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1、名校名 推荐第二节绿色植物的蒸腾作用（第一课时）学习目标：1、 描述植物的蒸腾现象，说出叶片面积与植物散失水分的关系。2、 知道蒸腾作用的主要器官是叶。3、 说出蒸腾作用可以促进根吸收水分，是植物体水分和无机盐运输的主要动力。学习过程：一、知识链接1、绿色植物主要有、等类群。2、植物类群常见植物生活环境形态特征生殖方式藻类植物苔藓植物蕨类植物3、被子植物和裸子植物的区别是。二、创设情境，导入新课“大树底下好乘凉”，炎热的夏季，人们都喜欢在大树下乘凉，因为在烈日下会被晒黑，甚至晒伤。那么，树为什么不会被晒伤呢？导入本节课。三、自主学习、合作探究学习活动一：小组合作探究：植物体吸收的水分主要是从哪
2、里散失的？1、生物学探究的一般过程包括哪六步？2、这个探究活动要解决的问题是？3、对于这个探究活动要解决的问题，你可以先做一个假设吗？1名校名 推荐4、小组讨论，制订出一个方案来证明你的假设。5、通过这个探究活动，你得出了什么结论？6、你能用自己的话总结出蒸腾作用的概念吗？学习活动二：阅读课本51 页最后一段，完成下列问题1、植物体通过蒸腾作用散失的水分只有1%5%的参与组成植物体和用于维持生理过程，其余绝大部分的水分都通过蒸腾作用散失了，这样对于植物体来说是一种浪费吗？2、蒸腾作用对植物来说有什么意义呢？三、整体建构：这节课你学到了什么？四、课堂达标：1、蒸腾作用的概念：以的形式从植物散发到的过程。2、蒸腾作用的主要器官是。3、蒸腾作用的意义中，不正确()A. 促进对水、无机盐的运输B.增加大气湿度，增加降雨量C.促进水分的吸收D.促进有机物的运输4、我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自（）A. 呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸腾作用5、试着探究叶片面积与植物散失水分的关系。第一步提出问题：_ 。2名校名 推荐第二步作出假设：_ 。第三步写出所需要的材料器具，并制订方案：_ 。3