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1、名校名 推荐第 1 节多种多样的生态系统（第2 课时）一、教学目标：1、描述生态系统的类型及特点，认识生态系统的多样性和复杂变化。2、体验合作与交流，培养分析资料的能力。3、感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间相联系的关系，树立生物与环境不可分割的观念，理解保护生态系统的重要意义。二、教学重点：生态系统的分类三、教学难点：比较各生态系统的状况四、教学过程：教师活动学生活动设计意图导入新课：展示校园图片，学生判断校园是一个生态回忆巩固生态系统然后提问：你认为校园是一个生系统，并说明理由： 既有生物，的概念。态系统吗？为什么？又有环境讲授新课：在地球的表面，地学生观察各类生态系统图展示各类生态
2、系统形、气候千差万别，有广阔的陆片，并根据预习说出相应的名图片，激发学生学习兴地和浩瀚的海洋，不同的环境中称。趣。生活着不同的生物。教师展示多媒体课件图片（森林、草原、河流、农田、城市等生态系统），问：你认识这些生态系统吗？教师讲述：生态系统是多种多学生集体读学习目标，明样的，本节课我们就来了解一下确本节内容。它们，出示学习目标。为了更好的学习生态系统，我自学课本 P48，对生态系统进培养学生概括能力们首先要进行分类，如何分类行分类的？1、生态系统划分成哪两大1名校名 推荐类？2、什么是自然生态系统？包括哪些类型？3、什么是人工生态系统？包括哪些类型？每一种生态系统都其独有的自学课本 P42，
3、对各个自培养学生自学能力，特点，是怎样的呢？我们先来分然生态系统的特点进行归纳总结概括能力，小组合析自然生态系统。总结。先自学 2 分钟，然后小作能力。小组汇报过程中，教师适当的组讨论，大约五分钟后汇报结提示一些需要注意的知识点。果。相比较而言，人工生态系统则参 照 城 市 和农 田 生 态 系培养学生自学能力，简单得多，它们有什么特点呢？统，说出人工生态系统的特点总结概括能力。这么多的生态系统是不是独资料：河流是一个生态系自主学习，动手动脑立存在的？每一个生态系统是不统。生活在河里的龟、 鳄等爬动嘴，加深对知识的理是就是固定不变的？出示资料。行动物会看爬到河岸上产卵。解和实际应用。鹭吃河里的鱼、 虾、河蚌等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上动物， 有时要到河边喝水。对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。 河水可以用来灌溉农田。 在有些地方， 人们的饮用水也取自河流。学生结合自学并进行自我表达，畅所欲言2名校名 推荐你了解我们当地的生态系统吗？尝试让学生说出他见过生态结合实际，让学生有一系统，并尝试说明在近几年种主人翁的意识，充分内，该生态系统的变化认识到环境保护的重要意义。巩固提高做课后练习题巩固掌握本节课的知识点3