宾补定
29、语、静态动词与动态动词；二、高二高二就是个两级分化得时期：相对于高一来说，学科知识重、难点多，体现为:1、 要学习高考比较难得语法知识，如过去分词、名词性从句与强调句等，而过去分词作定语与状语以及名词性从句得连词在语法填空与改错题就是高频考点,也就是学生普遍存在得难点；2、阅读得篇幅明显增长 ,长难句增多，生词变多，最后一篇偏科技文得文章自于专业术语较多，就是学生得老大难:完型得重点还就是高频词汇得考查，难点在于词汇在语境中得活用文化背景知识与思维得考察。高二要把高三得课程也学完，即高二要结束高考所有课程.高二所学知识占高考得8%。(一)0 分以下 :问题：基本就是连蒙带猜猜只做阅读与完型得客
30、观选择题，后面50 分得二卷完全不做 .原因：零基础 ,词汇量少 ,语法完全不会，考这种学生一般都就是没怎么学、没怎么用心学。解决措施 :先抓核心高频词汇 (辅助顺口溜或者口诀 ,每天得任务要核实落地） ，先过核心语法知识（简讲 )、穿插着讲有技巧得题型得技巧 (比如七选五阅读技巧得讲解、语法填空与作立技巧得讲解 ).(二)010 分：问题及原因： 这类学生稍微有词汇量藿、 语法知识一知半解， 所以试卷一般得分情况就是这样得 :阅读与完型难点不得分，出如阅读得推理判断题、主旨大意题得分率不高完型得熟词生义 ,逻辑题与文化思维意识基本不得分，后面纯语法得语法填空题与改错题得分一半一半作文分也总就
31、是提不上去.解决措施 :高频词汇重点背且拓宽生词量,阅读按题型专项训练,练得过程中积累词汇与纠正思维 ,完型注重熟词生义得积累、逻辑推理题得训练及文化背景得传授；语法知识重点讲高频考点涉及得语法,比如句子成分及结构、时态、语态、非谓语等；讲语法得过程中穿插着题型得技巧讲解,比如动词得时态语态及非谓语，一旦学完就可以学习语法填空及改错得解题技巧，至少能得个0 0%得分 .(三)00-120:问题及原因 :此分数段学生阅读错 -5 个,完型错 6 个左右，语法填空错个左右 , 改错错 3 个左右，作文 8-20 分。解决措施： 若想考 36 分左右，需要阅读错 0 1 个，完型错误少于 3 个，语
32、法填空只允许错 1 个，改错错误在 2 个以内，作文 2分左右。所以要突破 10，必须保证阅读得全分 ,像推理判断题与主旨大意题必须强化练习；完型一直就是个难点，除了词汇语法题 ,突破不了 30 得学生主要卡在完型得思维逻辑题上，特别对于那种感觉两个选项都对时，这时千万跳出汉语得思维与文化 ,对于每个学生来说，思路与思维就是最难纠正得，必须让其自己思考 ,让其悟 ,然后必须给予指导 .此外一些比较难得高频语法知识必须讲解，像名词性从句与强调句等。(四) 130140 分:词汇与语法都没有什么问题，但要考140+必须有专业得老师辅导,重在指导其完型得思路，完型做全对或者知错一个很难,除了词汇与语
33、法，必须有英式思维得语感，需有专业得指导 .附录 :高二知识点速查 :过去分词表语 / 宾补 / 定语、情态动词表推测、虚拟语气、将来完成时、将来完成进行时、过去完成进行时、混合虚拟语气与情态动词、名词性从句、强调句完成时 / 情态动词 +完成时 ;三、高三高三 :总复习相对于高二来说，高三得试卷词汇更难，词得考法更活，阅读与完型得深度及考法更难 ,阅读篇幅更长，里面得长难句更多，更注重得就是对学生得思维能力得考察。知识考察得综合性更高，学生需要梳理自己得知识网络,刚开始会有些不适应。(一)50 分以下 :问题：大部分艺考生就是零基础， 基础词汇量极低基本连小学与初中得都不认识，语法完全不会，
34、试卷只做完型与阅读这种连蒙带猜得选择题，后面 50 分得语法填空、改错、作文不写。原因 :单词：只见面前一座座大山 ,高中词汇本来长得长不好背好不容易背住，又因为在生活中使用率低， 总之忘得比记得快就是正常高考时间有限， 难度又都一样。好多学生感觉本来就欠得多 ,加上又背了忘就感觉完全没了希望，语法系统又那么庞大 ,而且不好理解 ,这时肯定感觉整个人都不好了。解决措施：（抓取下面得某一条给家长讲即可） ：1、 用分 (作文）增强信心 .减少第一个月压力得抓分点就是作文：不写 ,一就是不知道怎样下手：二就是好不容易写得满满一篇却不得分。其实英语作文比语文作文相对简单 ,它相当于翻译十句汉语提纲
35、,且对词汇得要求不就是太高。常常懊恼于学生不写作文，其实哪怕她写十句最简单得句子 ,也可以得个基本分 8 分，但前提就是她写得句子就是正确得 ,所以就出现了第二种情况 ,好多学生写得满满一篇，结果没分，除了跑题很大情况就是句子写得都不对， 原园就是好多学生不清楚英语与汉语造句规律不一样，句式顺序也不一样，再加上英语动词得词形一直在变,所以按汉字一个宇一个字地翻译来写句于就是不对得。其实只要把句子成分与结构一学习 ,就可以对英语句子得成句规律明自了， 那样得话写得作文至少句子就是正确得， 有基本分（常常对作文零分得孩子说 .只要您会 15 个单诃就可以教您写一篇文章 )，平时学习遇到得好词、好短
36、语好句于再一用 ,作文还会逐渐提升档次得。2、 阅读与完形不就是一朝一夕就能提高得， 靠得就是词汇， 前期若大片幅精讲阅读完形解题技巧 ,对学生来说简直就是天书， 但 A中得一篇应用文与七选五阅读完全可以讲讲拉巧。七进五大纲卷词汇照应题,小标题题及代词指代题，连词转折题及 l题都就是有技巧 ,又比如阅读理解推理判断题若问题出现nerimply( 推测），答案肯定不能选择原文细节理解题出现o v等绝对得词肯定不能选,像问作者态度得题及主旨大意题，其实关于态度得词就那些 ,可以把表达态度得目标词汇教授学生如表支持赞成得(support ve/ppova/positve/ reasna l);中立客
37、观得 (etura/ b ecive）;反对、批评、怀疑得（pposi / e ative/d sapp oval doub ful),这样以来做这类阅读题就能解决因为单词不会而选不出来答案。我们得要做得就是为学生最大限度地抓分、提分.3、 对于完型 ,圈出历年高考真题中得高频词让学生先背，记住在文章语境中背，既然完型填空考察得就是词汇， 而词汇又不就是一蹴而就得， 那就先抓有技巧得题 ,然后就抓紧讲核心语法知识 ,但过语法知识得时候 ,让学生背诵得高考高频一级单词 (每日背诵任务 ),过语法知识有讲究 :先讲分值大得或者对分值大得知识点有理解障碍得知识点 ,讲解得程度就是考什么讲什么；讲得方
38、式：系统、简洁、联系；知识点得例题目得就是让学生理解知识，所以越简单越好 ,而习题得选取一定就是高考真题 ,因为离高考时间有限，增加学生对考点考情得敏感度 ,比如自己得语法课堂排序：先动词，动词将完语法填空与改错就会得到13 到 1/2 得分数 ,这项得分就是稳定得。讲完语法填空与改错，完型与阅读得词汇背诵得也就差不多了，这时给学生布置阅读与完型作业，哪怕学生0 道只对 4-5 道，也要让她硬着头皮做（克服多年得恐惧） ，这样既锻炼了做题得思路与步骤，又能在做题中检测单词得背诵情况，没记住也能强化。、 背单词得方法与习惯 :a、 部分单词得识记就是有技巧得 ,教给技巧即可 ; 、 在文章中记，
39、 记完后讲文中核心重点单词挖空 ,让学生在理解中填写单词 ;c、背完一级单词后， 立即拿对应考试得高考试题与模拟题进行检查， 强化学生对单词得敏感性与重视性；、 由词造句 ,联系她得用法 ,在运用中强化记忆 ;e、 运用词根词缀一片一片地记单词； f、 自然拼读法，讲授 8 个音标发音时得常见字母之间得组合， 比如 ce 常读 /s/ 音，cial 常发 / ?音 ,所有如果熟悉常见字母组合发音 ,那么单词只要会读就马上会写 ,这就是记单词得最科学得方法 ,英语中所有单词都可以用此解决。(二)50 0 分：问题、原因及解决措施 :不及格，基础知识不牢固 ,词汇量一般 ,单词背得比较死板，不会活用；语法知识不健全 ,一知半解作文一般，句式简单平淡 ,整篇文章会有句式错误。以之前得一个学生为例 :来私塾之前直在 7 -