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1、最新 料推荐送元二使安西教学设计育英二小张慧教材分析：送元二使安西 是盛唐著名诗人、 画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆， 诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面， 也不直抒离别情绪，而是别具匠心地借别筵将尽、 分手在即时的劝酒， 表达出对友人的留恋、 关切和祝福。设计理念：借助古诗文这一教学平台，通过“读、想、议”等行之有效且灵活多变的教学方式，实现师生互动，生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突现生的主体作用，尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。教学目标：1. 读通并理解诗句意思。2.
2、想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。3. 有感情的诵读这首诗，拓展送别诗。教学重难点： 掌握古诗的学习方法；体会古诗所表达的情感。教学准备： 多媒体课件一、 复习导入1. 师：上节课，我们一起学习了诗仙李白写的一首有名的送别诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵，谁能来给大家背一背？（指名 2-3 人背诵，正音）让我们在音乐的感染下，用朗读将自己再次带到那江边依依惜别的场景中去！ （生配乐齐读）2. 师：这首送别诗让我们真切感受到了李白和孟浩然之间的深情厚谊， 带着这份感动，我们今天接着来学习第二首送别诗。二、学习古诗（一）解诗题1. 师：同学们伸出小手指， 跟我一起写诗题 （停顿板书），我先写一
3、个字 “送”，大家猜猜接下来我会写几个字？为什么？（指名 2-3 人回答，从中理解“使”、“元二”、“安西”）元二：诗人的朋友，元常，在家排行老二，所以叫做元二。使：出使。安西：地名，新疆维吾尔自治区，唐朝设置在西北的最高军事机构，也是元二此行的目的地。2. 师：谁能用自己的话完整地再说一说诗题的含义？ （指名 1-2 人回答，王维送元二出使到安西去任职。）齐读诗题。1最新 料推荐（二）知诗人1. 师：作者是谁？（王维）你对他有什么了解？（指名 23 人回答，师讲述王维和元二之间的故事： 王维和元二都在朝中做官， 元二被派往安西， 王维赶来送别并写下了这首诗）2. 【王维： 是唐朝的大诗人和绘
4、画大师 , 人称“诗佛”。王维曾担任尚书右丞，所以称他“王右丞”，他描写的自然山水诗歌和孟浩然创作的一样出色，所以他俩并称为“王孟”。苏轼赞扬他： 诗中有画，画中有诗。代表作有：相思九月九日忆山东兄弟（背一背）】（三）读诗文1. 师：这对好友之间的送别场景又会是怎样的呢？请你带着老师的温馨提示轻轻打开书本，赶快去读一读古诗。提示： A 至少读三遍，读准诗句； B 找出诗中所有的地名。2. 生自由读，指名 3-4 人朗读。反馈 : 读准诗中的四个多音字（朝、舍、更、尽，随机板书、出示）3. 师：咱们一起有节奏地读读这首诗。 （出示节奏线，师示范，同桌合作读，指名 2-3 组读，齐读）4. 反馈：
5、诗中的地名有哪些？ （指名答，安西、渭城、阳关，出示地图明确地点）“渭城”：是当时的送别城，唐朝时期，凡是去往西部，都在长安渭城送别，因而此地的客舍特别多，在今天的西安渭河北岸。“阳关”：汉朝设置的边关名， 在甘肃省敦煌县西南， 在古代是出塞必经的关口。那你知道从渭城经阳关到安西有多远吗？师：大约有 3000 多公里，横穿了大半个中国。古代交通不便，离别容易相见难，所以元二即将远赴安西，王维特意到渭城来送别。5. 师：可见这是多么深厚的友情，让我们走进古诗，感受诗人笔尖的景与情。（四）解诗意1. 师：下面请同学们小组合作学习，理解每句诗意。温馨提示：小组合作学习，采用多种形式理解每句诗的含义。
6、汇报：选择最喜欢的一句诗，由词到句来汇报。（指名4-5 组汇报）示范：“渭城朝雨浥轻尘”，我们了解到“朝雨”是清晨的雨；“浥”是湿润、滋润的意思； “轻尘”指轻飘的浮尘。诗句含义：渭城清晨的细雨湿润了路上轻飘的浮尘。2. 其他小组补充，老师及时纠错，最后男女生分角色齐读。（五）悟诗情2最新 料推荐1. 曾称 王 的 “ 中有画”， 句，看看插 ， 你的眼前浮 了哪些景物？或者 你看到了怎 的画面？（ 板 ：景）反 ：朝雨。 理解：朝：早晨。浥：湿 。客舍：旅店， 里指 客人 宴送 的地方。柳 ：什么 的柳 ？（清新的、 的）“柳”是“留”的 音。古人有折柳 的 俗。（以上景物学生 述老 画 、
7、板 ：朝雨、客舍、柳色， 造情景）2. ：多美的渭城啊！你能用自己的朗 来表 种美 ？（指名 2-3 人 ，男女生配合 ）3. ：清晨，一 如酥小雨，湿 了路上的 埃。渭城旅店旁的棵棵 柳，被雨水冲洗得更加 翠欲滴。多么美的渭城啊！ （老 配 描述画面，渲染情景，引 全班再次 两句）。4. 了解西去的背景，明白西去路途的遥 及 辛。 渡：可是就是在 的一个清晨，就在 个如 、如画的美景之 ， 人却要和他的朋友元二分 了。 他的好友将去什么地方？ （生答） 赴千里之外的安西，中国最西 的一个遥 的地方。 （安西 片 ）看，用你学 的 概括安西 你的印象？（荒 人烟、寸草不生）我 来看古人所描写的
8、一首安西的 。（出示 句） ，你从中又了解到了安西的什么？路途遥 ， 境 劣，在那个没有 火 、 汽 的的 代， 靠 走 到安 西 ,3000多公里 也要 半年 之久 , 一路上会遇到多少困 ！ ：然而身 朝廷的使命，不得不离开，遥望安西、渭城两地，你 来 比看一看，渭城 里怎 ，安西那里又怎 ？（出示 片，指名2-3 名学生答：也 渭城 儿春雨 ，安西那儿呢？黄沙 天！也 渭城 儿春意盎然、 花香，安西那儿呢？ 目荒凉！ 渭城 儿有 不尽甜甜的故 水， 听不完 的家 ，安西那儿呢？ 目无 ， 音不再！）此 如果你就是王 ，面 好友要前往安西，你会有什么感受？（指名 3-4 名学生答， 、不舍
9、、担心） ： 人怎么舍得 元二去安西？然而所有的不舍都只能化作两句 ：（ 件出示）（ 君更尽一杯酒，西出阳关无故人）学生 。（ 1）是啊！朋友之 有多少知心 要 呀！又有多少 是 不完的呀！千言万 都 成了（ 引 ） 君更尽一杯酒；（生 ）西出阳关无故人。（ 2） 于一 友 深厚的朋友， 不 是一杯酒， 酒里 有很多滋味！你品出来了 ？ 你来 一 。（指名 4-5 名学生答，答完后再 他 一 两句， 随机板 ： 、更、尽，也可 学生上台板 他想到的关 ）反 ：酒中有离 ，因 喝完 最后一杯，王 和元二从此分 。酒中有 感，好友分隔两地， 能不令人 ？酒中有无奈， 愿意与好朋友分离呢？无奈 是朝
10、廷下达的命令， 以 抗。酒中有祝福， 人王 祝福元二一路平安，在安西生活如意。3最新 料推荐（ 3）就这么说呀，喝呀，喝呀，说呀，已经记不清喝了多少杯酒了，这哪还是一杯酒啊，这分明就是一份（生答，板书：情，酒诉真情送故人）一种朋友之间的依依惜别之情。让我们带着这份难过，这份不舍，这份依恋，这份痛心，一起读这两句。（生齐读）5. 师：根据史料记载： 王维在元二离开的几年后就去世了， 此次的送别竟成了永别。然而这份不舍之情却永久地被记录在诗句中。 就是因为有了这份情， 这首诗不久就被配上音乐， 成为当时唐代最流行的， 也是现在经久不衰的音乐之一 阳关三叠。让我们边听边感受，在音乐声中把他们的深情厚
11、意读出来。 （齐读整首诗）（课件出示）6. 师：学到这里，谁能为大家背一背整首诗？（学生展示背诵古诗，指名3 4人）三、课外拓展1. 师：多么感人的离别之情。在古代，这样的送别诗数不胜数呢，现在我们一起来读一读这首诗：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适别董大 （简单介绍）2. 预习单上我也让同学们课外积累了一首送别诗， 现在谁愿意大声地分享一下？（指名 3-4 人）四、总结回味美好的时间总是很短暂， 这节课学到这里就要结束了。 最后，让我们在一首优美的送别歌曲中再次去体会那离别的深情， 学会珍惜美好的当下。 （出示并播放李叔同的送别）板书设计：20、古诗两首送元二使安西景：朝雨客舍柳色酒诉真情送故人情：劝更尽4