1大青树下的小学.docx

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1、最新 料推荐1 大青树下的小学【教材分析】课文通过描写西南边疆的一所小学， 反映了孩子们幸福的学习生活， 体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟， 还有凤尾竹， 更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里， 在鲜艳的五星红旗下共同生活， 在同一间教室里学习。 这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校： 孩子们课上认真读书， 课下尽情玩耍， 连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。【作者介绍】吴然（

2、 1946），原名吴兴然，云南宣威县人,中国作家协会会员、云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任，春城晚报社高级编辑。年在云南日报发表第一篇儿童文学作品海花 。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中新年礼物珍珠泉杨梅会等被编入九年义务教育小学语文教科书。已出版散文、散文诗集歌溪、一碗水、我的小马（台湾版）、小鸟在歌唱 、天使的花房等 10 多部。他在高中毕业后当过工人和小学教师。后调春城晚报作编辑，1985年起主编该报小橘灯儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。80 年代以来主要致力于儿童散

3、文和散文诗创作，出版有散文、 散文诗集 歌溪凉山的风风雨集珍珠雨小鸟在歌 。【教学目标】1会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、汉”等13 个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.会认“

4、坝、汉”等10 个生字，会写“晨、汉”等13 个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。【教具准备】课件【教学过程】1最新 料推荐一、歌曲引入，介绍资料。1.（课件出示1）播放音乐（或视频） 爱我中华片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言，汇成一句话爱我中华，爱我中华，爱我中华。”2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。 请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片， 介绍一下你了解到的少数民族的情况。3.学生展示介绍，教师提

5、示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师就带你们到其中一所去看一看。（课件出示2）板书课题： 1.大青树下的小学。5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学， 去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。1.请你自己试着读课文。（ 1）给课文标出自然段。（ 2）勾画出不认识的字，根

6、据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词， 正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。4.(1)（课件出示3、4 ）本课生字组成的词语。（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停 在 粗壮影子坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白认读形式灵活多样。师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮” ，后鼻音“静、停、扬、凤”等。你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。（2）有关民族的词语。 （课件出示5）景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌

7、、昂”的字音。5.词语我理解温馨提示：（课件出示6）理解词语的方法：1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。2.有的词语应该理解在文中指什么？3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？2最新 料推荐（ 1）小组交流自己理解的词语。（ 2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。 （课件出示 7）指旌旗随风摆动的样子。()形容色彩华丽。()山间平整的场地。()边防，边境。()两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。()6.生字我会写（课件出示8：生字田字格课件）晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影（ 1）识记字形你有什么好办法记住这些字？形声字构字规律识记“

8、装、晨” ：“衣、日”是形旁，表义； “壮、辰”是声旁，表音。加一加：“氵 +又=汉”“扌 +分 =扮”“讠 +卖 =读”“米 +且 =粗”“青 +争 =静”“丰 +色=艳”。换一换：“报”把“扌”换成“月”就是“服”。(2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？（课件出示9）写好生字四步走：1.说一说。 2.看一看。 3.写一写。 4.对一对。说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，“晨、装”上窄下宽。“汉、扮、读、停”左右结构，应写得左窄右宽。“艳、服、静、粗”左右结构，应写得左右等宽。看一看：关键笔画的写法。巧记字形：“丰”“色”艳。写一写：老师范写,重点指导“晨、装” ，学生练写。“

9、晨”和“装”二字均为上下结构， 但要注意整个字不要写得过长， 其中“晨”字要注意 “日”和“曰”的区别， “装”字的“壮”要写得扁一些，按正确笔顺规范书写。对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。(1) 学生练写 ,教师巡视指导。（ 2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字， 是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习，能帮助我们更轻松地认读、识写。7.再次巩固字词：把表示“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的图片和相应的词语连线。（课件出示10）8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。三

10、、再读课文，理清顺序。1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？2.学习反馈（课件出示11）（填空）：课文先写（上学的路上， 来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。四、自主品读，自我感悟。是啊，这就是大青树下的小学。 “大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题，自由读课文。3最新 料推荐第二 【 目 】1有感情地朗 文，了解大青 下的小学学生幸福的学 生活，体会 文表达的自豪和 美之情，并受到民族 的教育。2抄写描写窗外安静的句子，初步体会 些句子的含 。【教具准 】 件【教学 程】一、 引入，引起思考。同学 ，上 ，我

11、和 文 行了 密接触。 ，我 要深入了解 文，和大青 下的小学的小朋友成 最知心的朋友。 在就 同学 品 文，思考：“大青 下的小学”是一所怎 的小学呢？（ 件出示13）学生品 。二、自主学 ，深入探究（一）品悟大青 下的小学的美 。1. 才同学 再次品 了 文，那么， “大青 下的小学”是一所怎 的小学呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的 告 大家？2.你从什么地方看出“大青 下的小学”是一所美 的小学？（学生 到哪句，教 就 指 哪句。 堂生成情况灵活地 堂。）预设 1：（ 1）生：我是从 里看出的。 （ 件出示 14）“那 的服装，把学校打扮得 多彩。”各式各 的服装 目，使学

12、校更加美 。（板 ：服装： 多彩）（ 2）你知道句子里哪个 直接 明了它的美 ？ （ 多彩）（ 件突出 示 15）“ ”的近 就是美 （ 3） 我 一起 出它的美。（如果此 学生不能准确地 出“大青 下的小学”是一所美 的小学，教 可 理：老 来 一句 ： “那 的服装， 把学校打扮得 多彩。 ”你 得 句 写出了学校的什么呢？句子里哪个 直接 明了它的美 ？（ 多彩）“ ”的近 就是美 。 我 一起 出它的美。3. 有什么地方写出了大青 下的小学的美 ？预设 2：（ 1）生：我从 里看出“大青 下的小学”很美 。 （ 件出示 16）“古老的 ，挂在大青 粗壮的枝干上。 尾竹的影子，在 白的粉

13、 上 晃”（ 2） 句 在 文的最后一自然段。其他同学同意他的 点 ？那我 一起来 。（ 3） 能来 ， 后面的省略号 明了什么？那么你 校园里 有哪些景物呢？（ 4） 在我 着眼睛，一 听老 念，一 想象校园的美景：操 中 有一棵高大粗壮的大青 ， 粗壮的枝干上挂着古老的 。 校园的四周是婀娜多姿的 尾竹， 尾竹的脚下是五彩 、千姿百 的各种野花，蜜蜂在花 中采蜜，蝴蝶在花 中 舞。一 吹来， 尾竹的影子，在 白的粉 上 晃4最新 料推荐（ 5）同学 ， 的校园美 ？你想不想去看看？那就 着 美 的大青 下的小学的向往，再 句 。 （板 ：校园美）（ 6）教 学生的朗 行 价。4. 有什么地

14、方写出了大青 下的小学的美 ？预设 3：（ 1）生：我从 里看出“大青 下的小学”很美 。“早晨，从山坡上，从坪 里，从一条条开着 球花和太阳花的小路上，走来了 多小学生”（ 件出示 17）（ 2） 什么 句 也写出了大青 下的小学的美 ？（学生 述）（ 3）我听明白了， 句 明大青 下的小学矗立在山花 漫的 境中，所以 它很美。我 把它的美 出来吧！ （板 ：山花 漫）5.小 ， 渡。确 ， 校园外山花 漫， 校园内高大粗壮的大青 ，婀娜多姿的 尾竹，千姿百 的各种野花，翩翩起舞的蝴蝶， 有在校园里各式各 的 的服装构成了一幅 妙的美景 。（二）品悟大青 下的小学的 。1. 文 写了大青 下

15、的小学的美 ？你 “大青 下的小学” 是一所怎 的小学呢？（方法和“品悟大青 下的小学的美 ” 似。）预设 1：（1）生：我 “大青 下的小学” 是一所 的学校。我是从 里看出的。“早晨，从山坡上，从坪 里， 从一条条开着 球花和太阳花的小路上，走来了 多小学生， 有 族的，有傣族的，有景 族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”（ 件出示18）（板 ：多民族）（ 2）其他同学找到了 句 ？我 一起来 。（ 3） 什么从 句 中能看出“大青 下的小学” 是一所 的学校？（ 4）生：因 句 明各个民族的孩子， 然“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友”。所以 是一所 的

16、学校。（ 5） 得好。 来 句 ？（ 6）他 得怎么 ？（ 7）我 一起超 他，好 ？2. 有什么地方写出了大青 下的小学的 ？预设 2：（ 1）生：我 从 里看出“大青 下的小学”很 。“上 了，不同民族的小学生，在同一 教室里学 。大家一起朗 文，那声音真好听！”（ 件出示 19）（ 2）找到 句 了 ？我 一起来 。（ 3）听老 怎么 。 （ 范 ）（ 4） “不同民族” “同一 教室” “一起” 几个 ，老 什么要 重音？（ 几个 明孩子 然民族不同，但他 友 ，不分彼此。）（ 5）你 可不可以像老 一 再 句 ？3.小 ， 渡。是啊， 然民族不同，穿戴不同，但他 友 ，不分彼此，是名

17、副其 的一家人。 是一所多么 的小学啊。其 ，小作者 我 呈 的大青 下的小学不 是美 、 ，它 具有什么特色呢？ 同学 文，你一定会有所 ！（三）品悟大青 下的小学的 。预设 1：5最新 料推荐（1）生：我认为“大青树下的小学”还是一所欢乐的学校。我是从这里看出的。“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”（课件出示20）（板书：唱歌、跳舞）（2）你真是个会读书的孩子。我们一起来读读。（3）大青树下有多热闹？请同学们用下列句式来说说：（课件出示21）大青树下多热闹啊！ 有（），有（），还有（）。他们的欢笑声把（）都吸引过来啦。（ 4）谁能把孩

18、子们的欢乐读出来？他读得怎么样？认为比他读得好的站起来读。（四）品悟大青树下的小学的祥和。1.这是一所多么欢乐的学校啊！还有谁有新的发现？预设 1：（1）生：我认为“大青树下的小学”还是一所祥和的学校。我是从这里看出的。“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 ”（课件出示22）（板书：安静学习）（ 2）好，我们一起读这段话。（ 3）你们认为大青树下的小学的小朋友是如何上课的？（ 4）他们是怎样读课文的？（ 5）如果你是一根树枝、 一只小鸟、 一只蝴蝶

19、或者一只猴子， 看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做，怎么想？（ 6）为什么不直接写孩子们学习认真， 而要写 “窗外十分安静， 树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文” ？（侧面烘托孩子认真学习。 意思讲到就行）（ 7）是啊，大青树下的小学的学生学习认真、书声悦耳，人与动物，人与环境融洽相处，怎么不是一所祥和的学校呢？怎么不令人赞不绝口呢？让我们带着对大青树下的小学的赞美再读这段话。三、总结课文，指导朗读1.（课件出示23）“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”中的“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？2.师生交流，教师小结。 （课件出示24

20、）“美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校”就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。3.同学们，你喜欢这样一所“美丽的、团结的、欢乐的、祥和的大青树下的小学”吗？你愿意赞美它吗？那就让我们带着赞美读这句话！4.假如你是这所大青树下的小学的学生，你会对这样的学校产生怎样的情感？（自豪、骄傲）5.请自豪地读这句话！6.请骄傲地读这句话！7.请同学们再看课题，你们认为该怎么读？（“大青树下的”读重音。）为什么？（为有这样的大青树下的小学而自豪，为自己是大青树下的小学的一员而骄傲。）8.请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地把课题再读一遍。四、联系实际，课外延伸。1.为什么一个边疆的大青树下的

21、小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。 ）2.是啊，“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。我们五十六个民族手6最新 料推荐牵手， 心连心， 永远是一家人！ 正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！大青树下的小学才会如此美丽，如此团结、祥和！3.让我们一起再听爱我中华 。【与文章相关的资料介绍】中国有56 个民族：汉族阿昌族白族保安族布朗族布依族朝鲜族达斡尔族傣 族德昂族侗族东乡族独龙族鄂伦春族俄罗斯族鄂温克族高山族仡佬族哈尼族哈萨克族赫哲族回族基诺族京族景颇族柯尔克孜族拉祜族黎族僳僳族珞巴族满族毛南族门巴族蒙古族苗族仫佬族纳西族怒族普米族羌族撒拉族畲族水族塔吉克族塔塔尔族土族 土家族佤族维吾尔族乌兹别克族锡伯族瑶族彝族 裕固族藏族壮族【其他资料】我国民族种类巧记：五十六族细细数，朝鲜布依回蒙古。土家哈尼黎傈僳，毛南撒拉布朗土。基诺仡佬门巴壮，高山锡伯京阿昌。乌孜别克傣满畲，柯尔克孜侗佤藏。纳西东乡水拉祜，景颇赫哲仫佬怒。鄂伦春瑶哈萨克，维吾尔苗鄂温克。俄罗斯白塔塔尔，达斡尔羌塔吉克。珞巴得昂彝保安，普米裕固独龙汉。7