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1、名校名 推荐13.6动物一、 教学目标1、知识与技能：（）了解病毒的大小、形态、结构、生命活动的特点及其种类等。（）认识病毒对人类既有有益的一面，又有有害的一面。2、过程与方法：养成查阅资料和汇总信息的好习惯，体验个人总结的愉悦心情。3、情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，通过对病毒的总结，进一步培养学生的归纳和概括能力。二、 课时安排2 课时三、 教学重点（ 1）了解病毒的大小、形态、结构、生命活动的特点及其种类等。（ 2）认识病毒对人类既有有益的一面，又有有害的一面。四、 教学难点（ 1）了解病毒的大小、形态、结构、生命活动的特点及其种类等。（ 2）认识病
2、毒对人类既有有益的一面，又有有害的一面。五、 教学过程（一）导入新课病毒会给人类造成巨大危害帮助学生养成正确与防病毒性疾病的良好卫生习惯，并确立积极、健康的生活态度。（二）讲授新课一、病毒1病毒（ Virus)由一种核酸分子 （ DNA或 RNA）与 蛋白质（ Protein）构成或仅由蛋白质构成（如朊病毒）。病毒个体微小， 结构简单。 病毒没有细胞结构，由于没有实现新陈代谢所必需的基本系统，所以病毒自身不能复制。但是当它接触到宿主细胞时，便脱去蛋白质外套，它的核酸（基因）侵入宿主细胞内，借助后者的复制系统，按照病毒基因的指令复制新的病毒。2. 病毒特征1名校名 推荐病毒是颗粒很小、以纳米为测
3、量单位、结构简单、寄生性严格，以复制进行繁殖的一类非细胞型微生物。病毒是比细菌还小、没有细胞结构、只能在细胞中增殖的微生物。由蛋白质和核酸组成。大部分要用电子显微镜才能观察到。3. 病毒主要特点形体极其微小，一般都能通过细菌滤器，因此病毒原叫“滤过性病毒” ，必须在电子显微镜下才能观察。没有细胞构造，其主要成分仅为核酸和蛋白质两种，故又称“分子生物”；每一种病毒只含一种核酸，不是 DNA就是 RNA。既无产能酶系，也无蛋白质和核酸合成酶系，只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分。以核酸和蛋白质等“元件”的装配实现其大量繁殖。在离体条件下，能以无生命的生物大分子状态存在，并长
4、期保持其侵染活力。对一般抗生素不敏感，但对干扰素敏感。有些病毒的核酸还能整合到宿主的基因组中，并诱发潜伏性感染。还有些病毒是没有 DNA或 RNA的，例如朊病毒。严格来讲阮病毒不是病毒，它是亚病毒，亚病毒是类似于病毒，但是只有 RNA或只有蛋白质的一种类生物，阮病毒属于只有蛋白质的那一类，它以病毒为寄主。还有些病毒是没有 DNA或 RNA的，例如朊病毒。严格来讲阮病毒不是病毒，它是亚病毒，亚病毒是类似于病毒，但是只有 RNA或只有蛋白质的一种类生物，阮病毒属于只有蛋白质的那一类，它以病毒为寄主。4. 病毒的分类：从遗传物质分类：DNA病毒、 RNA病毒、蛋白质病毒（如：朊病毒）从病毒结构分类：
5、真病毒（Euvirus ，简称病毒）和亚病毒（Subvirus ，包括类病毒、拟病毒、朊病毒）从寄主类型分类：噬菌体（细菌病毒）、植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如禽流感病毒、天花病毒、H等）从性质来分：温和病毒（例如H）、烈性病毒（例如狂犬病毒）。5. 病毒的形态球状病毒；杆状病毒；砖形病毒；冠状病毒；丝状病毒链状病毒；有包膜的 球状病毒；具有球状头部的病毒；封于包含体内的昆虫病毒。2名校名 推荐6. 病毒的大小多数病毒直径在100nm(20200nm），较大的病毒直径为300 450 纳米（ nm），较小的病毒直径仅为 18-22 纳米7. 病毒的结构： 1. 病毒的基本结构有核心和
6、衣壳，二者形成核衣壳。核心位于病毒体的中心，为核酸，为病毒的复制、遗传和变异提供遗传信息；衣壳是包围在核酸外面的蛋白质外壳。衣壳的功能：具有抗原性；保护核酸；介导病毒与宿主细胞结合。2. 病毒的辅助结构。有些病毒核衣壳外还有一层脂蛋白双层膜状结构，是病毒以出芽方式释放，穿过宿主细胞膜或核膜时获得的，称之为包膜。在包膜表面有病毒编码的糖蛋白，镶嵌成钉状突起，称为刺突。有包膜病毒对有机溶剂敏感。包膜功能：保护核衣壳；促进病毒与宿主细胞的吸附；具有抗原性。二病毒的危害致瘤作用有一些病毒能诱发良性肿瘤，如痘病毒科的兔纤维瘤病毒、人传染性软疣病毒和乳多泡病毒科的乳头瘤病毒； 另有一些能诱发恶性肿瘤， 按
7、其核酸种类可分为DNA 肿瘤病毒和 RNA肿瘤病毒。 DNA肿瘤病毒包括乳多泡病 毒料的 SV40和多 瘤病毒，以及腺病毒科和疱疹病毒科的某些成员，从肿瘤细胞中可查出病毒核酸或其片段和病毒编码的蛋白，但一般没有完整的病毒粒。RNA肿瘤病毒均属反录病毒科，包括鸡和小鼠的白血病和肉瘤病毒，从肿瘤细胞中可查到病毒粒。这两类病毒均能在体外转化细胞。在人类肿瘤中，已证明EB病毒与伯基特淋巴瘤和鼻咽癌有密切关系；从一种T 细胞白血病查到反录病毒。此外，型疱疹病毒可能与宫颈癌病因有关，乙型肝炎病毒可能与肝癌病因有关。但是，病毒大概不是唯一的病因，环境和遗传因素可能起协同作用。病毒感染常发生在感冒等上呼吸道感
8、染后，病毒颗粒可由血循环直接进入内耳血循环中，引起耳蜗毛细胞、神经节细胞及微血管等结构的破坏。病毒亦可经圆窗侵入内耳，引起迷路炎等病损，引起耳聋。非典专家称 SARS病毒不是“非典”总部位于瑞士日内瓦的世界卫生组织于当地时间24 日发布公告称，一名感染了类似“非典”(Atypical pneumonias,简称 ATP)病毒的卡塔尔男子目前正在英国接受特别治疗。此前，已有一名沙特籍男子因感染相同病毒而死亡。世卫组织尚未针对新病毒发布旅行警告，称正进行进一步调查。（三）重难点精讲1. 病毒3名校名 推荐2. 病毒特征3. 病毒主要特点4. 病毒的分类5. 病毒的形态6. 病毒的大小7. 病毒的结
9、构8. 病毒的危害（四）归纳小结病毒（ Virus) 由一种核酸分子（ DNA或 RNA）与蛋白质（ Protein ）构成或仅由蛋白质构成（如朊 病毒）。病毒个体微小，结构简单。病毒没有细胞结构，由于没有实现新陈代谢所必需的基本系统，所以病毒自身不能复制。病毒主要特点：形体极其微小。没有细胞构造。每一种病毒只含一种核酸。既无产能酶系。病毒的分类：从遗传物质分类，从病毒结构分类，从寄主类型分类，从性质来分。病毒的形态球状病毒；杆状病毒；砖形病毒；冠状病毒；丝状病毒；链状病毒；有包膜的球状病毒；具有球状头部的病毒；封于包含体内的昆虫病毒。六、板书设计1. 病毒2. 病毒 特征3. 病毒主要特点4. 病毒的分类5. 病毒的形态6. 病毒的大小7. 病毒的结构8. 病毒的危害七、作业布置同步练习册八、教学反思4名校名 推荐通过分组讨论、表达交流、分组实验等多种多样的活动, 使学生的自学能力、观察能力、合作学习能力、分析能力、应用知识的能力等都得到提高，课堂的教学过程丰富方法多样。给出课外作业, 让学生带着问题下课, 将所学知识引向深入校园或社区, 有利于学生对本节知识巩固 , 又有利于培养学生关注自然。5