《江苏省镇江市九年级历史上册第三单元第16课武士领导的社会变革教名师精编学案(无答案)北师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省镇江市九年级历史上册第三单元第16课武士领导的社会变革教名师精编学案(无答案)北师大版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐第 16 课武士领导的社会变革一、教学要求：基本要求： 明治维新背景、主要内容。提升要求： 理解明治维新的影响。二、教学重难点：教学重点： 明治维新的主要内容、影响教学难点： 明治维新背景、影响。三、教学设计【情景导入】【自主学习】1.1853 年，国海 军准将佩里率领舰队首先来到日本，迫使与美国签订了不平等条约。日本面临的危险。2. 从年起，政府实行了一系列_ 性质的改革，力图实现、的目标，史称。3.年，日本颁布 ，开始了_统治。4. 明 治 维 新 的 影 响 ： 积 极 ： 使 日 本 走 上 了摆 脱了，消极：。【合作探究】根据课本日本武士和佩里率舰队抵达日本图片思考归纳：
2、 19 世纪中期日本面临着怎样的状况？（用四个字概括）在这种背景下，日本的哪个阶层担负起挽救民族危亡的任务？此阶层的活动是否成功了？与中国维新变法时期的维新派相比阶级性有何不同？四、课堂小结五、教学要求题1名校名 推荐【基本要求 】1.下列属于日本明治 新 措施的是（）鼓励 展近代工 把 族土地收 国有国家定期把土地分 民耕种允 土地 A.B.C.D.2. 今天日本人的姓氏中， 大部分是明治 期新起的， 其中和地理有关的田中、山下、 河上等姓很多， 田、 、猪狩等姓 源于生 。 些姓氏的出 ，主要与明治 新的哪条措施有关()A. “ 藩置 ”B. 除封建身份制度C.“殖 ”D.“文明开化”3.
3、 在明治 新中， 社会 步和可持 展最 关 的措施是（）A 藩置 ，加 中央集 B全国 一征收地税C殖 ，引 西方技 D 行 制性 教育4. 19 世 中期的俄国 奴制改革和日本明治 新均属于 性 的改革，其主要依据是（）A都是在内 外患的背景下 行的B都是采取自上而下的形式C都保留了大量的封建残余D 都走上了 本主 展道路5. 英国 学者 斯在研究日本 展的 史 “1866年，它 是一个中世 的民族 1899 年，它已 是一个完全西方化了的民族。”促使日本在不到半个世 的 里即完成了 史的重大跨越的最根本因素是()A. 开放，受西方国家的影响B.推翻幕府 治， 除封建障碍C.明治 新，走 本
4、主 展道路D. 争，开拓海外殖民市 【提升要求 】6. 下列材料材料一： 什么力量迫使他 搞改革呢？ 就是把俄国拖上 本主 道路的 展的力量。地主 奴不能阻 俄国同欧洲商品交易的增 ，不能保持住旧的崩 的 形 ，如克里木 争 示出 奴制俄国的腐 和无能。解放以前， 民的“叛乱”每十年都要高 一次。 使 号大地主 山大二世也不得不承 ，从上面解放比等待从下面推翻要好些。列宁 “ 民改革”和无 民改革材料二 ： 1831 年的一天，在美国南方城市新奥 良的奴隶拍 市 上，奴隶主 正用皮鞭毒打黑奴， 用 的 条烙他 ，一位北方来的年 水手看到眼前的悲惨景象， 怒地 ：“太可耻2名校名 推荐了！等有了
5、机会，我一定要把 奴隶制度 底打 ！ ” 1861 年他当上了美国 ， 了 个 大的抱 。材料三： 1868 年 4 月，日本天皇率 群臣宣 “五条誓文” ，决心励精 治， 意改革。改革的 力是西化。英国模式自然作 路、 信、公共建筑和市政工程、 工 以及 多商 方面的模范；法国模式用来改革法制、 事；大学 功于美国。 本的年代（ 1）上述三 材料分 反映了哪些重要 史事件？ 着 它 定一个合适的主 。（ 2）从材料一 出俄国 行 奴制改革的原因。（至少写两点，不得照抄原文）（ 3）材料二中“北方来的年 水手”是 ？他 美国 本主 的 展 清什么障碍？他最大的功 是什么？（ 4）依据材料三，分析日本社会改革取得成功的主要原因。（ 5）俄日通 改革方式到 渡到 本主 社会，而美国通 争 清 本主 展的障碍，有人 改革好，有人 争好，你 价 史事件的 准是什么？六、教学反 3