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1、最新 料推荐体验下排键教案黄茂兴一、教材分析体验下排键 是浙江摄影出版社 中小学信息技术 三年级下册第二单元键盘小能手的第 3 课内容。键盘小能手这一单元的总体目标是学生将养成良好的打字姿势， 掌握正确的键盘指法并达到一定的速度。 在本课之前学生已经了解了中排键和上排键。 因此在本课上，通过自主探究、同伴互助、任务驱动、分层设计作业等方式开展教学， 进一步熟练字母键的指法， 并能够初步学会综合运用字母键输入英文单词，为今后学习文字输入打下基础。二、教学目标1进一步熟悉中排键的指法，学会上排键的指法。2在自主探究的方式下，通过类比，初步学会用正确的指法输入下排键上的字母。3通过课堂任务，进一步熟
2、悉下排键的指法，初步学会综合运用字母键输入英文单词。4养成良好的键盘使用习惯。树立练好打字要打好基本功的思想意识。三、教学重难点1重点：学会用正确的指法输入下排键上的字母，体会上排键与下排键指法的相似之处。2难点：初步学会综合运用字母键输入英文单词。四、教学流程（一）课前热身：手指操（2 分钟）师：请同学们和我一起来做个手指操。（“天黑了，大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小拇指也睡了；天亮了，小拇指醒了，无名指醒了，中指醒了，食指醒了，大拇指也醒了。学生跟着老师活动，之后自行活动。【设计意图】通过手指操，强调每个的手指名称。（二）游戏导入，复习旧知，引出课题（5 分钟）1. 师：同
3、学们，我们游动物园，是需要门票的。现在园长说同学们只要帮他1最新 料推荐解决几个难题，你们愿意吗？学生：愿意。2. 教师出示投影出示题目，请学生回答。(1)当你打错字了，可以使用（）键删除光标左边的字符；(2)需要换行了，你需要点击（）键；(3)需要输入空格的时候，敲（）键；3. 出示残缺键盘图，由学生把掉落的键帽送回去。师：来看看，园长的键盘有好几个键掉落了，谁来帮他送回去？生：把 Q 送回第一行第一个空。（预设：“你真棒！”“你送得很对！”“大家一起来看看，他找对了么？” “看来我们三年 3 班的小朋友对于键盘都很熟悉，前两节课学得很扎实哦！”）4. 强调中排键，复习上排键。师：同学们，这
4、一排键是“手指的家” ，他们叫做（基本键）。那你能快速地摆好打字姿势吗？谁愿意分享一下窍门？生：老师我知道，中排键上的 F 和 J 键上有凸起的地方，把食指放在上面，其他手指依次摆开就可以了。师：同学们太厉害了，我们再来看看每个手指管的区域吧。师：当我们打字的时候，除了正确的指法，还应该注意正确的坐姿。【设计意图】通过问答游戏，复习了前两节课的知识，再次强调基本键的重要性，让学生更加深刻认识到中排键是手指的家，引导掌握正确的姿势。三、引出课题，了解下排键（18 分钟）1. 引出下排键（ 3 分钟）师：你们通过园长的任务了，和我一起进入动物园吧。快看，谁来了？师：老虎的英文怎么说呢？生： tig
5、er 。师：我来考考你， tiger 这个单词的字母分别用哪只手的哪个手指来输入呢？生：回答。教师课件同步连线。师：看来，你一定是个打字高手。看过老虎了，瞧，是谁来了？生：猴子， monkey。2最新 料推荐 ：那 个 怎么 入呢？ 里有两个字母在中排 的下面，我 叫他 （下排 ）。 我 来看看下排 有哪些呢？生： ZXCVBNM,./ ：下排 有七个字母和三个符号 ，分 是逗号、句号、斜 。2. 开展自主探究， 比学 下排 （ 10 分 ） ：我听 我 三年3 班的同学的学 能力很 ，那么 在就 同学 一个小挑 吧。 (1)同学打开 本第10 ， 照手指分工 ，自己探索下排字母 的指法分工。
6、 (2) 同学 打开写字板，从左到右依次 入下排 字母，每个字母 入三次，每 字母中 打一个空格； 完了可以反 来 一 。 就像 ：zzz xxxccc （如果你完成了，就做下你同桌的小老 吧！ ）学生 ，教 巡 ，鼓励姿 正确的同学，以此提醒其他同学 整姿 。 秀的同学表 ，帮助不会做的同学。3. 反 （ 5 分 ）教 学生的自学情况， ZC/三个 分 用哪个手指 入。 ： 在同学 知道了，我 打字的 候，都要用距离字母最近的手指来 入， 子的效率最高了。同学 看看 ，你有什么 ？学生 ，教 从旁引 、点 。 的 ， ：那同学 再看看，你有什么 没有？生：除了 N ，其他 都是往右下方 入；
7、 B 距离 ，可以把整只手移 到下方再 入。 ：同学 得真好， 里的 B 距离左手食指有点 ， 同学 看看 ，看看 个小朋友是怎么做的。教 播放 制好的正确的指法 ， B 的 入指法。【 意 】通 上排 的学 ，学生 入的指法有一定的了解，因此采用自主探究的方法， 学生在摸索中掌握正确的指法，培养学生自主学 的能力的同 也 学生感受到了成功的喜悦。最后再用正确的指法的 行正面演示。四、任 ，巩固指法（15 分 ）1. “小 牛刀” （ 5 分 ）：3最新 料推荐教 布置任 ，要求学生按照中排 、下排 、中排 的 序 指法，每组练 3 次。如 aza、 sxs生： 流完成大屏幕上的字符 入，并
8、行 价。教 巡 ， 察同学 的表 。2. “游 物园” （ 10 分 ） ：同学 的打字姿 真是 美，打字速度真是 快，来，我 来瞧瞧 个 物园 有什么 物吧？来叫叫他 的英文名吧！生回答，教 投影出示 ，之后出示任 。 ：(1)在写字板里 入 物的名称，出 几次就 入几次； (2)每行只 一种 物。学生 ，完成速度快的同学出去当做小老 ， 和帮助同学。3. “游 海洋 ” （附加分 任 ）在其他同学完成第二 内容 ，提 分 教学，教 出示第三 内容， 已 完成的同学 完成提高作 。 ：原来 物园里 有一个海洋 呢，已 看完 物的同学，可以看看海洋 里有什么 物哦！看看 最先完成。【 意 】从
9、低 度的中、下排 混打到全 混打 学生有一个循序 的学 程，“游 物园” 是全班同学都要完成的 堂任 ，而“游 海洋 ”是 打字速度 快的同学 的。五、 堂 （ 2 分 ）出示拍手歌，学生 ：拇指 触空格 ，其余 放基本 ；手指个个有任 ，分工 要 住； 准快，有 奏，按照指法来 ； 位，凭感 ，不看 看稿件； 信心，加恒心，熟 来自勤苦 。 提 ：同学 里哪一句最重要？生：我 第二句重要， 是快速打字的秘 ；生：我 最后一句重要，因 他告 我 打字要勤 苦 。 ：同学 要想熟 掌握打字技巧，我 要放 基本 ， 牢 位，更4最新 料推荐要有持之以恒的决心去练习，祝你们都成为打字高手！【设计意图
10、】通过齐读拍手歌，并让学生说出练习打字的窍门，教师加以总结，让学生知道练好打字的一般方法。教学反思：借班上课，在学生学情分析上就会出现偏颇，因此我设计了复习旧知识的环节，通过和学生的互动了解学生的真实情况。 又因为在本课之前学生学习过中排键、上排键，对于键盘输入的指法要求还是有一定的了解， 因此在本节课学习上采用了自主探究的学习方法， 让学生自学， 再让老师帮助纠错巩固。 最后的任务设计也体现了分层教学， 让学有余力的学生通过再一次地训练， 充分掌握下排键。但是本节课还有许多需要改进的地方：1. 以大屏幕出示打字材料的方式存在问题， 由于投影机本身不清晰， 部分学生因为近视或者所坐角度比较偏， 因此影响了学生的练习。 如果能够以截图或者打印成任务单下发给学生，就能解决这一个问题； 2. 没有充分引导同学们之间的同伴互助，有的同学已经完成了也并没有去帮助身边的同学；3. 分层教学比较简单，如果能够制作出配套的Flash 挑战练习游戏，以计时游戏的方式体现分层任务，更能激发学生的学习兴趣。5