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1、名校名 推荐第四节植物对水分的吸收和利用信丰中学教学目标：1、教育性目标：了解植物细胞的结构特点。掌握植物细胞吸水和失水的原理。掌握水分在植物体内的运输、利用和散失及其应用。2、发展性目标：培养学生四方面的能力（即认识问题和提出假说的能力；探究资料的分析、归纳能力；探究计划的设计和实施能力； 观察探究现象、推理出结论并评价的语言表达能力） ，落实素质教育。教学重点：1、渗透作用原理2、植物细胞吸水和失水的原理教学难点：1、渗透作用的概念2、植物细胞吸水和失水的条件教学仪器：多媒体及课件教学方法：教师协助下的学生设计实验解决问题的探究式教学课时： 1 2 课时教学步骤：步骤教 师 活 动学 生
2、活 动1、创设情景：用多媒体展示植物在干旱条根据给予的情景，提取认知图式中的命明件下因失水而萎蔫与人工灌溉后植物吸题（植物细胞吸水条件，细胞亚显微结确水恢复生长的画面。构等）开展讨论， 明确要探究的问题 （问植物细胞怎样失水、吸水？水分在植题物体内如何运输、利用及散失？）2、教师首先用多媒体呈现背景材料，如半围绕水分如何进出细胞液泡开展积极确定透膜、全透膜的特性，植物细胞的结构探讨，提炼出主要问题（细胞壁、细胞探究特点等，引导学生对有关背景材料进行膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质，方向归纳、选择并提炼出主要问题，正确选是半透性的，还是全透性的？）最终提取中心问题，形成假说出假说（原生质层类似于
3、半透膜，当存在浓度差时可发生渗透吸水或失水）决定探究方向。3、监督和指导学生设计、制定探究方案。确定小组分工合作，明确个人任务，分组织析所需要的资料，设计实施方案，并探探究讨其可行性。4、收集教师提供许多实验所需材料、用品，让分组进行探究实验，第一小组进行渗透整 理 材学生根据自己的探究方案选择材料、用作用实验，第二小组进行植物细胞质壁1名校名 推荐料 ， 进品。分离和复原实验。第三小组进行植物组行 探 究织器官、植物个体进行吸、失水实验。实验5、得出组织和引导学生实事求是地根据整理的利用实验记录的一些数据对实验现象探究实验结果，判断假说，形成结论，并对通过讨论进行分析和解释，各小组代表结论学
4、生的探究过程进行评价，对植物细胞做发言，报告得出的结论（植物细胞渗吸、失水原理进行总结归纳（多媒体展透吸、失水原理） ，如果结论与假设不示）（附多媒体演示植物对水分的运输、吻合，应重新确定探究方向， 拟订方案，利用和散失过程）组织探究）6、结论教师创设新情景：积极运用已确定的结论，解决实际问题的 运 用情农业运用： 植物栽培、 合理施肥、和对现有知识进行迁移，对实验进行改与创新景农田合理灌溉进，进行新的探究。 （课外作业）运生活实际：人吃咸菜多了为什么用感觉渴？情选择个别学生的实验作品进行景创新设计问题，并解决问题创对现有设计的实验进行改进，进新行新的探究，如蒸腾作用的探究或不同变量对渗透作用的影响。 2002 年高考题的应用。2