《《看黄果树瀑布》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《看黄果树瀑布》教学反思.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学反思：1、激发学生学习兴趣。多媒体教学具有声、形、图、色并茂的特点，有利于在教学中创设一种为学生喜闻乐见的、 生动活泼的教学氛围。 在课前导入时， 随着风景如画的图片的出现，教室里一片惊呼声，有些学生情不自禁地叫道：“太美了！”导读：对于瀑布，在教学中，我利用多媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易， 从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性， 看见了雄伟壮观的瀑布，被瀑布的神奇和美丽所感染，在整个教学过程中， 所以教学时间上把握不准确，在今后的教学中， 学生的学习激情一下就调动出来了，营造了一个生动活泼的学习氛围， 使学生有了最佳的求知态度，能积极主动把兴趣、 注意力投入到学习中，
2、整节课学生们情绪饱满，学习效果较好。二、运用多学生的学习激情一下就调动出来了，营造了一个生动活泼的学习氛围，使学生有了最佳的求知态度， 能积极主动把兴趣、 注意力投入到学习中， 整节课学生们情绪饱满，学习效果较好。2、运用多媒体资源，突出重点，突破难点。对于瀑布，有许多的学生比较陌生，难以理解，尽管老师讲得口干舌燥，学生还是茫茫然。 在教学中， 我利用多媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性， 为释疑解难创设巧妙的突破口。精读课文时， 我利用多媒体资源把课文描述的画面展现在学生面前，使学生仿佛身临其境， 看见
3、了雄伟壮观的瀑布，从而体会到大自然的神奇、美丽，也加深了学生对课文的理解。3、运用多媒体指导学生朗读，引发学生的情感投入。低年级的学生主要是模仿学习，在课文朗读中除了学生自己朗读外，还应给学生提供一个读的“榜样”，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。在课堂上播放课文录音给学生听， 让学生在听音中能够注意字音、停顿、轻重、速度、节奏和语调等技巧， 提高朗读水平。 在指导学生朗读时， 学生观察多媒体画面进行想象，让学生在头脑中出现美丽的画面，学生进入了课文描述的情境，被瀑布的神奇和美丽所感染，朗读兴趣随之而生，情感也自然流露在朗读之中。在整个教学过程中，也有不足之处。教学中，自己总是希望面面俱到，自己的语言也不够精炼， 所以教学时间上把握不准确。在今后的教学中， 我将会不断努力学习、实践，争取提高自己的业务水平。