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1、最新 料推荐纸船和风筝教学目标：1.知识能力目标：复习字词 ,能正确、流利、有感情地朗读课文2.过程方法目标：以读贯穿教学始终，通过创设情境，换位体验，补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。3.情感态度价值观目标：通过感受故事中角色的感情，延伸到学生的自身情感，引导学生珍惜朋友之间的友情。教学重点、难点：对课文内在人文因素的把握， 即：如何让学生感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦，从而体会友情的珍贵。教学过程1、复习导入师：上节课，我们认识了两位新朋友他们是谁？（小熊和松鼠）对啦！小粉笔，跟老师一起写（跟老师写小熊松鼠）这节课我们继续学习它们之间的故事。请大家齐读课
2、题纸船和风筝。师：上一节课我们学了许多的生词宝宝，今天，这些调皮的生词宝宝，准备了风筝和小船，想要送给你们。你们准备好了吗？点名读、齐读。（出示课件2）师：小朋友们的生字学得真棒！ 这篇童话讲了一个什么有趣的故事呢？2.整体感知1最新 料推荐师：请同学们打开课本，故事就藏在第92 页。让我们一起齐读阅读要求： （出示课件 4）自由读课文， 想一想，课文主要讲了一个什么故事呢？ （齐读阅读提示） 好，现在开始读吧！师：听到同学们悦耳的读书声，夏老师都陶醉了。聪明的你们一定知道这个故事的主人公是（指小熊与松鼠的简笔画）。那他们的家分别在哪里呢？请一个同学上来贴一贴。 你为什么这样贴？能从课文中找一
3、找吗？（课件出示 5，该学生读）是什么帮助他们两个建立起了深厚的友谊呀？ （风筝和纸船）（再请这位同学贴一贴风筝和纸船）师：那这篇课文讲的是一个什么样的故事呢？我想请同学把屏幕上的空补充完整（出示课件 6 点名填后齐读）同学们，刚才我们了解了课文的主要内容， 当小熊和松鼠收到对方的礼物时，他们会怎样呢？让我们一起品读友谊之乐吧！（板书：友谊之乐）3.品味朗读友谊之乐（出示课件：背景图与“友谊之乐”）师：请同学们快乐地读一读第 2 到 6 自然段，找一找小熊和松鼠乐坏了的句子，用波浪线划出来。师：刚才同学们读得可认真了！ 谁找到了小熊乐坏了的句子？ （点名读后出示课件 6：第三自然段）你知道小熊
4、为什么乐坏了吗？（纸船、松果、真诚的祝福）让我们一起读一读小熊的快乐吧。（齐读）师：小熊收到礼物之后了乐坏了， 那松鼠也乐坏了的语句谁找到了？（出示课件 7：“也乐坏了”）（点名读）（出示课件 7：第五2最新 料推荐自然段）你知道松鼠为什么乐坏了吗？（风筝、草莓、真诚的祝福）男生女生分别读，看谁能读出松鼠的那份快乐，那份幸福。师：小熊和松鼠都收到了礼物和祝福，他们开不开心呀？（出示课件 8）现在呀，让我们一起来感受收到礼物的快乐。看看哪两个大组最懂小熊和松鼠的心（ 12 与 34 大组赛读）师：听了同学们的朗读， 老师仿佛真的感觉到了松鼠和小熊真是高兴得不得了呀。（展示课件 9）纸船和风筝让他
5、们俩成了好朋友。因为有了友情，生活变得更加（请生答：快乐、幸福、美好）（语气转低沉）但是同学们，你们知道吗？友谊并不是牢不可破的，有时也会因为一些小事而破裂！ 让我们一起去品味友谊不和， 看看小熊和松鼠之间的友谊到底出了什么问题吧！（板书：友谊不和）友谊不和（出示课件10）师 ：（悲伤音乐）正当他们沉浸在幸福和快乐之中的时候，却为了一件小事吵了一架。 山顶上再也看不到飘荡的风筝 （摘下风筝），小溪里再也看不到漂流的纸船了。 （摘下纸船）吵架后的小熊和松鼠的心情会怎么样呢？让我们一起默读 8 到 9 自然段。嘴巴不出声， 在心里读一读，你们一定能够体会到松鼠和小熊内心的感受，开始吧！（生默读）师
6、：同学们，现在小熊和松鼠因为吵架， 你不理我，我不理你了。这时，你们的心情怎么样？ （难过）那小熊和小松鼠呢？ （也很难过）你们从哪儿知道小熊很难受？（请生答并读）（出示课件 11：第八自然段）你们又是从哪儿知道松鼠很难过的？（请生答并读） （出示3最新 料推荐 件 11：第九自然段） ：和最好的朋友吵架了，再也不能在一起愉快地玩耍，小熊和松鼠都很 ，想和好，却又不好意思，真是太矛盾了。我 一起 一 两段 ， 感受一下小熊和松鼠 和矛盾的心情。 老 色的部分，你 后面的内容。（ 生接 ： 每段第一句） ：大家 得真好，老 都能感受到你 的 了。曾 ，友 生活更加快 、幸福和美好。可 在，友 破
7、裂了，生活中只剩下了孤 、 和悲 。没有朋友的日子好 、好寂寞呀！可是，你 知道 ？破裂的友 可以修好，失去的友 能回 呢！ 我 一起去 小熊和松鼠友 的回 吧！友 回 （板 ：友 回 ） ： 男同学 第 10 自然段（出示 件 12）是 最先受不了，主 提出了和好呀？（松鼠）她又是怎么做的呢？（ 生答）师: 是啊， 着松鼠的 解， 着松鼠的真情， 船漂下山去，漂向了 的小熊 面 松鼠提出的和好，小熊又是怎 做的呢？ 看（ 件 13：放 筝）（它把 筝放得高高的）小松鼠看到 一幕又会怎么做呢？ 女生 第 11 自然段（出示 件 14）4、拓展 ： 得真棒，特 是“松鼠高 地哭了”把小松鼠激 的
8、心情都 出来了。友 回 真是件激 人心的事，如果你是小熊，看到那么多的 船向你漂来，会怎 想呢？（ 件15）（ 2 到 3 名生答） ： 得 在是太好了， 直帮小熊把心里 都 了出来。友 4最新 料推荐失而复得实在是太不容易了。此时此刻，你还有什么话想对课文中的小熊或松鼠说呢？（课件16）（请生答）师：通过了解小熊和松鼠之间的故事， 我们都明白了友谊的珍贵，也懂得了一些维护友谊的方法， 请大家试着将这些句子补充完整。（出示课件17）（请四名同学答）大家说得都非常好，老师相信你们一定能保护好自己的友谊，夏老师也想了一些办法，请大家齐读（出示老师的回答，请生齐读）5.总结语通过这节课的学习，我们了解了两位新朋友（小熊）和（松鼠）（出示动物简笔画）成为朋友、吵架到最后和好的故事，品味了友谊之乐、友谊不和与友谊回归时的酸甜苦辣，也学到了不少维护友谊的方法。友谊实在是太珍贵了，希望同学们能像小熊和松鼠一样，珍惜与好朋友之间的友谊！5