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1、大班艺术活动大雨与小雨大班艺术活动大雨与小雨教学设计活动目标 :1、知识目标 :通过学习歌曲 ,让幼儿理解乐曲的强与弱 ,并用不同的形式表现强弱关系 ,表达歌曲的情绪。2、能力目标 :引导幼儿正确地使用打击乐器,会瞧指挥 ,能完整地演奏曲目。3、情感目标 :培养幼儿喜欢参与活动,体验活动的乐趣。准备 :各种乐器若干 ,大雨小雨的录音、大鼓、火车与马啼的录音活动与指导 :1、幼儿听音乐进行曲,按节奏合拍的拍手入座。2、律动 :幸福拍手歌。3、感知音的强弱 ,老师敲大鼓幼儿用动作表现出大鼓的声音。4、出示节奏 :幼儿拍打表现强弱 ,请幼儿讨论 ,生活中哪些声音有强弱变化。5、歌曲 :大雨小雨(1)
2、放录音启发幼儿回忆下雨时的情景,并让幼儿学一学大雨小雨的声音。(2)老师范唱全曲 ,幼儿欣赏 ,感受乐曲的强弱变化。(3)利用整体都唱的方法,重点辅导幼儿唱不准的句子,吐字要清楚 ,要唱出强弱的变化。(4)老师与幼儿分角色唱。(5)老师再次范唱 ,幼儿欣赏 ,用声音大小的变化来表现大雨小雨,把歌曲唱的生动 ,即富于艺术表现,幼儿可随着竟就是的大小变化做出相应的动作。如:强音时拍手、跺脚 ,弱音时可拍腿、拍肩。(6)选择乐器为歌曲大雨小雨伴奏(7)小结6、集体演唱歌曲游子吟 ,让幼儿体会歌唱过程中强弱变化对歌曲表达的作用。7、结束。活动反思 :大雨与小雨就是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦
3、啦与小雨淅沥沥的声音, 并用拟人的手法 , 通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生大班艺术活动大雨与小雨态平衡的重要作用。歌曲音域只有六度, 旋律流畅、节奏简单, 音乐形象鲜明, 富有儿童特点。在朗读歌词环节中 , 我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读 , 让幼儿有一个初步的印象 , 再让幼儿分句跟我进行模读。 在幼儿们正确掌握好节奏后 , 多给幼儿聆听歌曲的机会 , 使她们进一步的感受音乐。在教唱歌曲环节 , 我没有一句一句的进行教唱 , 而就是通过多次聆听歌曲旋律 , 使幼儿们自主的进行学习。在歌曲处理环节 , 引导幼儿通过强 (f) 与弱 (p) 的对比 , 来表现出大雨与小雨在音响效果中的区别 , 并运用肢体语言进行辅助教学 , 如一种形式就是 : 当唱到大雨时 , 让幼儿们扬起手 , 唱到小雨时 , 让幼儿们放下手。 另一种形式就是 : 表现大雨时 , 让幼儿们站起来 , 当表现小雨时 , 让幼儿们坐下来。这种边唱边表演的形式 , 极大的提高了幼儿们学习的积极性。 这节课幼儿们的积极参与使得整堂课气氛活跃 , 教学效果也非常好。