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1、最新资料推荐青海湟川中学高一年级第二次月考数学试卷分析一、试卷分析本试卷整体结构及难度分布合理，着重考查基础知识、基本技能、基本方法(包括基本运算 ) 和数学基本思想，对重点知识作了重点考查，主要检测学生对基本知识的掌握以及解题的一些通性通法。试题力求创新。有一些新题，这些题目，虽然素材大都源于教材，但并不是对教材的原题照搬，而是通过提炼、综合、改编新创为另一个全新的题目出现，使考生感到似曾相似但又必须经过自己的独立分析思考才能解答。二、答卷分析通过本次阅卷的探讨和本人对试卷的分析，学生在答卷中存在的主要问题有一下几点：1、客观题本次考试在考查基础知识的同时，注重考查能力，着重加强对分析分问题
2、和解决问题能力的考查， 加大了对知识综合能力与理性思维能力的考察， 客观题得分较低， 导致总分低。2. 基础知识不扎实，基本技能和方法掌握不熟练基础知识不扎实，以选择题第4 题为例第 4 题是一道考察诱导公式的问题，利用三角形内角和是，再一个诱导公式。但是出错率还是较高。再以17 题为例， 17 题是一道考察集合的子集的基础题， 但考生在试卷中暴露的问题是： 对子集概念， 尤其是对空集这个特殊的集合的理解和应用很不到位，忘记考虑空集这一集合，导致出错率很高。3. 审题不到位，运算能力差，书写不规范，计算能力欠佳审题不到位在的第21 题表现的较为明显。这是一道函数模型应用，由于审题不到位致使函数
3、模型搞错、在 （） 问中学生出现结果重复与遗漏的现象严重导致后面全错， 还有不会应用数学语言，表达五花八门。在考生的试卷中，因审题不到位、运算能力差等原因导致的书写不规范问题很多。 而且由于计算量较大，很多学生答不完题，导致心慌意乱，失去信心。4. 心态不好，应变能力较弱考试本身的巨大压力，考生信心不足，造成考生情绪紧张，缺乏冷静，不能灵活应变，会而不对、对而不全，甚至会而不得分的情形常可见到三、解决问题的措施1立足基础，注重能力培养 基础知识、基本方法、基本技能、基本的数学活动经验 是新课程高考的考查重点，所以，后期的复课中，要重视 基础知识、基本方法、基本技能、基本的数学活动经验 训练，打
4、好基础 基础知识 一定要在 准确 上下功夫， 基本方法 、 基本技能 、 基本的数学活动经验 要在 熟练 上下功夫对大多数学生而言还是要坚持 低起点，严要求 的原则训练时要舍得在基础题上花时间 对于基础题，要求学生勤动笔，完整的表达出来，不要眼会心不会、心会手不会平时训练中，淡化解题技巧 要学生掌握通性、 通法， 一定要加强基本数学思想方法的渗透与应用注重思维能力和运算能力的训练，整体提高学生的数学能力2全面提高学生的数学素养和分析解决问题的能力作为教师，首先要提高自身的教育教学的观念，素养和能力，要配合新课改，采取适合自己学生实际的教学方法 充分调动学生的主动性和创造性 再就是平时教学中以课
5、本和考纲、考试说明为本，以新课程高考题为资料，弄清高考要考什么，要教给学生什么以及怎样才能教好的问题教学中帮助学生掌握基本的数学思想方法自己教学中要有反思，同1最新资料推荐时要求学生也要有反思，他们要有自己的总结 、 评注 让他们在反思中体会数学思想方法，总结解题规律，做到触类旁通3重视数学应用.新课程的一个显著的特点就是强调数学应用，这一点在已率先实行新课程高考的省份的高考试题中已有所体现， 应引起我们的重视， 尤其要重视 实际测量问题 -解三角形 和 统计与概率和实际问题的结合 ，因为，只有将统计和概率结合起来，才使得统计变得更加有意义。4重视回归教材. 教材是高考试题的生长点 ，我们相信
6、这一点已经成为各位的共识，因此，在考前应注意引导学生回归到教材中来。5重视心里辅导.高考是人生的一次大考，面对高考， 学生的情绪难免出现一些变化，而且这种现象越是离高考越近，表现的越突出，作为老师应重视对学生加强心理疏导，以尽量减少非智力因素对高考的影响。四、教学建议（ 1）加强“双基”教学，注重能力培养。紧靠大纲，狠抓“双基”。按照新课程标准的要求，分为了解、理解、掌握、灵活运用四个水平层次，在教学中，对基础知识要有目的的反复应用，多次重现，使学生对“双基”达到真正的理解和切实掌握。既要全面复习，又要有所侧重。 注重培养和提高学生逻辑能力，计算能力， 书面表达能力以及分析问题和解决问题的能力。坚持理论联系实际，重视数学应用意识的培养，提高学生解决实际问题的能力。加强学生逻辑思维能力的培养。 加强数学表达能力的培养。 加强学数学用数学的意识。 重视数学建模能力的教学。（ 2）重视培养学生的综合分析能力，不要固化解题模式，力求一题多解，形成发散思维；（ 3）鼓励学生多动手，积极参与课堂教学。（ 4）让学生了解数学中考命题的指导思想和命题原则。 数学是根据考试说明及其相应教材进行命题的。它重视“双基” ，又覆盖面广，必须全面进行复习，不能猜题、押题。要全面贯彻党的教育方针， 全面提高学生的素质，扎实抓好常规教学，促进数学教学改革，大面积提高数学教学质量。2