《重庆市第三十九中学七年级历史上册第14课三国鼎立局面的形成导名师精编学案(无答案)华东师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市第三十九中学七年级历史上册第14课三国鼎立局面的形成导名师精编学案(无答案)华东师大版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐第 14 课 三国鼎立局面的形成点击新目标1、 记住官渡之战和赤壁之战的时间，交战双方和战争结 果。分析理解两次战役的特点及历史发展的重要影响。2、 知道魏、蜀、吴三国的建立者，建立时间，国号和都城；理解三国鼎立局面形成的过程、影响。3、 认识曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成，是由割据走向局部统一，由混乱趋向相对稳定的过程，因此是历史的进步。链接旧知识1、 填一填：我国朝代的更替夏西周（春秋）（）（）秦朝（）注（）里填分裂或统一得出结论：合久必分，分久必合课堂进行时【情景创设 】同学们能背龟虽寿吗？想一想： 1、这首诗的作者是2 、你从 作者身上学到了什么精神？【课堂热身 】1、
2、初读课文，勾画要点，完成练习册P41 知识建构2、组内交流，检查。【新课解读 】1、 完成下列表格：读一读、记一记，看谁把下表内容记得又快又准确。战役时间时间交战双方结果特点重要影响官渡之战赤壁之战思考：（ 1）官渡之战中曹军为什么能大获全胜？（ 2）赤壁之 战中曹军为什么却惨遭失败？（ 3）曹军在进行的这两次战役中，你得到什么启示？2、学生读一读：1名校名 推荐赤壁之战后，曹、孙、刘三方的力量发生了新的变化：曹操惨败回北方使之在短时内无力南下，势力只局限在 北方；孙权巩固了在江南的地位；刘备先占荆州、后进入益州，势力得到巩固和扩展。三方都不具备统一全国的经济基础和实力，这是三国鼎立局面得以形成的根本原 因。3、魏、蜀、吴三国的建立学生填一填、记一记、看谁记得又快又好。魏建立时：建立者：都城：蜀吴建立时间：建立时间：建立者：建立者：都城：都城：4、魏、蜀、吴三国之间的关系师生之间共同完成：（ 1）蜀吴关系赤壁之战之前：赤壁之战以后：诸葛亮治蜀后：实质：互相牵制，因势调整，三国才长久维持下去。（ 2）魏与蜀吴的关系赤壁之战之前：赤壁之战以后：诸葛亮治蜀后：（ 3）诸葛亮的外交政策：联合制约保护【课堂小结 】1、知识要点小结为123一个人物：（曹操），两次战役：（官渡 之战、赤壁之战） ，三个政权：（魏、蜀、吴）课堂大练兵 ：课后谈收获 ：我记住了。我想到了。2