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1、第 1 页 灯谜教学交流现场会发言稿 特征码 dFyGJgRVCBliCABpFqPd * 灯谜教学交流现场会发言稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 爱国实业家、XX 属社团总会创会主席、德高望重的慈善寿翁陈 XX 先生热心关注潮汕的传统灯谜文化。XX 先生认识到“灯谜文 化在我国已流传数千年，它是一种智慧的结晶，富趣味性及知 识性” 。XX 十分赞成和支持将灯谜引进小学校园活动。正是在 他的支持下，八年前成立的 XX 市薪火文化公益促进会薪火知识 列车进校园活动将灯谜作为一项常规活动项目，把灯谜文化带 进潮州市区乡镇边远山区的小学校园，把灯谜作为一项潮汕优 秀传统文化在小学生中进行传播
2、，促进灯谜文化在校园展示、 传承。 。 。 。 在这个过程中，我根据薪火知识列车每月一次走进一所小学校 园开展活动的实际，认识到这个薪火校园谜棚是个流动的灯谜 台，而要面对的对象很多是平常少有接触灯谜的小学生，而且， 薪火知识列车进校园同时还有其他文体游戏项目，包括 XX 传统 第 2 页 文化知识问答、脑筋急转弯、象棋擂台、拔河比赛以及英语、 作文、书法、素描等课程培训如何让没有接触灯谜的小学 生朋友认识灯谜、会猜灯谜、喜欢灯谜是我必须思考的问题。 每次薪火知识列车进校园大约准备 100 道灯谜作品，那么在创 作、选择灯谜的过程中呢，我就 90%以简单的字谜为主，做到 容易、好猜、有趣，吸引
3、小学生朋友，同时呢，在八九十道简 单字谜中仍然还是有分有难度、比教难、十分简单三种小学生 谜作，十分简单的谜作大约准备三十道，而且谜材就选小学生 朋友熟悉的，比如颜色谜、十二生肖谜“不见靓妆猜颜色： 青” 、 “提走竹篮去装草猜颜色：蓝” 、 “一生作别猜 生肖：牛” 、 “又见鸟飞来猜生肖：鸡”简单好猜，十 分受小学生朋友喜欢。还有一个就是以小学校园所在地的乡镇 村名来创作简单的灯谜，这样的谜作具有一定的纪念意义，对 于自己的家乡小学生朋友也满怀感情，一下子就容易猜中，比 如到了龙湖镇小学，就以龙湖为底谋制谜作：“垄上移田水月 光猜镇名:龙湖。 ” 谜作准备上下功夫之外呢，就是现场如何调动氛
4、围吸引小学生 朋友来参加灯谜，猜灯谜除了有兴趣还必须懂得怎么猜灯谜， 上面说了，薪火知识列车各项文体活动很多，供小学生朋友自 由选择，有时候校园谜台就会出现冷场情况。这个时候，主持 校园谜台就要灵活一些，不是一味的悬谜候猜，没有人看得懂， 没有人感兴趣，再精彩的谜作也是白准备，挂出来的灯谜作品 第 3 页 就是期望给小学生朋友猜去；那么，我就采取实地引导小学生 朋友猜谜，以现场谜作为例子进行启发、讲解，把简单的猜谜 知识介绍给他们，可以和学校的老师通过灵活采取旁敲侧引， 现场指导学生认识灯谜，掌握灯谜猜射的法门和技巧；或是甚 至让参与活动的学生自己出谜给其他同学猜，这样子，更多的 学生就被吸引
5、过来了。 薪火知识列车进校园灯谜项目其实更是一个游戏项目，形式跟 六一儿童节小学校园的游园活动差不多，主要还是想让小学生 朋友享受到第二课堂的快乐，所以，薪火校园灯谜还不是规范 的灯谜教学实验课。它在城镇乡村校园流动开展，是一项有意 义的文化公益活动。薪火校园灯谜是灯谜文化传播的播种机， 还有很多很多的闪光点可以让我们去发掘、去提升。正是由于 潮州市薪火公益促进会提供了这个传统文化项目进校园的平台， 灯谜找到了一个切入小学校园的路径，所以，这几年参加薪火 知识列车进校园灯谜活动，让我深刻的体会到平台展示的重要 性，传承灯谜文化，离不开平台支撑，灯谜搭上薪火知识列车， 点燃灯谜在小学校园传播、展
6、示的星星之火，连点成片，同时， 到小学校园开展薪火灯谜活动又提高到投身公益文化的层面， 十分的有意义。我参加薪火校园灯谜活动，准备谜作，主持灯 谜，采写活动新闻报道。 。 。 。 。还把这个过程的心得创作成学术 论文将快乐灯谜的理念导入小学生第二课堂从“薪火知 识列车进校园”灯谜活动得到的启示入编潮汕历史文化研究 第 4 页 中心编辑出版的潮汕校园灯谜一书 尊敬的各位领导，各位老师，今天，我能够得到这样一个学习、 观摩、交流的机会，在这里跟大家汇报、分享我参加薪火知识 列车进校园灯谜项目的心得、感受，感谢各位前辈老师，灯谜 路上，我仍然是一位对知识充满渴求的小学生，在以后的日子 里，我会将今天的所见所学所感化为动力源泉，投入全新的灯 谜历程，期望不断得到提升！ 谢谢大家！ XX 陈 XX 20XX 年 12 月 22 日 *